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（一）讀書的
那時(shí)讀《水滸傳》。會(huì)不知不覺(jué)把焦山一帶的風(fēng)景當(dāng)作梁山泊，做背景朗讀，我似乎目睹何濤、黃安率領(lǐng)的官軍在茫茫蕩蕩的焦山下，在蘆葦水港中走投無(wú)路、狼狽逃竄的情景，猶如身臨其境，真是津津有味。以后年齡增長(zhǎng)，也曾重讀《水滸傳》。雖然理解比小時(shí)候深入，但是形象卻不如那時(shí)鮮明、后來(lái)才懂得，這就是形象思維的作用，生動(dòng)的形象可以形成深刻的記憶。
（二）讀書的
①一天去同學(xué)家，看到很厚的一本書。②紙張有些泛黃，沒(méi)有封皮，沒(méi)有結(jié)尾，書角有些卷邊。③我信手拿起看看，被書故事情節(jié)所吸引，我的心燈被點(diǎn)亮，再三要求借回家看看，答應(yīng)明天上學(xué)還。④回到家，我利用寫作業(yè)時(shí)機(jī)，把書放在課本書的下面，余光瞄著媽媽，提心吊膽地偷看，瞄見(jiàn)媽媽來(lái)了就寫作業(yè)。⑤因?yàn)檫€要照看弟弟，在媽媽的一聲聲催促中，很不情愿的收兵。⑥趁家人都睡著了，我悄悄的打著手電筒在被窩里看，全神貫注。⑦媽媽發(fā)現(xiàn)有亮光喊我，我渾然不知，突然掀開(kāi)被子，卻嚇得我大叫一聲，渾身哆嗦。⑧媽媽很生氣，揚(yáng)起書就要撕，我?jiàn)Z不顧身全力保護(hù)，最后媽媽把書扔到地下，我心疼的舒展著被蹂躪的書頁(yè)，淚如雨下。
（三）讀書的選擇
古今中外，名著甚多，一個(gè)人一輩子也不可能把所有好書都讀完。世間也沒(méi)有必讀之書。所以，要善于選擇感興趣的、適合我們的書。人生如水流，只要有新鮮的泉水涌出，我們的人生就有活力。讀書就是補(bǔ)充新鮮的泉水。水流遇到石頭便會(huì)繞行；遇見(jiàn)低洼溪谷，便會(huì)曲折回環(huán)一會(huì)兒：遇見(jiàn)深谷池塘，歡快如飛瀑，涌入深池，恬然停駐?；蚓徎蚣?，順勢(shì)而為，終歸大海。
（1）在文中尋找最合適的四字詞語(yǔ)填空。
身臨其境身臨其境地讀
津津有味津津有味地讀
提心吊膽提心吊膽地讀
全神貫注全神貫注地讀
（2）以上三文段，分別寫了“讀書的 形象形象”“讀書的 故事故事”“讀書的選擇”。如果再加一小段，我會(huì)添加“（四）讀書的 方法方法”。如果把這四段文字組成一篇文章，題目可以叫《論讀書論讀書》。
（3）三個(gè)不同的讀書故事，說(shuō)明不同的讀書觀點(diǎn)。
供第一空選：A．?dāng)⑹?nbsp; B．描寫 C．抒情 D．議論 E．說(shuō)明
供第二空選：①愛(ài)讀書 ②會(huì)讀書 ③善讀書 ④死讀書
文段（一），用 DD的主要表達(dá)方式，說(shuō)明“要 ③③”的觀點(diǎn)；
文段（二），用 AA的主要表達(dá)方式，說(shuō)明“要 ①①”的觀點(diǎn)；
文段（三），用 CC的主要表達(dá)方式，說(shuō)明“要 ②②”的觀點(diǎn)。
（4）細(xì)讀文（二），中心詞是“書”，設(shè)計(jì)“借借書”“看看書”“護(hù)護(hù)書”（每空填一字）路徑來(lái)表達(dá)觀點(diǎn)的。請(qǐng)用“//”劃分層析。
①②③④⑤⑥⑦⑧
（5）“唯有讀書，可改變你的氣質(zhì)?！蹦阆嘈抛x書有這樣的作用嗎？請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際，舉例說(shuō)明自己的觀點(diǎn)。
我相信。腹有詩(shī)書氣自華，以前叔叔不喜歡讀書，給人的感覺(jué)就是吊兒郎當(dāng)?shù)?，后?lái)他因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)知識(shí)的重要性，慢慢開(kāi)始看書，整個(gè)人感覺(jué)變了一樣，給人一種成熟穩(wěn)重，學(xué)富五車的感覺(jué)。我相信。腹有詩(shī)書氣自華，以前叔叔不喜歡讀書，給人的感覺(jué)就是吊兒郎當(dāng)?shù)?，后?lái)他因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)知識(shí)的重要性，慢慢開(kāi)始看書，整個(gè)人感覺(jué)變了一樣，給人一種成熟穩(wěn)重，學(xué)富五車的感覺(jué)。
