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閱讀《草房子》梗概,做題。

精彩片段      ①眼看著就要匯演,油麻地小學(xué)上上下下就為這么一個(gè)必須的禿頭而苦惱不堪。柳三下用雙手抱住自己的頭:“不行,我不能做禿鶴?!狈路鸩皇且晁陌l(fā),而是要割他的頭。很快,油麻地小學(xué)的學(xué)生們都傳開(kāi)了:“《屠橋》不演了?!贝蠹叶己苓z憾。
      ②禿鶴在一旁靜靜地聽(tīng)著,當(dāng)他看到桑桑走來(lái)時(shí),連忙過(guò)去:“桑桑,你給我送紙條給蔣老師,好嗎?”“好的?!鄙I=舆^(guò)紙條。
      ③蔣一輪打開(kāi)了禿鶴的紙條,那上面工工整整地寫(xiě)著:蔣老師,我可以試一試嗎?——陸鶴。
      ④蔣一輪先是覺(jué)得有點(diǎn)好笑,但抓紙條的雙手立即微微顫抖起來(lái),當(dāng)校長(zhǎng)桑喬看到這個(gè)紙條時(shí),他也愣了半天,然后說(shuō):“一定讓他試一試?!?br />      ⑤禿鶴從未演過(guò)戲,但禿鶴決定演好這個(gè)戲。他用驚人的速度,將所有的臺(tái)詞背得滾瓜爛熟。
      ⑥在參加匯演的前兩天,所有參加匯演的節(jié)目,先給油麻地小學(xué)的全體師生預(yù)演了一遍,全場(chǎng)不停地響起掌聲,孩子們興奮極了。
      ⑦禿鶴決定要把戲演得更好,他把這個(gè)角色要用的服裝與道具全都帶回家中。晚上,他把自己打扮成那個(gè)偽軍連長(zhǎng),到院子里,借著月光反反復(fù)復(fù)地練著。那個(gè)連長(zhǎng)出現(xiàn)時(shí)是在夏日。禿鶴就是按夏日來(lái)打扮自己的。但眼下卻是隆冬季節(jié),寒氣侵入肌骨,同學(xué)們凍得直跺腳,禿鶴卻不在意這個(gè)天氣,就這么不停地走,不停地做動(dòng)作,額頭竟然出汗了。
      ⑧到正式演出的那天,禿鶴已胸有成竹。從演出一開(kāi)始,就得到了臺(tái)下的掌聲。觀眾們激動(dòng)地把手掌都拍麻了。禿鶴演得一絲不茍。他腳蹬大皮靴,一只腳踩在凳子上,從桌上操起一把茶壺,喝的水直往脖子上亂流,然后腦袋一歪,眼珠子瞪得鼓鼓的:“我楊大禿瓢,走馬到屠橋……”與紙?jiān)轮苄龝r(shí),一個(gè)兇惡,一個(gè)善良;一個(gè)丑陋,一個(gè)美麗,對(duì)比得非常強(qiáng)烈。禿鶴把那個(gè)角色演絕了。
      ⑨演出結(jié)束后,油麻地小學(xué)的師生們只管沉浸在勝利的喜悅之中,而當(dāng)他們忽然想到禿鶴時(shí),禿鶴早已不見(jiàn)了。桑桑第一個(gè)找到了禿鶴。那時(shí),禿鶴正坐在石階上,望著被月光照得波光粼粼的河水。油麻地小學(xué)的許多師生都找來(lái)了。
      ⑩月光照著大河,照著油麻地小學(xué)的師生們,也照著世界上一個(gè)最英俊的少年……
【注】禿鶴:陸鶴的外號(hào),因?yàn)殛扂Q是禿頭。
(1)結(jié)合精彩片段,思考《屠橋》為何能從不演到演,在情節(jié)圖中的橫線上補(bǔ)充這個(gè)關(guān)鍵情節(jié)。

禿鶴參演
禿鶴參演

(2)判斷以下關(guān)于精彩片段的寫(xiě)法,正確的打“√”,錯(cuò)誤的打“×”。
①為了表現(xiàn)禿鶴的人物形象,文中多處運(yùn)用了對(duì)比的寫(xiě)法。  

