課外閱讀
??①諾比斯的父親是當(dāng)?shù)赜绣X的紳士，因此諾比斯便趾高氣揚(yáng)。昨天上午，諾比斯跟班里最小的一個(gè)孩子——燒炭工的兒子貝蒂吵架。諾比斯自知理虧，無法辯解，就沖著貝蒂氣急敗壞地說：“你父親是個(gè)乞丐!”貝蒂委屈得要命，頓時(shí)面紅耳赤，默不作聲，熱淚奪眶而出。
??②午飯過后，A.全身黑糊糊、個(gè)子矮小的燒炭工領(lǐng)著孩子來到學(xué)校，向老師抱怨。大家都不吱聲，只是靜悄悄地、全神貫注地聽著。跟往常一樣，諾比斯的父親正在門口給兒子脫外衣，他聽到有人叫自己的名字，便走進(jìn)教室，問是怎么回事。
??③“是這位先生在抱怨您兒子。您兒子對他兒子說‘你父親是個(gè)乞丐!’”老師回答。
??④B.諾比斯的父親聽后，皺皺眉頭，羞愧得有點(diǎn)兒臉紅。于是詢問兒子：“你說那句話了嗎？”諾比斯站在教室中間，當(dāng)著貝蒂的面，低著頭不言不語。父親緊緊抓著兒子的胳膊，把他拉到貝蒂的面前說：“快道聲對不起。
??⑤燒炭工以和事佬的口吻連聲說：“算了吧，算了吧?！?br />??⑥可紳士不理睬他，依然諄諄勸導(dǎo)兒子：“照我的話這樣說：‘我說了愚昧無知的話，侮辱了你的父親，請你原諒。如果我的父親能緊握你父親的手，那將是非常榮幸的!’”
??⑦燒炭工做了個(gè)果斷的手勢，好像在說：“我不愿意。”紳士不聽他的話，逼兒子照他說的辦。他的兒子頭也不抬，輕聲細(xì)氣而斷斷續(xù)續(xù)地說：“我說了……愚昧無知的話，侮辱了……你的……父親，請……你原諒。如果我父親……能緊握你……父親的手，那……那將是非常……榮幸的!”
??⑧紳士向燒炭工伸過手，燒炭工用力緊握著。然后，燒炭工推了兒子一把，兒子心領(lǐng)神會，撲到諾比斯懷里，兩人緊緊擁抱。
??⑨“老師，請您幫個(gè)忙，讓他倆坐在一起好嗎？”紳士問老師。于是，老師把貝蒂安排到諾比斯旁邊坐下。待他倆坐好后，諾比斯的父親打了個(gè)招呼告辭了。
??⑩燒炭工若有所思地站了片刻，全神貫注地凝視著靠近坐好的兩個(gè)孩子，然后，來到課桌前，帶著愛憐和歉意的表情端詳著諾比斯，仿佛想說些什么，可什么也沒說出來。
???“孩子們，你們要牢牢記住今天看到的事情?！崩蠋熣Z重心長地說，“這是本學(xué)年最精彩的一課了!”
