短文二
《蓮的心情》 盛夏時(shí)節(jié)，滿湖的蓮開(kāi)得無(wú)比絢爛，低風(fēng)吹過(guò)，清幽的香氣便撲面而來(lái)。每次站在湖中，看眾荷娉婷①，心中總是想著：是懷著怎樣的心情，蓮才會(huì)盛開(kāi)得如此美麗？
我真的相信，蓮也是有心的，或許蓮的心微苦，卻在清苦中醞釀出悠悠的清芬。蓮以棲居水中的方式與喧囂的塵世保持著一段距離，以清新出塵的花朵向世人表白自己高潔的心，紅連絢爛，像天邊漫卷的紅云，像少女羞澀的臉龐；白蓮素凈，像托著晶瑩的杯盞，像一個(gè)純潔的夢(mèng)境。含苞待放的是蓮深鎖著欲說(shuō)還休②的心事，盡情綻開(kāi)的是蓮領(lǐng)吐的毫無(wú)保留的心語(yǔ)，不同姿態(tài)、不同心情的蓮，都是那樣美的讓人心顫。蓮像在水一方翹首顧盼的佳人，佇立于碧波之上，衣袂飄飄③，用美好的花朵表達(dá)自己的心情，也許它所等待的正是一段驚鴻一瞥④之后使從此劉骨銘心的愛(ài)情。
蓮是安靜的，獨(dú)立于水波間，不與眾花爭(zhēng)妍。亭亭玉立的身姿，屹立的是冰清玉潔的傲骨。盡管頭頂是驕陽(yáng)炙烤，四周是蟬鳴聒噪⑤，它卻依然安之若素⑥，靜靜挺立在碧綠的荷葉之上。
蓮是純凈的，在層層污泥中拔節(jié)而出，卻開(kāi)出清新脫俗的花，結(jié)出清香四溢的蓮蓬，仿佛它天生質(zhì)潔，不染一絲塵埃，我甚至疑惑，莫非它不是來(lái)自塘泥之中，而是從天際輕盈地飄落到水里？白紙的素凈并不讓人驚奇，因?yàn)樗静辉煌磕ǎ彽臐崈魠s是自污濁處衍生而來(lái)，就不能不讓人感嘆，在最惡劣的環(huán)境里依然潔身自好，保持著純凈的心，是怎樣一份堅(jiān)定的操守？
雖然人在紛擾的紅塵之上，無(wú)法做一朵靜美的蓮，但是我愿意擁有蓮的心情，以蓮的心情靜觀世事紛紜⑦，笑看得失浮沉：以蓮的心情為自己留一方心靈的凈土，與世界保持一段自己才知道的距離，或許靈魂在俗塵中亦能夠開(kāi)出如蓮般芬芳潔凈的花朵。
注釋，①眾荷娉婷：許多荷花姿態(tài)美好，娉婷pǐngtíng,②欲說(shuō)還休：表達(dá)難于啟齒的感情或者內(nèi)心有所顧忠而不敗表站，想說(shuō)如又馬上停下沒(méi)有說(shuō)。③衣袂飄飄：衣袖隨風(fēng)飄擺，執(zhí)mèi。袖子的意思，④驚鴻一瞥：人只是匆匆看了一眼。卻給人留下極深的印象。⑤蟬鳴聒噪：蟬的叫聲喧鬧，令人煩躁。⑥安之若素：形容面對(duì)困擾像平常一樣對(duì)特，毫不介意。⑦世事紛紜：世上的事眾多而雜亂。
（1）“欲說(shuō)還休”中“休”的意思是 停止停止。
（2）閱讀下面語(yǔ)句，回答問(wèn)題。
紅蓮絢爛，像天邊漫卷的紅云，像少女羞澀的臉龐：白蓮素凈，像托著晶瑩的杯盞，像一個(gè)純潔的夢(mèng)境。
①這句話抓住了蓮怎樣的特點(diǎn)？紅蓮絢爛，白蓮素凈紅蓮絢爛，白蓮素凈
②語(yǔ)句采用了什么修辭手法？起到了怎樣的表達(dá)效果？比喻 既描寫了蓮的色彩，又增強(qiáng)語(yǔ)句的生動(dòng)性、形象性。比喻 既描寫了蓮的色彩，又增強(qiáng)語(yǔ)句的生動(dòng)性、形象性。
（3）閱讀這篇文章，說(shuō)說(shuō)這篇文章的結(jié)構(gòu)順序。 總一分一總總一分一總
（4）閱讀這篇文章，說(shuō)說(shuō)作者在對(duì)蓮描寫過(guò)程中抒發(fā)了怎樣的思想感情。 作者從中抒發(fā)了贊美之情。作者從中抒發(fā)了贊美之情。
（5）最后一段作者聯(lián)想到了自己，聯(lián)想到了紅塵，說(shuō)說(shuō)這有怎樣的含意。 寫出了蓮的高尚品格，抒發(fā)了作者淡泊明志、超凡脫俗、不與世俗同流合污的高潔志趣。寫出了蓮的高尚品格，抒發(fā)了作者淡泊明志、超凡脫俗、不與世俗同流合污的高潔志趣。