②為了表現(xiàn)禿鶴的人物形象,文中運(yùn)用了首尾呼應(yīng)的寫(xiě)法。  
×
×

(3)關(guān)于精彩片段結(jié)尾處“最英俊的少年”的理解,同學(xué)們展開(kāi)了討論:
甲同學(xué):我覺(jué)得這是對(duì)禿鶴外貌的描寫(xiě),雖然禿鶴是個(gè)禿頭,但是當(dāng)時(shí)的月光把他的相貌照得英俊多了。
乙同學(xué):我可不這么認(rèn)為,這個(gè)英俊并不是因?yàn)樗耐饷病?br />你認(rèn)為禿鶴是“是英俊的少年”嗎?把你的理解寫(xiě)下來(lái)。
我認(rèn)為是。因?yàn)槎d鶴認(rèn)真對(duì)待角色,懂得為集體著想,這句話表達(dá)了作者對(duì)禿鶴的贊美之情。
我認(rèn)為是。因?yàn)槎d鶴認(rèn)真對(duì)待角色,懂得為集體著想,這句話表達(dá)了作者對(duì)禿鶴的贊美之情。

(4)如果從以下圖片中選一幅作為精彩片段的插圖,你會(huì)選哪一幅圖?請(qǐng)結(jié)合精彩片段的內(nèi)容寫(xiě)下理由。

圖二
圖二
,
因?yàn)閳D二所描繪的《屠橋》演出場(chǎng)面,形象地描繪出了演出成功
因?yàn)閳D二所描繪的《屠橋》演出場(chǎng)面,形象地描繪出了演出成功

【考點(diǎn)】小說(shuō)
【答案】禿鶴參演;√;×;我認(rèn)為是。因?yàn)槎d鶴認(rèn)真對(duì)待角色,懂得為集體著想,這句話表達(dá)了作者對(duì)禿鶴的贊美之情。;圖二;因?yàn)閳D二所描繪的《屠橋》演出場(chǎng)面,形象地描繪出了演出成功
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:5引用:1難度:0.6
相似題
  • 1.現(xiàn)代文閱讀。
    最后的時(shí)刻
    ----節(jié)選自《紅巖》
    羅廣斌    楊益言
          江姐梳好了頭發(fā),在枕頭下面取出了她那件洗得干干凈凈的、被捕時(shí)穿過(guò)的一身陰丹士林布旗袍,脫下了打著“x”號(hào)的囚服。
          藍(lán)色的旗袍外面套著一件玫瑰色的短毛線衣。江姐習(xí)慣地用手拍拍身上的灰塵,再理理旗袍上的折痕,然后彎著身子擦去皮鞋上的泥污。她又在鏡子前照了照,在室內(nèi)試著走了幾步,像要去參加什么隆重的典禮似的。
          特務(wù)在門(mén)外不停地催促。江姐準(zhǔn)備告別女室的同志。
    “江姐,你的換洗衣服……”一個(gè)女同志把江姐的衣服、毛巾、牙刷收拾在一個(gè)小布包里。
          江姐輕輕地接過(guò)布包來(lái),看了一眼,又遞給那位女同志。“留給大家用吧??匆?jiàn)這些東西,就等于看見(jiàn)我一樣?!卑湓诘厣稀M畏康娜巳滩蛔”瘋?,哭了起來(lái)。
          這時(shí),從走廊里傳來(lái)了一陣急促的腳步聲。成群的男同志,戴著手銬,從牢房里從容地走出來(lái),一路上和每一間牢房里伸出來(lái)的手緊握著告別。
    “要勇敢一些!每一個(gè)革命者,當(dāng)他面臨著最后考驗(yàn)的時(shí)候,都應(yīng)該一一臉不變色,心不跳!”
          江姐說(shuō)完以后,就大步向牢門(mén)走去。她走到門(mén)口又停了下來(lái),回頭向室內(nèi)看了一眼。熟悉的八張雙層鋪,一張小條桌,墻上的破鏡子……
    “同志們,永別了!”
    “江姐!江——”人們紅腫著雙眼,像猛地醒過(guò)來(lái)似的,忽地一下?lián)湎蚝炞娱T(mén)。
          江姐和許多男同志,挺立在囚車上面,像去迎接莊嚴(yán)的戰(zhàn)斗,像去迎接即將到來(lái)的黎明。看,他們的臉上充滿了勝利的歡笑,洋溢著圣潔的光輝。
    (1)用一句話概括選文的主要內(nèi)容。
     

    (2)“最后的時(shí)刻”本義是指
     
    ,文中是指
     

    A.江姐犧牲前的短暫時(shí)刻
    B.這一刻在其他時(shí)間之后
    (3)“戴著手銬”中的“戴”字,用部首查字法,應(yīng)先查部首
     
    ,再查
     
    畫(huà);用音序查字法應(yīng)先查音序
     
    ,再查音節(jié)
     
    。
    (4)“要勇敢一些!每一個(gè)革命者,當(dāng)他面臨著最后考驗(yàn)的時(shí)候,都應(yīng)該——臉不變色,心不跳!”這句話是江姐對(duì)
     
    說(shuō)的,也是對(duì)
     
    說(shuō)的。表達(dá)了江姐
     
    的崇高革命精神。
    (5)我們今天的幸福生活是無(wú)數(shù)像江姐一樣的革命先烈用生命和鮮血換來(lái)的,今年中國(guó)共產(chǎn)黨建黨100周年,我們要傳承紅色基因,你覺(jué)得應(yīng)該做些什么?
     

