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廬山落霞 傍晚，雨后初霽。我們走上廬山，面對(duì)錦繡谷的方向一抬眼，一輪橘紅色的太陽(yáng)，在與遠(yuǎn)天相接的江面上開朗地笑著，容光煥發(fā)；江面上展開一個(gè)像太空一樣雄偉寬廣的“廣場(chǎng)”，“廣場(chǎng)”上鋪著寬廣的巨型地氈：橘黃色、橘紅色、琥珀色、靛青色、天藍(lán)色……交織、融合在一起。
這時(shí)的錦繡谷，成了一片海，淡白中透著淺綠，晶瑩透明，紋絲不動(dòng)像是結(jié)了冰，又像是巨型玻璃鑲成的舞臺(tái)。沿“?！敝車?，是厚不可測(cè)的碧玉般的云霧，上面平平的，周遭如壁，像一溜高原。
這像一幅什么圖畫？
同游者展開想象的翅膀，尋找恰切的比喻。有的說(shuō)，像閱兵場(chǎng)；有的說(shuō)，像仙山瓊海；有的說(shuō)，像西天凈土……
我暗想：這不是一幅送行圖嗎？
你看，那云障霧壁，雍容，肅靜，不正是從千山萬(wàn)谷聚集而來(lái)的云神霧仙嗎？早晨太陽(yáng)從鄱陽(yáng)湖升起的時(shí)候，它們?cè)葡既f(wàn)朵，彩衣百重，迎候在九奇峰與含鄱口的奇峰異谷；現(xiàn)在，當(dāng)太陽(yáng)要休息的時(shí)候，它們又趕到錦繡谷來(lái)送行了。
好像要證明我的想法似的，太陽(yáng)接近江面的時(shí)候，隨著傳令兵式的一縷煙云飛過(guò)，云障霧壁翻涌起來(lái)，江邊像點(diǎn)起了萬(wàn)千火把，霎時(shí)，色彩明暗斑駁，一片歡騰：或乘龍乘鳳，或騎象騎虎，或駕車駕舟，一起向夕陽(yáng)奔去，歡呼，雀躍，揮手，直到夕陽(yáng)沉下。
天邊留下了一幅無(wú)比寬大的五彩斑斕的織錦。這最后一個(gè)鏡頭像烙印一樣刻在我的腦海：這是不是太陽(yáng)給送行者回贈(zèng)的禮物呢？我癡癡地想。
（1）文中加引號(hào)的“廣場(chǎng)”指的是 映著霞光的江面映著霞光的江面，“?！敝傅氖?夕陽(yáng)下的錦繡谷夕陽(yáng)下的錦繡谷。
（2）作者稱錦繡的云霧為“送行者”，它們送的是 太陽(yáng)太陽(yáng)；云霧隨著夕陽(yáng)下落，在 色彩色彩和 形態(tài)形態(tài)這兩個(gè)方面發(fā)生了變化。
（3）根據(jù)短文內(nèi)容填空。
夕陽(yáng)照耀錦繡谷，云霧如 碧玉碧玉，雍容，肅靜，這屬于 靜態(tài)靜態(tài)（動(dòng)態(tài) 靜態(tài)）描寫；夕陽(yáng)接近江面，云霧如 火把火把，色彩明暗斑駁，翻涌起來(lái)，這屬于 動(dòng)態(tài)動(dòng)態(tài)（動(dòng)態(tài) 靜態(tài)）描寫。
（4）畫“ ”句子采用了 比喻比喻和 排比排比修辭手法，請(qǐng)你發(fā)揮你的想象續(xù)寫一個(gè)：有的說(shuō)，像 一片花海一片花海。
（5）畫“ ”的句子中加點(diǎn)的“這”指的是什么？這兩句話表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
“這”指的是斑斕的落霞。表達(dá)了作者對(duì)廬山落霞無(wú)比的喜愛(ài)與贊美之情。“這”指的是斑斕的落霞。表達(dá)了作者對(duì)廬山落霞無(wú)比的喜愛(ài)與贊美之情。
【考點(diǎn)】散文．
【答案】映著霞光的江面；夕陽(yáng)下的錦繡谷；太陽(yáng)；色彩；形態(tài)；碧玉；靜態(tài)；火把；動(dòng)態(tài)；比喻；排比；一片花海；“這”指的是斑斕的落霞。表達(dá)了作者對(duì)廬山落霞無(wú)比的喜愛(ài)與贊美之情。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2025/2/27 7:30:1組卷：18引用：1難度：0.7