【答案】停止；紅蓮絢爛，白蓮素凈；比喻 既描寫了蓮的色彩，又增強(qiáng)語(yǔ)句的生動(dòng)性、形象性。；總一分一總；作者從中抒發(fā)了贊美之情。；寫出了蓮的高尚品格，抒發(fā)了作者淡泊明志、超凡脫俗、不與世俗同流合污的高潔志趣。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：14引用：1難度：0.5
相似題
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1．閱讀短文，完成下列各題。
理想的風(fēng)箏 ①春天又到了。
②柳枝染上了嫩綠，在春風(fēng)里盡情搖擺，舒展著自己的腰身。連翹花舉起金黃的小喇叭，吹奏著生命之歌。藍(lán)天上，一只只風(fēng)箏在同白云戲耍，引得無(wú)數(shù)的人仰望天空，讓自己的心也飛上云端。
③每逢這時(shí)候，我就會(huì)不由自主地想起我的劉老師，想起他放上天空的風(fēng)箏。
④劉老師教我們歷史課。他個(gè)子不高，微微發(fā)胖的臉上有一雙時(shí)常瞇起來(lái)的慈（詳 祥）的眼睛，一頭花白的短發(fā)更襯出他的忠厚。他有一條強(qiáng)壯的右腿，而左腿，膝蓋以下被全部截去了，靠一根圓木拐杖支撐著。這條腿是什么時(shí)候、為什么截去的，我們不知道。只是有一次，他在講課的時(shí)候講到女媧造人的傳說(shuō)，笑著對(duì)我們說(shuō)：“……女媧用手捏泥人捏得累了，便用樹(shù)枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴變成了人，只是有的人由于女媧甩的力量太大，被甩丟了腿和胳膊。我就是那時(shí)候被她甩掉了一條腿的?！苯淌依矧v起一片笑聲，但笑過(guò)之后，每個(gè)學(xué)生的心里都泛起一股酸澀的感情，同時(shí)更增加了對(duì)劉老師的尊敬。
⑤他喜歡在課堂上當(dāng)眾提問(wèn)同學(xué)，讓學(xué)生們述說(shuō)自己學(xué)習(xí)的心得。我記得清楚極了，倘若同學(xué)回答得正確、深刻，他便靜靜地立在教室一側(cè)，微仰著頭，瞇起眼睛，細(xì)細(xì)地聽(tīng)，仿佛在品味一首美妙的樂(lè)曲。然后，又好像從沉醉中醒來(lái)，長(zhǎng)舒一口氣，親切、大聲地說(shuō)：“好！好！”倘若有的同學(xué)回答得不好，他就吃驚地瞪大眼睛，關(guān)切地瞧著同學(xué)，一邊細(xì)聲說(shuō)：“別緊張，想想，想想，再好好想想?！币贿叢蛔〉攸c(diǎn)頭，好像那每一次點(diǎn)頭都給學(xué)生一次啟發(fā)。這時(shí)候，他比被提問(wèn)的學(xué)生還要緊張。這情景，已經(jīng)過(guò)去了將近三十年，今天一想起來(lái)，依舊那么清晰，那么親切。
⑥北方的冬季漫長(zhǎng)而枯（燥 躁）。當(dāng)春風(fēng)吹綠了大地的時(shí)候，一種舒展的快意便浮上人們的心頭。在晴朗而沒(méi)有大風(fēng)的日子，劉老師課余便在校園的操場(chǎng)上，放起他親手制作的風(fēng)箏。
⑦他的風(fēng)箏五花八門：有簡(jiǎn)單的“瓦片兒”，有長(zhǎng)達(dá)丈余的蜈蚣，最精妙的是黑色的燕子風(fēng)箏。他的腿自然不便于奔跑，但他卻決不肯失去親手把風(fēng)爭(zhēng)送上藍(lán)天的歡樂(lè)。他總是自己手持線拐，讓他的孩子或?qū)W生遠(yuǎn)遠(yuǎn)地舉著風(fēng)箏。他喊聲：“起！”便不斷拉動(dòng)手中的線，那紙糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，扶搖直上。他仰望白云，看那青黑的小燕子在風(fēng)中翱翔盤旋。仿佛他的心也一起躍上了藍(lán)天。