    發(fā)布:2025/2/28 4:30:1組卷:24引用:2難度:0.6
  • 2.閱讀下列中國(guó)古典名著中的語(yǔ)段,按要求填寫(xiě)表格(畫(huà)斜線的格不填)。
    A.那大圣趁著機(jī)會(huì),滾下山崖,伏在那里又變,變了一座土地廟兒,大張著口,似個(gè)廟門(mén),牙齒變做門(mén)扇,舌頭變做菩薩,眼睛變做窗欞。只有尾巴不好收拾,豎在后面,變做一根旗桿。
    B.于是兩路兵盡皆退去。孔明見(jiàn)魏軍遠(yuǎn)去,撫掌而笑。眾官無(wú)不駭然,乃問(wèn)孔明曰:“司馬懿乃魏之名將,今統(tǒng)十五萬(wàn)精兵到此,見(jiàn)了丞相,便速退去,何也?”孔明曰:“此人料吾生平謹(jǐn)慎,必不弄險(xiǎn);見(jiàn)如此模樣,疑有伏兵,所以退去。吾非行險(xiǎn),蓋因不得已而用之。此人必引軍投山北小路去也。吾已令興、苞二人在彼等候?!?br />C.玄德看其人:身長(zhǎng)九尺,髯長(zhǎng)二尺;面如重棗,唇若涂脂;丹鳳眼,臥蠶眉,相貌堂堂,威風(fēng)凜凜。
    語(yǔ)段 描寫(xiě)的主要人物 主要的描寫(xiě)方法 人物的主要形象 所出自的古典名著
    A
     
     
     
    B
     
     
     
     
    C
     
     
     

    發(fā)布:2025/2/28 3:0:1組卷:10引用:1難度:0.5
  • 3.回憶我的語(yǔ)文老師(節(jié)選)
    曹文軒
          我的語(yǔ)文老師,她是南京大學(xué)的高材生,是一個(gè)高高的,身體非常扁平的女人,
     
    在以后的生活中,我千百度尋找過(guò),但是也沒(méi)有找到過(guò)像這樣的一位女性。
          我記得她第一次走上講臺(tái),把兩只手輕輕地懸在講臺(tái)上。她沒(méi)有帶粉筆,沒(méi)有帶備課筆記,也沒(méi)有帶語(yǔ)文教材,是空手走上來(lái)的。她望著我們,說(shuō)了一句話:“同學(xué)們,什么叫‘語(yǔ)文’?”然后她用了兩節(jié)課的時(shí)間,給我們解釋什么叫“語(yǔ)文”。上課期間,天開(kāi)始下雨,她把腦袋轉(zhuǎn)向窗外,對(duì)我們說(shuō):“同學(xué)們,你們知道嗎?
     
    春天是春天的雨,夏天是夏天的雨,秋天是秋天的雨,冬天是冬天的雨。”
          然后又說(shuō):“同學(xué)們,你們知道嗎?
     
    上午的雨與早晨的雨不一樣,下午的雨與上午的雨也不一樣,晚上的雨與下午的雨也不一樣?!比缓笏终f(shuō):“同學(xué)們,你們知道嗎?
     