相似題
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1．閱讀下面的短文，完成問(wèn)題。
母愛(ài)如粽 ①端午節(jié)前的周末，我回了趟老家。飯桌上，見到母親抖著筷子，好幾次搛不住菜葉。經(jīng)過(guò)追問(wèn)、母親說(shuō)患了嚴(yán)重的風(fēng)濕病，可我這做女兒的卻不知情，真是愧對(duì)年邁的母親。
②離家前一天晚上，我對(duì)母親說(shuō)：“媽，您以后干活悠著點(diǎn)，等我下個(gè)周末回來(lái)幫您做。”母親說(shuō)：“哪能等你來(lái)做，你工作忙，回家一趟不容易?！盇.稍后，母親遲疑地說(shuō)：“不能在家多待一天嗎？”我心一緊，說(shuō)：“媽，不能呀！明天我得上班?！蹦赣H聽了，半晌無(wú)語(yǔ)。
③第二天，天剛蒙蒙亮，我就醒了，聞到一股粽葉的清香。廚房里，母親正在忙碌著，看見我，輕輕一笑說(shuō)：“閨女，媽連夜裹了幾個(gè)粽子，你帶一些回去。鍋里的這幾個(gè)，我煮好了，你等會(huì)兒吃了再走?！笨粗赣H布滿血絲的雙眼，我心里熱熱的，不禁心疼地埋怨：“媽，粽子又不是稀罕物，用得著連夜裹嗎？再說(shuō)你手不好，抖得這么厲害……”我的話還沒(méi)說(shuō)完，母親就打斷了我：“外面的粽子哪有媽親手包的好吃……”B.見母親的手顫抖著，我的嗓子發(fā)緊。趕緊拿一個(gè)粽子低頭去剝。
④我正吃著粽子，母親拎來(lái)了一個(gè)包裹。她一邊解開袋子，一邊絮絮叨叨地交待我：“這里面有三種粽子，媽分成了三個(gè)小口袋：咸肉粽子，孫子愛(ài)吃；大紅棗的，你吃了補(bǔ)氣血；女婿胃不好，給他包的摻雜了粳米……聽母親這樣絮絮叨叨，我沉默得像口袋里的粽子，一句話也說(shuō)不出來(lái)。
⑤我看著母親用抖動(dòng)的手，把粽子一個(gè)個(gè)重新放進(jìn)去，忽然覺(jué)得，母親的愛(ài)多么像這些粽子啊，如此精細(xì)、周到，將我緊緊地包裹著。那一刻，我真想對(duì)母親說(shuō)，媽啊，您為兒女操持了一輩子，就不能歇歇腳？可是，即使我想對(duì)母親說(shuō)些感激的話，又怎能說(shuō)盡母親對(duì)女兒的舐犢之情？
（1）默讀短文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括短文的主要內(nèi)容。
（2）從語(yǔ)言、動(dòng)作中往往可以感受到人物的內(nèi)心情感。請(qǐng)你讀一讀第②和第③自然段中畫橫線的句子，聯(lián)系上下文，推測(cè)“人物”當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。
A句：
B句：
（3）第③自然段中，作者僅用一句話交代了粽子是母親連夜包的，卻詳寫了母女二人的對(duì)話，想想作者這樣安排的目的是什么？寫在下面的橫線上。
（4）本文的結(jié)尾飽含情感，令人動(dòng)容。這樣寫的好處是：發(fā)布：2025/2/27 11:30:1組卷：19引用：1難度：0.1 -
2．閱讀短文《一棵核桃樹》，回答問(wèn)題。
①房前有片菜地，自從用籬笆圈起來(lái)，邊上就長(zhǎng)出了一棵樹。由于不妨礙種菜，一直就沒(méi)動(dòng)它。后來(lái)，菜地荒了，籬笆沒(méi)了，門前就多出一棵樹。
②孩子4歲時(shí)，去了一次鄉(xiāng)下。回來(lái)問(wèn)我：“媽媽，爺爺院子里有一棵棗樹，我們家的這一棵也是棗樹吧？”