這時(shí)候，他最幸福，笑聲朗朗，指著天上的風(fēng)箏，同看風(fēng)爭(zhēng)的同學(xué)們說(shuō)笑。有一次，他故意撒手，讓天上飛舞的紙燕帶動(dòng)長(zhǎng)長(zhǎng)的線和線拐在地上一蹦一跳地向前飛跑。他笑著，叫著，拄著拐杖，蹦跳著去追趕線拐，還喊著：“你們不要管，我自己來(lái)?！苯K于，他氣喘吁吁地抓住線拐，臉上飄起得意和滿足的稚氣。那天，他一定過(guò)得最幸福、最充實(shí)，因?yàn)樗械搅怂牧α俊?br /> ⑧這情景使我深深感動(dòng)。一個(gè)年過(guò)五十，身有殘疾的老師，對(duì)生活有著那樣純樸、強(qiáng)烈的愛(ài)與追求，一個(gè)活潑的少年又該怎么樣呢？
⑨已經(jīng)近三十年沒(méi)見(jiàn)到他了。然而他永遠(yuǎn)在我的記憶里行走，微笑。他用那雙寫了無(wú)數(shù)個(gè)粉筆字的手，放起一只又一只理想的風(fēng)等。那些風(fēng)箏將陪伴著我的心，永遠(yuǎn)在祖國(guó)的藍(lán)天上翱翔。
⑩劉老師啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……
（1）用“\”劃去文中括號(hào)里錯(cuò)誤的漢字。
（2）寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。
倘若
淳樸
五花八門
（3）仔細(xì)閱讀選文，若將“然而，留給我印象最深的，還是劉老師每年春天放風(fēng)箏的情景。”這個(gè)段落插入文中，最恰當(dāng)?shù)奈恢檬?段和段之間，理由是。
（4）選文回憶了劉老師的三個(gè)事例，照樣子用小標(biāo)題概括出來(lái)。
①笑談殘腿
②
③
（5）作者善于運(yùn)用多種描寫方法刻畫人物。請(qǐng)認(rèn)真閱讀第⑦自然段，結(jié)合具體詞句想一想：作者運(yùn)用了描寫、描寫、描寫，刻畫了劉老師的特點(diǎn)。
（6）有人認(rèn)為，本文是寫劉老師的，第②自然段的景物描寫與劉老師無(wú)關(guān)，可以刪去，小同意他的觀點(diǎn)嗎？為什么？請(qǐng)結(jié)合文章說(shuō)明理由。
（7）文章為什么要以“理想的風(fēng)箏”為題，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕南敕ā?/h2>發(fā)布：2025/2/27 8:30:2組卷：16引用：1難度：0.1 -
2．閱讀《蚊煙中的往事》一文，完成小題。
如果是夏天，如果火燒云又把西邊天映紅了的話，我們喜歡將飯桌放置在院落里吃晚飯。當(dāng)然，這時(shí)候必不可少的，是籠蚊煙，因?yàn)榘淼奈米雍芑钴S。
籠蚊煙其實(shí)很簡(jiǎn)單，先是用一【1】[A蓬B篷]干樹(shù)枝將火引著，讓它燃燒一會(huì)兒，就趕緊抱來(lái)一捆蒿草，將它們均勻地散開(kāi)，壓在火上。這時(shí)絲絲縷縷的青煙就裊裊升起了，蚊子似乎很不習(xí)慣這股在我們聞來(lái)很清香的煙，它們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地避開(kāi)了。我們就可以輕松地吃晚飯了。
這樣對(duì)著青翠的菜園和絢麗晚景的晚飯，是別有風(fēng)味的。夏日的晚餐桌旁，占統(tǒng)治地位的就是醬了。那些蘸醬菜有兩個(gè)來(lái)源：野地和菜園。野地的菜自然就是野菜了。野菜通常要在開(kāi)水中一下，讓它們?cè)诜兴?個(gè)滾兒，出來(lái)，用涼水了，干了再吃。
因?yàn)橛辛酸u，就有了采野菜的樂(lè)趣，你可以堂而皇之地提著籃子出了家門，就說(shuō)是采野菜去了，你愿意在河邊多留戀一刻，看看浸在水中的柔軟的云，是沒(méi)人知道的；你愿意在山間偷偷地采一些漿果來(lái)吃，大人們依然是不知道的；反正有那么幾種野菜橫在籃子中，你就可以理直氣壯地踏入家門。