（1）請你用簡潔的話概括本文的主要內(nèi)容：主要講述了紳士讓兒子向燒炭工的兒子賠禮道歉的事。主要講述了紳士讓兒子向燒炭工的兒子賠禮道歉的事。
（2）請從A、B兩處畫線句中任選一句，先答出句子主要運(yùn)用的人物描寫手法，再分析其對表現(xiàn)人物的作用。 運(yùn)用的人物描寫手法是神態(tài)描寫。這句話通過神態(tài)描寫，表現(xiàn)了諾比斯的父親對沒教育好孩子深感慚愧，為后邊叫兒子諾比斯向貝蒂道歉做了鋪墊。運(yùn)用的人物描寫手法是神態(tài)描寫。這句話通過神態(tài)描寫，表現(xiàn)了諾比斯的父親對沒教育好孩子深感慚愧，為后邊叫兒子諾比斯向貝蒂道歉做了鋪墊。
（3）第⑩段中，燒炭工“仿佛想說些什么，可什么也沒說出來”，請揣摩燒炭工當(dāng)時(shí)的心理活動，用第一人稱把它表述出來。 我不該領(lǐng)貝蒂來學(xué)校向老師抱怨，你們還是孩子，鬧點(diǎn)矛盾很正常，在老師的教育下，會和好如初的，因?yàn)槟銈兌际嵌潞玫暮⒆?，好好跟老師學(xué)習(xí)吧。我不該領(lǐng)貝蒂來學(xué)校向老師抱怨，你們還是孩子，鬧點(diǎn)矛盾很正常，在老師的教育下，會和好如初的，因?yàn)槟銈兌际嵌潞玫暮⒆?，好好跟老師學(xué)習(xí)吧。
（4）文章中的兩個(gè)人物一燒炭工和紳士，你更喜歡誰？說說你的理由。 我喜歡紳士。因?yàn)榧澥繉ψ约汉⒆拥倪^錯(cuò)不包庇，教他知錯(cuò)就改，要與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛，從小培養(yǎng)他尊重別人品質(zhì)。是一個(gè)好父親。我喜歡紳士。因?yàn)榧澥繉ψ约汉⒆拥倪^錯(cuò)不包庇，教他知錯(cuò)就改，要與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛，從小培養(yǎng)他尊重別人品質(zhì)。是一個(gè)好父親。
（5）文章的結(jié)尾寫道“這是本學(xué)年最精彩的一課了”，你認(rèn)為這堂課精彩在哪里？精彩在通過紳士與燒炭工教育孩子的方法，展示出的一堂同學(xué)之間鬧矛盾要知錯(cuò)就改，主動地向?qū)Ψ劫r禮道歉，做到團(tuán)結(jié)、互助友愛，尊重他人，好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)懂事的好孩子的真實(shí)、生動的教育課。精彩在通過紳士與燒炭工教育孩子的方法，展示出的一堂同學(xué)之間鬧矛盾要知錯(cuò)就改，主動地向?qū)Ψ劫r禮道歉，做到團(tuán)結(jié)、互助友愛，尊重他人，好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)懂事的好孩子的真實(shí)、生動的教育課。
（6）“快樂讀書吧”欄目為我們推薦了很多好書，本文就節(jié)選自意大利作家亞米契斯的著作《愛的教育》。相信你一定讀過非常多的好書，請從下面書目中選擇一本，制作一份薦書卡。 《三國演義》《三國演義》
《童年》《魯濱遜漂流記》《小英雄雨來》《三國演義》《西游記》
我想把《三國演義三國演義》推薦給大家看。這本書中，我最喜歡的人物是 諸葛亮諸葛亮；我印象最深的情節(jié)是：草船借箭草船借箭；從中，我懂了這樣的道理：要善于利用各種條件，包括對手的性格，氣象條件，來巧妙地達(dá)到自己的目的。要善于利用各種條件，包括對手的性格，氣象條件，來巧妙地達(dá)到自己的目的。
