生命的啟示      ①有一個(gè)人，他有四個(gè)兒子。他希望他的兒子能夠

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，所以，他依次給四個(gè)孩子一個(gè)問(wèn)題，要他們分別去遠(yuǎn)方看一棵樹(shù)。
      ②大兒子在冬天前往，二兒子在春天，三兒子在夏天，小兒子則是在秋天前往。
      ③當(dāng)他們都回家之后，他把他們一起叫到跟前，讓他們形容自己所看到的情景。
      ④大兒子

傷心地

傷心地

說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)那棵樹(shù)很丑，枯槁、扭曲?！?br />      ⑤我認(rèn)為不是這樣子的  二兒子

反駁

反駁

說(shuō)  這棵樹(shù)被青青的嫩芽覆蓋了 充滿了希望
      ⑥“樹(shù)上花朵綻放、充滿香氣，看起來(lái)十分美麗，這美景是我從來(lái)沒(méi)有看過(guò)的!”三兒子

興奮地

興奮地

說(shuō)。
      ⑦小兒子不同意他們?nèi)说恼f(shuō)法。他說(shuō)，樹(shù)上結(jié)滿了果子，累累下垂，充滿了生氣與滿足。
      ⑧這個(gè)人就對(duì)他四個(gè)兒子說(shuō)：“

因?yàn)?/div>

因?yàn)?/div>你們只看到這棵樹(shù)一個(gè)季節(jié)的風(fēng)景，

所以

所以

你們四個(gè)的感受不一樣?！彼嬖V兒子們不可用一個(gè)季節(jié)的風(fēng)景來(lái)評(píng)判一棵樹(shù)或是一個(gè)人，關(guān)于一個(gè)人的內(nèi)在實(shí)質(zhì)是怎樣的，還有一個(gè)人生命的歡愉、喜樂(lè)、愛(ài)，只有在經(jīng)歷過(guò)所有季節(jié)之后，才能衡量。
      ⑨如果你在冬天的時(shí)候就放棄，你就會(huì)錯(cuò)過(guò)你生命中春天的企盼、夏天的美麗、秋天的收成。你不要讓一個(gè)季節(jié)的痛苦毀掉其他季節(jié)的喜樂(lè)。
（1）選擇下列合適的內(nèi)容將其序號(hào)填入第①自然段空白處。
A．親近大自然、熱愛(ài)大自然
B．學(xué)會(huì)不要太快對(duì)事物下結(jié)論
C．團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同面對(duì)困難
（2）給第⑤自然段加上標(biāo)點(diǎn)。

“?！?，“。?！?/div>

“。”，“。?！?/div>
（3）仔細(xì)讀一讀④⑤⑥三個(gè)自然段，然后在橫線上填上恰當(dāng)?shù)奶崾菊Z(yǔ)。
（4）在第⑧自然段括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
（5）按要求改寫(xiě)句子。
①改為反問(wèn)句：你不要讓一個(gè)季節(jié)的痛苦毀掉其他季節(jié)的喜樂(lè)。

你難道要讓一個(gè)季節(jié)的痛苦毀掉你其他季節(jié)的喜樂(lè)嗎？

你難道要讓一個(gè)季節(jié)的痛苦毀掉你其他季節(jié)的喜樂(lè)嗎？

②改為把字句：這棵樹(shù)被青青的嫩芽覆蓋了。

青青的嫩芽把這棵樹(shù)覆蓋了。

青青的嫩芽把這棵樹(shù)覆蓋了。

（6）兒子們聽(tīng)了父親的話，可能會(huì)有怎樣的感想呢？請(qǐng)你用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言寫(xiě)下來(lái)。

我們應(yīng)該全面地看待一個(gè)事物，不能片面的評(píng)判。

我們應(yīng)該全面地看待一個(gè)事物，不能片面的評(píng)判。

（7）文中的故事，給了我們好多生命的啟示，如：“

不要讓一個(gè)季節(jié)的痛苦毀掉你其他季節(jié)的喜樂(lè)。

不要讓一個(gè)季節(jié)的痛苦毀掉你其他季節(jié)的喜樂(lè)。

”（填原文中的一句話）就是啟示之一。