天氣越來(lái)越熱的時(shí)候，它們就老了，吃不得了，這時(shí)候伺候晚餐桌上醬碗的，就得是園田中的蔬菜了。青蔥、黃瓜、菠菜、生菜、香菜和小白菜水靈靈地閃亮登場(chǎng)了。園田中的菜適宜于生吃，只需把它們?cè)谇逅邢催^(guò)則是。一家人圍坐在飯桌旁，這個(gè)人拿棵蔥，那個(gè)人拿棵菠菜，另一個(gè)人則可能把香菜卷上一綹，大家紛紛把這些碧綠的蔬菜伸向醬碗，吃得激情飛揚(yáng)的，而此時(shí)蚊煙靜靜地在半空【2】[A垂B浮]懸，晚霞靜悄悄地落著，天色越來(lái)越黯淡，大家的臉上就會(huì)呈現(xiàn)出那種知足的平和表情。
我最鐘情的醬，是炸魚(yú)醬。魚(yú)來(lái)自草甸子中的水泡子。水泡子里有鯽魚(yú)、柳根和老頭魚(yú)。父親用一根柳條桿為我做了桿魚(yú)竿，雖然它不直溜，但釣起魚(yú)來(lái)卻不含糊。水泡子中的魚(yú)不似河里的，它長(zhǎng)不大，都是小魚(yú)，而且由于是死水，魚(yú)有股土腥味，所以決不能清蒸和調(diào)湯喝，只能放上濃重的調(diào)料煎炒烹炸。我釣回來(lái)的魚(yú)，基本都是把它連著骨頭剁成泥，舀上一碗黃醬，炸魚(yú)醬吃了。只要晚餐桌上有一碗魚(yú)醬，園田中的蔬菜就遭殃了，一盆青菜往往不夠，再拔上一盆，可能還是不夠，不把醬碗蘸得透出瓷器的亮色，我們的嘴是不會(huì)罷休的。
醬缸其實(shí)是很嬌氣的，它像小孩子一樣需要精心呵護(hù)著。它討厭蚊蟲(chóng)，因此臉要蒙上一層白紗布，以防蚊蟲(chóng)飛進(jìn)去，弄臟了它；它喜歡曬太陽(yáng)，似乎還很害癢，要經(jīng)常用一個(gè)木耙子搗一搗它，把它身上的白醭撇出去；它還懼怕雨水，所以醬缸旁通常要放著一塊玻璃，一看雨要來(lái)了，就把它蓋上去。我就很心疼家中的醬缸，有的時(shí)候在學(xué)校上課，一聽(tīng)到雷聲轟隆隆地響起，就舉手跟老師請(qǐng)假，撒謊說(shuō)要上廁所，而我出了教室后會(huì)一路飛奔回家，沖進(jìn)菜園，蓋上醬缸。醬沒(méi)被淋著，我卻會(huì)在返回的路上被雨水打濕。
蚊煙稀薄的時(shí)候，火燒云也像熟透了的草莓似的落了。我們吃完了晚飯，天也就越來(lái)越陳舊，蚊子又三三兩兩地回來(lái)了。我們把飯桌撤了，打掃干凈籠蚊煙的灰燼，站在院子里盼著星星出來(lái)，或者是打著飽嗝去火炕上鋪被窩。我還記得父親酒足飯飽在院子中看天時(shí)，如果被飛回的蚊子給咬著了，他會(huì)得意地喊我媽媽出來(lái)，說(shuō)他很招人稀罕，母蚊子又啃他的臉了！我們那時(shí)就都會(huì)發(fā)出快意的笑聲，以為爸爸在開(kāi)玩笑。長(zhǎng)大后我才知道，父親說(shuō)得也沒(méi)錯(cuò)，吸食人的血液的確實(shí)都是雌蚊，而雄蚊吮吸的則是植物的汁液。
如今曾說(shuō)過(guò)這話的父親早已和【3】[Ahé Bhè]著飄渺的蚊煙去另一個(gè)世界了。菜園依然青翠，火燒云也依然會(huì)在西邊天燃燒，只是一家人坐在院落中籠起蚊煙吃晚飯的歲月一去不復(fù)返了，讓我在回憶蚊煙的時(shí)候，為那股親切而熟悉的氣息的遠(yuǎn)去而深深地悵惘著。
（1）聯(lián)系上下文選擇合適的拼音或漢字（填序號(hào)）?！?】選【2】選【3】選。
（2）聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。
含糊：
稀罕：
（3）根據(jù)短文內(nèi)容，先在□內(nèi)填上合適的詞，完善思維導(dǎo)圖，再回答相關(guān)問(wèn)題。
①
②其實(shí)本文的思維導(dǎo)圖除了“蚊煙”“心情”，還可以加上“火燒云”這一條。文中幾次提到火燒云？作用是什么？
