開在心里的橘子花??①周日的清晨，山風徐徐。突然，隱隱聞到一股淡淡的清香，我循著花香一路尋去，轉過一座小山坡，頓覺眼前一亮，滿眼繽紛，這里竟是一片翠綠的橘林。
??②小小的橘子花綴滿枝頭，金黃的花蕊一團團、一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻放，像調皮可愛的小精靈。真香啊！
??③小時候，故鄉(xiāng)很多人都會栽種橘樹，父親在老屋后也種了兩棵。用不著精心打理，經過陽光雨露的沐浴，橘樹很快長得高大茂盛，綠意盎然。每年清明幾場春雨后，初夏的天，似乎只一夜之間，橘子花開了，整個村子浸透在醉人的花香里。我常跑到樹下玩耍，摘幾朵橘子花別在發(fā)間，披著滿身的花香，歡天喜地滿村子瘋跑。這時，父親看著滿樹橘花，臉上露出笑容。“看這花開得多好，今年橘子收成一定不錯??！”他仿佛已看見金黃的橘子綴滿枝頭。
??④橘子成熟了，我們幾兄妹幫著父母采摘橘子，分享著收獲的喜悅。橘子圓溜溜、黃澄澄的，酸甜可口。父母每年都會送些給親戚、鄉(xiāng)鄰，自家也留一些。有一年，橘子收成很少，母親把橘子鎖在柜子里，家里來客才拿出來，我們才能分到幾瓣吃，讓人覺得心里欠欠的。
??⑤一次放學回家路.上，我和同伴路過一片橘林，樹上的橘子笑紅了臉，像一個個晶瑩的紅燈籠，刺激著我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身邊的同伴。同伴環(huán)顧四周悄無一人便給我使了個眼色，我們迅速摘下了兩個橘子飛也似地逃離橘林心怦怦亂跳。掰開橘子一陣狼吞虎咽，酸甜的滋味讓我們開心不已。我舍不得全部吃掉，便留下幾瓣放書包里。
??⑥晚上，我悄悄拿出剩下的幾瓣橘子，不巧被進屋的父親發(fā)現(xiàn)。他沉著臉問：“小惠，哪來的橘子？”“我，我，別人給……”我支支吾吾地，低下頭不敢看父親的臉。“是不是在村頭樹上摘的？聽說下午有人偷摘橘子了?！蔽业哪樴У丶t了：“爸，我，我錯了！”
??⑦“你記住了，別人家的東西，咱千萬不能拿，做人一定要堂堂正正?！蔽尹c點頭，為自己的行為感到羞愧。父親的聲音不大，卻重重地敲打在我的心上，讓我牢記一生，時刻提醒自己要做一個堂堂正正的人。
??⑧橘子花開一年又一年，父親已過世多年，不知道那老屋后的橘子花開了嗎？——于我，它們一定開了，開在我的心里，芬芳著我生命的每天。
（1）文中形容作者吃橘子時又猛又急的樣子的詞語是

狼吞虎咽

狼吞虎咽

（2）根據提示，把文章事件補充完整。
故鄉(xiāng)人栽種橘樹——我們一家采橘子——

我“回家途中偷橘子

我“回家途中偷橘子

——父親詢問橘子來源—

父親教育“我”做人

父親教育“我”做人

—看花開懷念父親
（3）第②段畫“??”的語句中，作者運用“

挨挨擠擠

挨挨擠擠

、

一團團

一團團

、

一簇簇

一簇簇

”等詞語形象地寫出了橘子花花蕊

多而密集

多而密集

的特點。
（4）文章第⑤段畫“??”的句子運用了什么描寫方法？有什么作用？

神態(tài)描寫、動作描寫、心理描寫。生動形象地寫出了“我”和同伴要偷摘橘子但又怕被發(fā)現(xiàn)而做出的相互掩護的暗號，表現(xiàn)我們當時配合默契“成功”完成偷橘。

神態(tài)描寫、動作描寫、心理描寫。生動形象地寫出了“我”和同伴要偷摘橘子但又怕被發(fā)現(xiàn)而做出的相互掩護的暗號，表現(xiàn)我們當時配合默契“成功”完成偷橘。

（5）結合全文，談談你對文章第⑧段畫“??”句子的理解。

對于“我”我來說，橘子花的香味使“我”想起父親的教導，它一直留在“我”的心中影響著“我”，抒發(fā)
了“我”對父親的感激和懷念之情。

對于“我”我來說，橘子花的香味使“我”想起父親的教導，它一直留在“我”的心中影響著“我”，抒發(fā)
了“我”對父親的感激和懷念之情。