③往往大人不在意的事，經(jīng)孩子一問(wèn)，就會(huì)顯得復(fù)雜起來(lái)。兒子的問(wèn)話讓我猶豫起來(lái)。說(shuō)實(shí)話，我還真不知道它是棵什么樹。于是每有人來(lái)，我便多了一件事，那就是。
④一天，農(nóng)校的一位朋友來(lái)，喝茶敘舊之后，我把他引到院子里：“這棵樹你該認(rèn)識(shí)吧？”他審視了一會(huì)兒，說(shuō)：“這是一棵李子樹，一看葉子就知道。”
⑤當(dāng)天晚上，我告訴兒子：“以后你有李子吃了。我們家的那棵樹是李子樹?！?br /> ⑥寒來(lái)暑往，日復(fù)一日。李子樹一天天長(zhǎng)高長(zhǎng)壯。就在孩子從幼兒園升小學(xué)的那一年，它花了。此時(shí)，適逢?duì)敔攺泥l(xiāng)下來(lái)。他看著房前的李子樹說(shuō)：“今年你們有櫻桃吃了，你看你們門前的那棵櫻桃樹，花開得多茂盛?！?br /> ⑦“爺爺，那是一棵李子樹?！眱鹤咏o爺爺糾正?！吧岛⒆樱钭訕涫裁礃幼?，我能不知道嗎？你們家的這一棵是櫻桃樹。”爺爺給兒子糾正。
⑧被我們叫了三年的李子樹，原來(lái)竟是一棵櫻桃樹。
⑨爺爺走后，櫻桃花開始飄落，幾粒青色的果實(shí)開始顯露出來(lái)。
⑩就在兒子等著吃櫻桃的時(shí)候，不知是因?yàn)楫?dāng)年的雨水太大，還是別的什么原因，樹上看得見的幾個(gè)果子開始脫落，直到一個(gè)不剩。那棵樹從此再?zèng)]有人關(guān)心。
?深秋的一天，房前有人丈量土地，聽說(shuō)開發(fā)公司要在這兒蓋一棟大樓。一位畫線員在那兒喊：“這是誰(shuí)家的核桃樹，要移趕快移走，明天挖掘機(jī)就來(lái)了?！?br />?明明是櫻桃樹，怎么又成了核桃樹？我從家里出來(lái)，說(shuō)：“那是我們家的櫻桃樹?！?br />?“櫻桃樹？我沒(méi)見過(guò)櫻桃樹，還沒(méi)吃過(guò)櫻桃嗎？你看看那上面，明明掛著一顆核桃?！碑嬀€員邊說(shuō)邊順手指向樹梢。那兒確實(shí)掛著一枚小小的核桃。
?我們家房前的那棵樹，原來(lái)也不是一棵櫻桃樹，而是一棵貨真價(jià)實(shí)的核桃樹。
?十年過(guò)去了，每次想起我們家的那棵樹，心中總有一種說(shuō)不出的感慨。這棵樹多次被我們，最后是它用一枚小小的果子，向我們證實(shí)了它的真實(shí)身份。
?有時(shí)我想，這棵樹是不是上帝派來(lái)向我作某種暗示的。它要我知道，作為一個(gè)人，你必須奉獻(xiàn)出自己的果實(shí)，否則在這個(gè)世界上，沒(méi)有誰(shuí)會(huì)真正認(rèn)識(shí)你。確實(shí)如此?。∽怨牌?，地球上誕生了那么多的人，被我們認(rèn)識(shí)的，都是那些在自己的生命樹上，結(jié)出果實(shí)的人。
（1）聯(lián)系上下文，解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。
審視：
適逢：
（2）結(jié)合語(yǔ)境，完成下面兩題。
①預(yù)測(cè)第③自然段中空白處的內(nèi)容，寫在橫線上，并使句子通順完整無(wú)錯(cuò)別字。
②請(qǐng)選擇第?自然中空白處應(yīng)該填寫的一個(gè)成語(yǔ)是?！咎钚蛱?hào)】
A.混淆視聽
B.張冠李戴
C.李代桃僵
D.信口開河
（3）閱讀全文后，請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括故事內(nèi)容，不多于40字。
（4）農(nóng)校的朋友靠判斷這是一棵李子樹，爺爺靠判斷這是一棵櫻桃樹，最后樹靠證明了自己的真正身份。這個(gè)故事雖然簡(jiǎn)單，但卻寫得一波三折，這樣寫的好處是。