【答案】主要講述了紳士讓兒子向燒炭工的兒子賠禮道歉的事。；運(yùn)用的人物描寫手法是神態(tài)描寫。這句話通過神態(tài)描寫，表現(xiàn)了諾比斯的父親對沒教育好孩子深感慚愧，為后邊叫兒子諾比斯向貝蒂道歉做了鋪墊。；我不該領(lǐng)貝蒂來學(xué)校向老師抱怨，你們還是孩子，鬧點(diǎn)矛盾很正常，在老師的教育下，會和好如初的，因?yàn)槟銈兌际嵌潞玫暮⒆?，好好跟老師學(xué)習(xí)吧。；我喜歡紳士。因?yàn)榧澥繉ψ约汉⒆拥倪^錯(cuò)不包庇，教他知錯(cuò)就改，要與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛，從小培養(yǎng)他尊重別人品質(zhì)。是一個(gè)好父親。；精彩在通過紳士與燒炭工教育孩子的方法，展示出的一堂同學(xué)之間鬧矛盾要知錯(cuò)就改，主動地向?qū)Ψ劫r禮道歉，做到團(tuán)結(jié)、互助友愛，尊重他人，好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)懂事的好孩子的真實(shí)、生動的教育課。；《三國演義》；三國演義；諸葛亮；草船借箭；要善于利用各種條件，包括對手的性格，氣象條件，來巧妙地達(dá)到自己的目的。
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布：2024/5/28 8:0:9組卷：14引用：1難度：0.1
相似題
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1．閱讀。
清明（節(jié)選）豐子愷 清明例行掃墓。掃墓照理是悲哀的事。所以古人說：“鴉啼雀噪昏喬木，清明寒食誰家哭?！庇终f：“佳節(jié)清明桃李笑，野田荒冢只生愁。”然而在我幼時(shí)，清明掃墓是一件無上的樂事。人們借佛游春，我們是“借墓游春”。
清明三天，我們每天都去上墳。第一天，寒食，下午上“楊莊墳”。楊莊墳離鎮(zhèn)五六里路，水路不通，必須步行。老幼都不去，我七八歲就參加。茂生大伯挑了一擔(dān)祭品走在前面，大家跟他走，一路上采桃花，偷新蠶豆，不亦樂乎。到了墳上，大家息足，茂生大伯到附近農(nóng)家去，借一只桌子和兩只條凳來，于是陳設(shè)祭品，依次跪拜。拜過之后，自由玩耍。
有的吃甜麥塌餅，有的吃粽子，有的拔蠶豆梗來作笛子。蠶豆梗是方形的，在上面摘幾個(gè)洞，作為笛孔。然后再摘一段豌豆梗來，裝在這笛的一端，笛便做成。指按笛孔，口吹豌豆梗，發(fā)音竟也悠揚(yáng)可聽。可惜這種笛壽命不長。拿回家里，第二天就枯干，吹不響了。祭掃完畢，茂生大伯去還桌子凳子，照例送兩個(gè)甜麥塌餅和一串粽子，作為酬謝。然后諸人一同在夕陽中回去。楊莊墳上只有一株大松樹，臨著一個(gè)池塘。父親說這叫做“美人照鏡”。現(xiàn)在，幾十年不去，不知美人是否還在照鏡。閉上眼睛，情景宛在眼前。
正清明那天，上“大家墳”。這就是去上同族公共的祖墳。墳共有五六處，須用兩只船，整整上一天。同族共有五家，輪流作主。白天上墳，晚上吃上墳酒。這筆費(fèi)用由祭田開銷。祖宗們心計(jì)長，恐怕子孫不肖，上不起墳，叫他們變成餓鬼。因此特置幾畝祭田，租給農(nóng)民。輪到誰家主持上墳，由誰家收租。雇船辦酒之外，費(fèi)用總有余裕。因此大家高興作主。而小孩子尤其高興，因?yàn)榭梢哉煸卩l(xiāng)下游玩，在草地上吃午飯。船里燒出來的飯菜，滋味特別好。因?yàn)?，?jù)老人們說，家里有灶君菩薩，把飯菜的好滋味先嘗了去，而船里沒有灶君菩薩，所以船里燒出來的飯菜滋味特別好。孩子們還有一件樂事，是搶雞蛋吃。每到一個(gè)墳上，除對祖宗的一桌祭品以外，必定還有一只小匾，內(nèi)設(shè)小魚、小肉、雞蛋、酒和香燭，是請地主吃的，叫做拜墳?zāi)雇恋?。孩子們中，誰先向墳?zāi)雇恋剡殿^，誰先搶得雞蛋。我難得搶到，覺得這雞蛋的確比平常的好吃。上了一天墳回來，晚上是吃上墳酒。酒有四五桌，因?yàn)槌黾薰媚镆捕紒沓浴３跃茣r(shí)，長輩總要訓(xùn)斥小輩，被訓(xùn)斥的，主要是樂謙、樂生和月生。因?yàn)闃分t盜賣墳樹，樂生、月生作惡為非，上墳往往不到而吃上墳酒必到。