（4）讀句子，按要求回答下列問(wèn)題。
①“反正有那么幾種野菜橫在籃子中，你就可以理直氣壯地踏入家門?！睘槭裁从谩皺M”不用“躺”？
②野菜通常需要在開(kāi)水中一下，讓它們?cè)诜兴?個(gè)滾兒，出來(lái)，用涼水了，干了再吃。先將“①潑②打③攥④焯⑤撈”依次填入句中（填序號(hào)），再賞析表達(dá)效果。
（5）短文結(jié)尾“那股親切而熟悉的氣息”表面指什么？實(shí)際指什么？本文的寫作目的是什么？發(fā)布：2025/2/27 9:30:1組卷：32引用：1難度：0.5 -
3．閱讀短文，完成后面的練習(xí)。
我的老師（節(jié)選）冰 心 第一次月考，我的歷史得了九十九分，而數(shù)學(xué)卻只得了五十二分，不及格！當(dāng)我下課自己躲在屋角流淚的時(shí)候，感覺(jué)到有只溫暖的手正撫著我的肩膀，抬頭卻見(jiàn)T女士站在我的身旁。我趕緊擦了眼淚，站了起來(lái)。她溫和地問(wèn)我道：“你為什么哭？難道是我的分打錯(cuò)了？”我說(shuō)：“不是的，我是氣我自己的數(shù)學(xué)底子太差。您出的十道題目，我只明白一半?！彼羁畹刈拢屑?xì)問(wèn)我的過(guò)去。知道了我的家塾教育以后，她懇切地對(duì)我說(shuō)：“這不能怪你。你中間跳過(guò)了一大段。我看你還聰明，補(bǔ)習(xí)一定不難，以后你每天晚一點(diǎn)回家，我為你補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)吧。”從此我每天下課后，就到她的辦公室，補(bǔ)習(xí)一個(gè)小時(shí)的數(shù)學(xué)，把高小三年的課本，在半年以內(nèi)趕完了。T女士逢人便稱道我的聰明，但她不知道我每天回家后，用功直到半夜。因習(xí)題繁難，我曾流過(guò)許多焦急的眼淚，在眼淚模糊之中，燈影下往往浮現(xiàn)著老師美麗慈和的臉，我就仿佛得了靈感似的，擦去眼淚，又趕緊往下做。
我的老師（節(jié)選）魏巍 每逢放假的時(shí)候，我們就更不愿離開(kāi)她。
我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣?xùn)|西的情景。蔡老師！我不知道您當(dāng)時(shí)有沒(méi)有察覺(jué)一個(gè)孩子站在那里，對(duì)你是多么的依戀！至于暑假，對(duì)于一個(gè)喜歡他的老師的孩子來(lái)說(shuō)，又是多么漫長(zhǎng)！記得在一個(gè)夏季的夜里，席子鋪在當(dāng)屋，旁邊燃著蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時(shí)辰，我忽然爬起來(lái)，迷迷糊糊地往外就走。
母親喊住了我：“你要去干什么？”“找蔡老師……”我模模糊糊地回答?！安皇欠攀罴倭藛幔俊迸?，我才醒了。看看那塊席子，我已經(jīng)走出六七尺遠(yuǎn)。母親把我拉回來(lái)，勸說(shuō)了一會(huì)，我才睡熟了。
（1）我會(huì)填上文中合適的詞語(yǔ)。地問(wèn)地走的手的眼淚
（2）第一個(gè)文段主要寫了的事，這是一位不但美麗，而且有的老師。
（3）第二個(gè)文段寫了哪幾件事？
（4）這兩個(gè)文段都表達(dá)了對(duì)老師的愛(ài)，第一文段寫的是的事；第二文段寫的是的事。
A.“我”依戀老師
B.老師關(guān)心“我”
C.“我”尊敬老師
（5）在你的小學(xué)生活中，也有令你難忘的老師嗎？說(shuō)說(shuō)他（她）是一個(gè)怎樣的人。發(fā)布：2025/2/27 7:30:1組卷：5引用：1難度：0.1
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