課外閱讀。
愛的禮物      那天姐姐收拾家時(shí)，無意中翻出我的百寶箱，里面什么都有：玻璃彈球、紙剪小雞、塑膠小人、繡花布片。
“你從哪兒弄來這些沒用的東西？該扔了?！?br />“那可不行?！蔽疫B忙阻止，“這是我的寶貝，是我的學(xué)生送的禮物！”我一件件把玩著那些東西，“那個(gè)玻璃彈球是李軍送的，那個(gè)塑膠小人是霍麗芬送的……我可以說出每一件禮物的來源。”
      這時(shí)，一張薄薄的畫紙躍入眼簾，我小心地拿起它，那是一天放學(xué)后，我抱著一摞作業(yè)向辦公室匆匆走去。我的一個(gè)學(xué)生朝我跑來，“老師，我要送你一件禮物！”她的眼睛因興奮而閃閃發(fā)亮。
“是嗎？”我裝作很感興趣的樣子，心里卻因?yàn)橄氡M早趕回住處而焦躁起來。
“看，這是我畫的小仙女，好看嗎？”她從身后拿出她的寶貝，展示給我看。過于艷麗的色彩與稚拙的手法使那個(gè)所謂的小仙女看起來像個(gè)夜叉?！斑觯徒o你！”她得意地把那張畫遞向我。
“哦！謝謝?！蔽颐銖?qiáng)地說，“不過，我現(xiàn)在不能拿。再說，我也沒處放。”
“哦?！彼樕系男θ萘⒖田w走了，垂下手，慢慢地走開了。
      從那一刻起，我就開始后悔，因?yàn)槲覠o法忘記她準(zhǔn)備送我禮物時(shí)眼中的期待與愛，那是只有在孩子的眼光中才能找到的純真；而且我同樣無法忘記我拒絕后她眼光中的失望和沮喪。我立刻找到她，誠懇地說：“你送我的那張好看的畫呢？”她看著我，面無表情：“我想你可能不喜歡，所以送給別人了?！?br />      她的表情和決定讓我很難受，我想盡可能挽回自己的過失?！耙苍S你愿意再畫一張送給我？”我試探地問。
“你喜歡嗎？”
“是的！”我努力回憶那張畫，我這回不再以一個(gè)成人的眼光去看，而是以一個(gè)山區(qū)10歲孩子的眼光去看它，那么多種顏色在一起真好看，而且小仙女的梅花耳環(huán)很漂亮！
      她的臉立刻亮了起來：“我今晚再畫一張，明天送給你！”
      我看著她的小臉兒，這跟大人想要以昂貴的禮物換取實(shí)惠、換取感情時(shí)的表情多么不同??！
      從那以后，我經(jīng)常收到學(xué)生送我的禮物。那些禮物實(shí)在不值什么錢，但對我來說卻無比貴重。因?yàn)楫?dāng)他們送禮物時(shí)，可以從他們微笑的臉上看出，那滿得快要溢出來的愛，正是孩子們心目中的黃金。
（1）解釋文中加點(diǎn)的詞語。
①稚拙：

幼稚、笨拙。

幼稚、笨拙。

②沮喪：

灰心喪氣。

灰心喪氣。

（2）本文生動描寫了小女孩的神態(tài)，也傳神地表現(xiàn)了她的心理。表現(xiàn)她對老師的愛并期待老師收下禮物的一句是：“

她的眼睛因興奮而閃閃發(fā)亮

她的眼睛因興奮而閃閃發(fā)亮

”；表現(xiàn)她自信老師一定會喜歡禮物的詞語是：“

得意

得意

”；表現(xiàn)她遭拒絕而失望、沮喪的一句是：“

她臉上的笑容立刻飛走了，垂下手，慢慢地走開了

她臉上的笑容立刻飛走了，垂下手，慢慢地走開了

”；而她的臉立刻亮了起來一句則表現(xiàn)她

因?yàn)槔蠋熛矚g她的禮物而高興

因?yàn)槔蠋熛矚g她的禮物而高興

的心理。
（3）小女孩畫的小仙女像夜叉，并不美，可為什么老師還說那是張好看的畫呢？

好看不是指畫畫的水平，而是學(xué)生對老師的敬重與愛，老師說那是好看的畫也是對學(xué)生這份情感的珍惜與尊重。

好看不是指畫畫的水平，而是學(xué)生對老師的敬重與愛，老師說那是好看的畫也是對學(xué)生這份情感的珍惜與尊重。

（4）請你說說本文最后一句“那滿得快要溢出來的愛，正是孩子們心目中的黃金”這一比喻句含義。

說明了這種愛十分熱烈，而且珍貴。

說明了這種愛十分熱烈，而且珍貴。

（5）文章最后一段主要運(yùn)用了

議論

議論

的表達(dá)方式，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上看起了①

揭示中心

揭示中心

②

照應(yīng)前文

照應(yīng)前文

的作用。
（6）全文的標(biāo)題“愛的禮物”蘊(yùn)含了怎樣的深刻含義？

“愛的禮物”指學(xué)生送給老師的禮物也許并不好看，并不貴重，可是它卻承載著孩子們對老師純真的愛。

“愛的禮物”指學(xué)生送給老師的禮物也許并不好看，并不貴重，可是它卻承載著孩子們對老師純真的愛。