第三天上私房墳。我家的私房墳，又稱為旗桿墳。去上的就是我們一家人，父母和我們姐弟數(shù)人。吃了早中飯，雇一只客船，慢吞吞地蕩去。水路五六里，不久就到。祭掃期間，附近三竺庵里的和尚來問訊，送我們些春筍。我們也到這庵里去玩，看見竹林很大，身入其中，不見天日。我們終年住在那市井塵囂中的低小狹窄的百年老屋里，一朝來到鄉(xiāng)村田野，感覺異常新鮮，心情特別快適，好似遨游五湖四海。因此我們把清明掃墓當(dāng)作無上的樂事。
（1）默讀文章，完成填空。
全文圍繞“”一詞展開，最能概括上大家墳風(fēng)俗的句子是：。
（2）文中還提到一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，請寫出這個(gè)節(jié)日的風(fēng)俗和與它相關(guān)的詩句。
風(fēng)俗：
詩句：，。
（3）作者把游春的快樂融入了具體的事情當(dāng)中，照樣子在“三天上墳游春”中任選兩個(gè)寫下來。
例：偷蠶豆之樂
（4）“美人照鏡”運(yùn)用了什么修辭手法？美人、鏡子分別指誰？
（5）根據(jù)“了解上大家墳有哪些習(xí)俗”這一閱讀目的，你會關(guān)注哪些內(nèi)容？采取怎樣的閱讀方法？
（6）有人說“清明上墳是迷信，屬于陳規(guī)陋習(xí)，應(yīng)當(dāng)摒棄。”請反駁這一觀點(diǎn)，列出至少兩條理由。發(fā)布：2025/2/28 3:30:1組卷：14引用：1難度：0.7 -
2．閱讀。
《風(fēng)雨中的菊花》 午后的天灰蒙蒙的，沒有一絲風(fēng)。烏云壓得很低，似乎要下雨。就像一個(gè)人想打噴嚏，可是又打不出來，憋得很難受。
多爾先生情緒很低落，他最煩在這樣的天氣出差。由于生計(jì)的關(guān)系，他要轉(zhuǎn)車到休斯敦。
開車的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)，他隨便在站前廣場上漫步，借以打發(fā)時(shí)間。
“太太，行行好?！甭曇粑怂淖⒁饬?。循著聲音望去，他看見前面不遠(yuǎn)處一個(gè)衣衫襤褸的小男孩伸出鷹爪般的小黑手，尾隨著一位貴婦人。那個(gè)婦女牽著一條毛色純正、閃閃發(fā)亮的小狗急匆匆地趕路，生怕小黑手弄臟了她的衣服。
“可憐可憐吧，我三天沒有吃東西了。給一美元也行?！笨紤]到甩不掉這個(gè)小乞丐，婦女轉(zhuǎn)回身，怒喝一聲：“滾!這么點(diǎn)小孩就會做生意!“小乞丐站住腳，滿臉的失望。
真是缺一行不成世界。多爾先生想。聽說專門有一種人靠乞討為生，甚至還有發(fā)大財(cái)?shù)哪?。還有一些大人專門指使一幫孩子乞討，利用人們的同情心。說不定這些大人就站在附近觀察呢，說不定這些人就是孩子的父母。如果孩子完不成定額，回去就要挨處罰。不管怎么說，孩子也怪可憐的。這個(gè)年齡本來應(yīng)該上學(xué)，在課堂里學(xué)習(xí)，可是……這個(gè)孩子的父母太狠心了，無論如何應(yīng)該送他上學(xué)，將來成為對社會有用的人。
多爾先生正思忖著，小乞丐走到他跟前，攤著小臟手：“先生，可憐可憐吧，我三天沒有吃東西了。給一美元也行。”不管這個(gè)乞丐是生活所迫，還是欺騙，多爾先生心中一陣難過，他掏出一美元的硬幣，遞到他手里。
“謝謝您，祝您好運(yùn)!”小男孩金黃色的頭發(fā)都連成了一個(gè)板塊，全身上下只有牙齒和眼球是白的，估計(jì)他自己都忘記上次洗澡的時(shí)間了。
樹上的鳴蟬在聒噪，空氣又悶又熱，像龐大的蒸籠。多爾先生不愿意過早去候車室，就信步走進(jìn)一家鮮花店。他有幾次在這里買過禮物送給朋友。賣花姑娘認(rèn)出了他，忙打招呼。
“你要看點(diǎn)什么？”小姐訓(xùn)練有素，禮貌而又有分寸。她不說“買什么”，以免強(qiáng)加于人。
這時(shí)，從外面又走進(jìn)一人，多爾先生瞥見那人正是剛才的小乞丐。小乞丐很是認(rèn)真地逐個(gè)端詳柜臺里的鮮花。“你要看點(diǎn)什么？”小姐這么問，因?yàn)樗龔膩頉]有想小乞丐會買。
“一束萬壽菊?！毙∑蜇ぞ谷婚_口了。
“要我們送給什么人嗎？”
“不用，你可以寫上‘獻(xiàn)給我最親愛的人’，下面再寫上‘祝媽媽生日快樂!’”