（6）讀了這三段，你覺(jué)得自己在讀書這事兒上會(huì)有哪些改變？
我以前讀書都是什么都看，經(jīng)過(guò)這次之后，我后面會(huì)精選一些篇目，有選擇地看。我以前讀書都是什么都看，經(jīng)過(guò)這次之后，我后面會(huì)精選一些篇目，有選擇地看。
【考點(diǎn)】議論文．
【答案】身臨其境；津津有味；提心吊膽；全神貫注；形象；故事；方法；論讀書；D；③；A；①；C；②；借；看；護(hù)；我相信。腹有詩(shī)書氣自華，以前叔叔不喜歡讀書，給人的感覺(jué)就是吊兒郎當(dāng)?shù)?，后?lái)他因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)知識(shí)的重要性，慢慢開(kāi)始看書，整個(gè)人感覺(jué)變了一樣，給人一種成熟穩(wěn)重，學(xué)富五車的感覺(jué)。；我以前讀書都是什么都看，經(jīng)過(guò)這次之后，我后面會(huì)精選一些篇目，有選擇地看。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2025/2/28 2:0:2組卷：23引用：1難度：0.6
相似題
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1．課外閱讀。
讀書再讀書
李曉玲 一位商人走在山路上，突然，有個(gè)陌生的聲音對(duì)他說(shuō)：“撿幾塊石頭吧，明天，你會(huì)既高興又懊悔?！鄙倘藫炝藥讐K石頭繼續(xù)趕路。天亮了，他掏出石頭，發(fā)現(xiàn)它們都變成了寶石！商人無(wú)比高興，可是，過(guò)了一會(huì)兒，他卻很懊悔。高興的是，石頭變成了寶石；懊悔的是，撿得太少了。讀書也如此。我們今天讀的書，明天就會(huì)變作寶貴的財(cái)富，當(dāng)我們長(zhǎng)大成人，總會(huì)懊悔自己書讀得太少。
幸運(yùn)的是，我從小就愛(ài)讀書。讀書給我?guī)?lái)的好處很多：小時(shí)候從不為寫作發(fā)愁，考大學(xué)語(yǔ)文得了高分，選擇職業(yè)考上了電臺(tái)主持人……這，都是讀書的功勞。如果當(dāng)初我不愛(ài)讀書也就不會(huì)有今天，但在慶幸的同時(shí)我也和那個(gè)商人一樣懊悔：我為什么不讀得多一些再多一些呢？因?yàn)槲页３８械健皶接脮r(shí)方恨少”！
為什么會(huì)有那么多人喜歡讀書？因?yàn)椤?br /> 讀書使我們視野開(kāi)闊。我沒(méi)有去過(guò)非洲，沒(méi)有到過(guò)南極大陸，但我卻領(lǐng)略過(guò)非洲大陸的美麗風(fēng)情，為南極洲的圣潔天地深深陶醉，這是因?yàn)樽x書讓我身臨其境。
讀書使我們情趣高雅。當(dāng)我在吟誦泰戈?duì)柕摹督鹕ā贰凹偃纾易兂闪艘欢浣鹕?，為了好玩，長(zhǎng)在樹(shù)的高枝上，笑哈哈地在風(fēng)中搖擺”時(shí)，我感覺(jué)有花瓣兒正悄悄地在我心中開(kāi)放，并潛入我的氣息。
讀書使我們思想深邃。當(dāng)我們?cè)陂喿x的時(shí)候，已經(jīng)把別人的智慧“偷”過(guò)來(lái)裝在自己的頭腦中，多好！我們本來(lái)天生只有一個(gè)頭腦，是讀書讓我們又多了一個(gè)頭腦。
讀書使我們美麗。書一本一本地讀，時(shí)光一年一年地溜走，驀然抬頭，那份書卷氣已從內(nèi)心悄然映在臉上。是啊，還有什么比書卷氣更讓人賞心悅目呢？