（5）文章結(jié)尾寫道：“自古迄今，地球上誕生了那么多的人，被我們認(rèn)識(shí)的，都是一些在自己的生命樹上，結(jié)出果實(shí)的人”，請(qǐng)根據(jù)文意，舉一個(gè)例子說(shuō)說(shuō)“那些在自己的生命樹上，結(jié)出果實(shí)的人”。發(fā)布：2025/2/27 11:0:1組卷：11引用：1難度：0.8 -
3．閱讀短文，完成后面的練習(xí)
生命中的傘
許多年了，每每走在飄雨的路上，望著迷蒙的遠(yuǎn)山近樹，便在心里說(shuō)：父親又送傘來(lái)了嗎？
那是讀中學(xué)時(shí)候的一天，就在臨近下課時(shí)，驟然間烏云壓城。我不安而惶惶地收拾好書本準(zhǔn)備回家，雨淅淅瀝瀝地下起來(lái)了。望著密密匝匝的細(xì)雨，我猶豫起來(lái)，到家定會(huì)渾身濕漉漉了。暮色愈來(lái)愈深，我硬著頭皮沖進(jìn)了雨里。
一路小跑，隱隱約約，我看見前面有一個(gè)人，打著傘向我走來(lái)。走近了，才知道竟是父親。父親蒼瘦的臉龐露出了微笑，站在那里等著我。我無(wú)言地從父親手中接過(guò)了傘，父親的嘴唇蠕動(dòng)著，似乎想說(shuō)些什么，但終究沒(méi)有說(shuō)。一路上，父親和我一前一后地各自走著一段沉默的路。我只望著飛舞的雨花或想著自己的心事，仿佛忘了父親走在我前面，就這樣回到家中。
再后來(lái)，每逢下雨，父親總是默默地出現(xiàn)在我眼前。一次，兩次，三次……我始終把這看成是父親的義務(wù)。不要說(shuō)親昵，甚至連一句謝意的話都不曾說(shuō)。每次父親邁著沉重的步履將傘遞給我時(shí)，我只是平淡地接過(guò)便無(wú)語(yǔ)地跟在父親身后，似乎這一切從道理上講，都是應(yīng)該做的。
有一天下雨，父親卻沒(méi)有來(lái)。走在雨中遲遲未見父親，我不禁生起了父親的氣。跑回家中，卻見父親病懨懨躺在床榻上，青筋直露的手握著一把傘，緊緊地。我呆呆地看著父親，心底油然生出無(wú)限的歉意。母親走過(guò)來(lái)，告訴我：“你爸爸剛才還嚷著送傘給你，誰(shuí)知沒(méi)走幾步卻倒在地上，到底是人老了，身體也每況愈下?！蔽颐偷?fù)湓诖惭厣?，淚水小溪般地流了下來(lái)，看著臉上滿是皺紋的父親，為自己的懵懂無(wú)知，為錯(cuò)怪父親的真情而無(wú)地自容了。父親永遠(yuǎn)都在無(wú)言地呵護(hù)著我，可我卻沒(méi)有領(lǐng)悟這感受極深、牢記于心的愛(ài)的方式。
淡淡的，淡淡的雨絲中可是父親打傘來(lái)了？站在異地他鄉(xiāng)的蒙蒙細(xì)雨中，我又想起了父親，想起了定格在我生命中的那把傘，永遠(yuǎn)地嵌在心靈深處。
（1）將文中畫波浪線的部分換成恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)，寫在下面的橫線上。
①?gòu)牡览砩现v，都是應(yīng)該做的
②感受極深、牢記于心
（2）本文寫父親送傘，具體寫了次。
（3）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言歸納短文的主要內(nèi)容。
（4）品讀句子，完成下列各題。
①請(qǐng)用橫線在文中畫出“我”見到父親躺在病床上的情景。
②一次，兩次，三次……（你從這句話中的省略號(hào)體會(huì)到什么？）
③我呆呆地看著父親，心底油然生出無(wú)限的歉意。（你怎么理解這句話？）
（5）短文的最后一段很有意思。聯(lián)系全文想想，你覺(jué)得這樣結(jié)尾有什么好處呢？發(fā)布：2025/2/27 11:0:1組卷：9引用：1難度：0.5
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