“一共是二十美元，”小姐一邊寫，一邊說。
小乞丐從破衣服口袋里嘩啦啦地掏出一大把硬幣，倒在柜臺上，每一枚硬幣都磨得亮晶晶的，那里面可能就有多爾先生剛才給他的。他數(shù)出二十美元，然后虔誠地接過下面有紙牌的花，轉(zhuǎn)身離去。
這個(gè)小男孩還蠻有情趣的，這是多爾先生沒有想到的。
火車終于駛出站臺，多爾先生望著窗外，外面下雨了，路上沒有了行人，只剩下各式車輛。突然，他在風(fēng)雨中發(fā)現(xiàn)了那個(gè)小男孩，只見他手捧鮮花，一步一步地緩緩地前行，他忘記了身外的一切，瘦小的身體更顯單薄。多爾看到他的前方是一塊公墓，他手中的菊花迎著風(fēng)雨怒放著。
火車撞擊鐵軌越來越快，多爾先生的胸膛中感到一次又一次的強(qiáng)烈沖擊。他的眼前模糊了。
（1）本文刻畫的主要人物是誰？請用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。
（2）畫著橫線的句子，是對小男孩的描寫，運(yùn)用了修辭手法，體會并分析其表達(dá)效果。
（3）品讀全文，用簡潔的語言填寫多爾先生對小男孩情感態(tài)度的變化。
鄙夷——————
（4）請找到一處環(huán)境描寫的句子并抄寫下來。
（5）小乞丐用來買花的“每一枚硬幣都磨的亮晶晶的”表明了什么？
（6）你如何理解課題“風(fēng)雨中的菊花”？發(fā)布：2025/2/28 3:30:1組卷：37引用：1難度：0.1 -
3．課外閱讀。
桃花心木（節(jié)選） ①種樹的人笑了，他說：“種樹不是種菜或種稻子，種樹是百年的基業(yè)，不像青菜幾個(gè)星期就可以（收成 收獲）。所以，樹木自己要學(xué)會在土地里找水源。我澆水只是模（mó mú）仿老天下雨，老天下雨是算不準(zhǔn)的，它幾天下一次？上午或下午？一次下多少？如果無法在這種不確定中汲（jī jí）水生長，樹苗自然就枯萎了。但是，在不確定中找到水源、拼命扎根的樹，長成百年的大樹就不成問題了?！?br /> ②種樹人語重心長地說：“如果我每天都來澆水，每天定時(shí)澆一定的量，樹苗就會養(yǎng)成依賴的心，根就會浮在地表上，無法深入地下，一旦我停止?jié)菜?，樹苗會枯萎得更多。幸而存活的樹苗，遇到狂風(fēng)暴雨，也會一吹就倒。”
③他的一番話，使我非常（感動 感激）。不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中，深化了對環(huán)境的感受與情感的感知，就能學(xué)會把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長。
④現(xiàn)在，窗前的桃花心木苗已經(jīng)長得與屋頂一般高，是那么優(yōu)雅自在，顯示出勃勃生機(jī)。
⑤種樹人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。
（1）劃去文中不當(dāng)?shù)淖x音或詞語。
（2）文中帶點(diǎn)詞語“語重心長”的意思是，用這個(gè)詞說一句話。
（3）短文中①和③自然段中的“不確定”分別指的是和。
（4）種樹人模仿老天下雨的目的是。
（5）就桃花心木而言，“很少的養(yǎng)分”指，“巨大的能量”指。就人而言，指的便是在生活的不確定中能鍛煉出。這是一種的表達(dá)方法。
（6）對文中畫橫線的句子，你是如何理解的？
（7）種樹人為什么不再來了？
（8）如果你是一棵已經(jīng)枯萎了桃花心木，此時(shí)你會想什么？發(fā)布：2025/2/28 3:30:1組卷：11引用：1難度：0.3
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