為了明天不致懊悔，讓我們快快來(lái)?yè)鞂毷伞?br />（1）給文中畫“ ”的句子換一個(gè)說(shuō)法，保持句意不變。
（2）文章開(kāi)頭講了一個(gè)故事，目的是。
（3）讀書的好處有哪些？請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容簡(jiǎn)要概括。
（4）根據(jù)文章內(nèi)容，判斷下列說(shuō)法的正（√）誤（×）。
①本文的作者慶幸自己讀了很多書，因?yàn)樽x書帶給她很多好處；又懊悔自己讀的書還不夠多，是因?yàn)椤皶接脮r(shí)方恨少”。作者的這種心理十分矛盾。
②“當(dāng)我們?cè)陂喿x時(shí)候，已經(jīng)把別人的智慧‘偷’過(guò)來(lái)裝在自己的頭腦中，多好！”這句話告訴我們只要多讀書，就能擁有智慧。
③文章第1自然段中作者形象地把讀書比作撿石頭，把讀書獲得的好處比作寶石，是想告訴我們今天讀的書，明天就會(huì)變作寶貴的財(cái)富。
（5）“書卷氣”為什么會(huì)使人“賞心悅目”呢？請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。
（6）讀書使我們視野開(kāi)闊，讀書使我們思想深邃，請(qǐng)你寫出一句有關(guān)讀書、治學(xué)的詩(shī)句或名言。發(fā)布：2025/2/28 2:30:1組卷：34引用：1難度：0.5 -
2．閱讀理解。
《談骨氣》（節(jié)選） ①我們中國(guó)人是有骨氣的。
②孟子說(shuō)：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。”意思是說(shuō)，高官厚祿收買不了，貧窮困苦折磨不了，強(qiáng)暴武力威脅不了，這就是所謂大丈夫。大丈夫的這種行為表現(xiàn)出了英雄氣概，我們今天就叫做有骨氣。
③南宋末年，首都臨安被元軍攻入，丞相文天祥堅(jiān)決抵抗，失敗被俘后，元朝勸他投降，他寫了一首詩(shī)，其中兩句是：“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青?！彼x擇了為民族利益而死，要把這片忠心記錄在歷史上。文天祥被拘囚在北京一個(gè)陰濕的地牢里，受盡了折磨。元朝多次派人勸他，只要投降，便可以做大官，但他堅(jiān)決拒絕，終于在公元1282年被殺害了。
④古代有一個(gè)窮人，餓得快死了，有人丟給他一碗飯說(shuō)：“嗟，來(lái)食！”（喂，來(lái)吃?。└F人拒絕了“嗟來(lái)”的施舍，不吃這碗飯，后來(lái)就餓死了?！安皇赤祦?lái)之食”這個(gè)故事很有名，傳說(shuō)了千百年，也是有積極意義的。吃了這碗飯，第二步怎樣呢？顯然，他不會(huì)白白施舍，吃他的飯，就要替他辦事。那位窮人是有骨氣的：看你那副臉孔、那個(gè)神氣，寧可餓死，也不吃你的飯。
⑤每個(gè)時(shí)代都有很多這樣有骨氣的人，這里還有個(gè)例子。民主戰(zhàn)士聞一多是在1946年7月15日被國(guó)民黨槍殺的。在這之前，朋友們得到要暗殺他的消息，勸他暫時(shí)隱蔽，他毫不在乎，照常工作，而且更加努力。明知敵人要?dú)⑺?，在被害前幾分鐘還大聲疾呼，痛斥國(guó)民黨特務(wù)，指出民主革命一定得到勝利。毛主席在《別了，司徒雷登》一文中指出：“許多人在美國(guó)帝國(guó)主義者及國(guó)民黨反動(dòng)派面前站起來(lái)了。聞一多拍案而起，橫眉怒對(duì)敵人的手槍，寧可倒下去，不愿屈服?！备叨荣潛P(yáng)他表現(xiàn)了民族的英雄氣概。
⑥孟子的這些話直到現(xiàn)在，還有它積極的意義。我們無(wú)產(chǎn)階級(jí)有自己的英雄氣概，有自己的骨氣，這就是決不向任何困難低頭，壓不扁，折不彎，頂?shù)米?，嚇不倒，我們一定能夠克服任何困難，奮勇前進(jìn)！
（1）聯(lián)系上下文解釋下列詞句。
拍案而起：。
不食嗟來(lái)之食：。
（2）《談骨氣》圍繞“”這句話，作者選取、、三個(gè)具體事例進(jìn)行論證。（事例概括不超10個(gè)字）