    那個(gè)樣子和發(fā)出來(lái)的聲音都是不一樣的?!蔽抑两襁€記得,我們所有的同學(xué)把腦袋轉(zhuǎn)向了窗口。那個(gè)時(shí)候,外面有一大片荷花塘。我們至今還記得,千條萬(wàn)條銀色的雨絲紛紛落在那口很大很大的荷花塘里。這就是我的語(yǔ)文老師。
          大概一個(gè)星期之后,她又開(kāi)始走上講臺(tái),那一天是作文課。她走上講臺(tái)之后,說(shuō)了一句話:“同學(xué)們,你們知道嗎?我們班上寫(xiě)作文寫(xiě)得最不好的同學(xué)是曹文軒。”在此之前,我的歷屆語(yǔ)文老師都說(shuō)寫(xiě)作文寫(xiě)得最好的同學(xué)是曹文軒。這個(gè)反差太大了!對(duì)我來(lái)講,這個(gè)打擊是巨大的,我根本無(wú)法接受她的判斷。所以我當(dāng)著她的面就把作文本撕了,扔在了地上,一頭沖出了教室,來(lái)到了離教室不遠(yuǎn)處的一條大河邊。我至今還記得我坐在大河邊上,望著那條大河,把地上的石子、瓦片,一塊一塊狠狠地砸到水面上,一邊砸,嘴里一邊罵:“丑八怪!”
          晚上,我回到了學(xué)校,來(lái)到了她的宿舍門(mén)口。我記得我不是輕輕地把她的門(mén)敲開(kāi),而幾乎是用腳在她的門(mén)上踢著。她拉開(kāi)了門(mén),站在門(mén)口,微笑地看著我,說(shuō):“你請(qǐng)進(jìn)來(lái)坐一會(huì)兒?!比缓笪揖瓦M(jìn)了她的臥室,看到了她不知道從哪里搞來(lái)的我的六本作文本。她把這六本作文本一本一本地排列在她的桌子上,然后她說(shuō):“你過(guò)來(lái)看看,我們先不說(shuō)內(nèi)容,就是這些字。你的那些作文,字非常地          ,但是能看出你非常地         。你再看看那最后一本作文,你的字已經(jīng)           到什么程度了,你已經(jīng)         到什么程度了。”她又說(shuō):“在這六本作文本里,都有一篇作文是寫(xiě)春天的,你第一本里寫(xiě)春天的時(shí)候是非常誠(chéng)實(shí)地、非常樸素地對(duì)春天進(jìn)行描寫(xiě)。但是后來(lái)你慢慢慢慢地控制不住自己了,你有必要用那么多的形容詞嗎?你看看你的作文,寫(xiě)得越來(lái)越臃腫,越來(lái)越夸張。當(dāng)那些老師們都說(shuō)你有才氣的時(shí)候,你就已經(jīng)不知道自己是誰(shuí)了。”
          她說(shuō):“才氣,有時(shí)候是害人的?!?br />      我記得那一天離開(kāi)她的臥室,走進(jìn)校園,月亮特別地好。月色如水,清澈的月光鋪在校園里頭。那個(gè)夜晚是我一生銘記的。沒(méi)有那個(gè)夜晚,就沒(méi)有我以后漫長(zhǎng)的人生道路。這就是我的語(yǔ)文老師。
          我要說(shuō)語(yǔ)文和語(yǔ)文老師,對(duì)一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的。我這里無(wú)意貶低其他學(xué)科的老師們對(duì)學(xué)生的作用,我只是說(shuō)語(yǔ)文和語(yǔ)文老師是無(wú)可替代的。語(yǔ)文老師永遠(yuǎn)是一個(gè)學(xué)校的品質(zhì)的建構(gòu)者和體現(xiàn)者。我無(wú)法想象一個(gè)學(xué)校沒(méi)有語(yǔ)文和語(yǔ)文老師,我也無(wú)法想象這個(gè)世界上沒(méi)有語(yǔ)文和語(yǔ)文老師。
          我們應(yīng)當(dāng)對(duì)語(yǔ)文老師充滿敬意。全世界都應(yīng)當(dāng)如此!
    (1)聯(lián)系上下文推想,把下列句子填入文中恰當(dāng)?shù)奈恢谩?br />①雨落在草叢中和落在水塘里,
    ②一年四季的雨是不一樣的。
    ③一天里的雨也是不一樣的。
    ④這個(gè)女性是我心目中最高貴、最美麗的人。
    (2)給文中橫線上依次選用恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語(yǔ)是
     
    。
    ①認(rèn)真    稚拙    浮躁    張揚(yáng)
    ②認(rèn)真    稚拙    張揚(yáng)    浮躁
    ③稚拙    認(rèn)真    張揚(yáng)    浮躁
    ④稚拙    認(rèn)真    浮躁    張揚(yáng)
    (3)聯(lián)系上下文可以得知,“我”的語(yǔ)文老師是
     
    。
    ①非常喜歡觀察下雨的人。
    ②盯著學(xué)生的缺點(diǎn),看不到學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的人。
    ③嚴(yán)厲批評(píng),對(duì)待學(xué)生不公正的人。
    ④教學(xué)方法獨(dú)特、對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求的好老師。
    (4)“我”之所以寫(xiě)《回憶我的語(yǔ)文老師》,是因?yàn)?
     
    。
    ①她是這個(gè)世界上最美麗的人。
    ②她用嚴(yán)厲的批評(píng)點(diǎn)醒“我”,讓“我”終身受益。
    ③她說(shuō)“我”的作文寫(xiě)得最不好,對(duì)“我”打擊巨大。
    ④她批評(píng)了“我”,“我”非常不滿。

    發(fā)布:2025/2/28 0:0:1組卷:31引用:2難度:0.3
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