（3）“每個(gè)時(shí)代都有很多這樣有骨氣的人，這里還有個(gè)例子?！币痪湓谌慕Y(jié)構(gòu)上的作用是，本文的結(jié)構(gòu)是。
（4）第五段引用毛主席《別了，司徒雷登》中的句子有什么好處？
（5）讀了吳晗的《談骨氣》一文，你有哪些感想？（須引用名言警句）發(fā)布：2025/2/28 5:0:1組卷：20引用：1難度：0.4 -
3．請(qǐng)保持一顆好奇心 壺里的水開(kāi)了，壺蓋噗噗噗地往上跳。那么多人看過(guò)這種現(xiàn)象，最多只是把壺從爐子上提下來(lái)。只有瓦特很好奇，他非要弄明白壺蓋為什么能被水蒸氣頂起來(lái)，于是后來(lái)有了現(xiàn)代意義上的蒸汽機(jī)。樹(shù)上的蘋果熟了，啪啪地往下掉，那么多人被砸到后，最多只是把蘋果撿起來(lái)吃了。只有牛頓很好奇，他深入分析蘋果成熟便墜落的原因，于是便有了萬(wàn)有引力定律。
說(shuō)好奇心是世界上一切發(fā)明創(chuàng)造的源泉，恐怕一點(diǎn)兒也不為過(guò)。沒(méi)有好奇心的人，覺(jué)得一切都是司空見(jiàn)慣的，他們的口頭禪是“神馬都是浮云”。好似看破紅塵的過(guò)客，又如心如止水的高僧，其實(shí)無(wú)非是為了掩飾自己那顆麻木不仁的靈魂。他們的眼睛雖然睜著，其實(shí)卻視而不見(jiàn)；他們的耳朵雖然也沒(méi)堵著，其實(shí)卻充耳不聞。五彩繽紛的大千世界，在他們眼中只是浮光掠影，他們就像浮萍，永遠(yuǎn)無(wú)法洞悉海底深處的奧秘。膚淺的認(rèn)知也注定了他們庸庸碌碌的一生。
有好奇心的人，凡事總愛(ài)問(wèn)個(gè)為什么，總想探個(gè)究竟。他們從來(lái)不滿足于事物的表象，仿佛具有二郎神的第三只眼，總想看出事物背后所隱藏的東西，而這些東西往往給人們帶來(lái)一個(gè)旖旎的新世界?；ㄩ_(kāi)花謝，草長(zhǎng)鶯飛，在常人看來(lái)不過(guò)是一些自然現(xiàn)象，竺可楨先生卻告訴我們，這些都是“大自然的語(yǔ)言”，里面深藏著復(fù)雜的物候?qū)W知識(shí)。稻田里長(zhǎng)了一棵“毛毛草”，別人看到了，可能順手就拔下來(lái)扔到一邊，袁隆平卻受到啟發(fā)，研制出耐旱的雜交水稻。古往今來(lái)所有的創(chuàng)造發(fā)明，幾乎都源于創(chuàng)造者有一顆好奇心。
如果你不想你的人生庸庸碌碌，那么請(qǐng)保持一顆好奇心吧，它能讓你的靈魂插上翅膀；如果你不想你的事業(yè)停滯不前，那么請(qǐng)保持一顆好奇心吧，它能為你的航船揚(yáng)起風(fēng)帆！
（1）聯(lián)系上下文，寫出下列詞語(yǔ)的意思。
司空見(jiàn)慣：
浮光掠影：
（2）短文的主要觀點(diǎn)是：
（3）為了證明自己的觀點(diǎn)，作者列舉了四個(gè)典型事例，請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言加以概括。
①
②
③
④
（4）下列句子說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是。
A．“看破紅塵的過(guò)客”和“心如止水的高僧”在文中指參透世間萬(wàn)物的規(guī)律，領(lǐng)悟透徹的人。
B．“他們就像浮萍”比喻那些看問(wèn)題膚淺，認(rèn)知也很膚淺的人。
C．“他們從來(lái)不滿足于事物的表象，仿佛具有二郎神的第三只眼”比喻擁有好奇心，力探究事物本質(zhì)的人。
D．“無(wú)非是為了掩飾自己”批判了找借口掩飾自己的人。
（5）請(qǐng)用一個(gè)具體事例說(shuō)明“實(shí)踐出真知”這一觀點(diǎn)，寫在下面的橫線上。發(fā)布：2025/2/28 5:0:1組卷：20引用：1難度：0.5
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