生命的藥方 德諾十歲那年因?yàn)檩斞恍胰旧狭税滩?,伙伴們?nèi)级阒?,只有大他四歲的艾迪依舊像從前一樣跟他玩耍。離德諾家的后院不遠(yuǎn),有一條通往大海的小河,河邊開(kāi)滿了五顏六色的花朵,艾迪告訴德諾,把這些花草熬成湯,說(shuō)不定能治他的病。
德諾喝了艾迪煮的湯身體并不見(jiàn)好轉(zhuǎn),誰(shuí)也不知道他還能活多久。艾迪的媽媽再也不讓艾迪去找德諾了,她怕一家人都染上這可怕的病毒。但這并不能阻止兩個(gè)孩子的友情。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),艾迪在雜志上看見(jiàn)一則消息,說(shuō)新奧爾良的費(fèi)醫(yī)生找到了能治療艾滋病的植物,這讓他興奮不已。于是,在一個(gè)月明星亮的夜晚,他帶著德諾,悄悄地踏上了去新奧爾良的路。
他們是沿著那條小河出發(fā)的。艾迪用木板和輪胎做了一個(gè)很結(jié)實(shí)的船。他們躺在小船上,聽(tīng)見(jiàn)流水嘩嘩的聲響,看見(jiàn)滿眼閃爍的星星,艾迪告訴德諾,到了新奧爾良,找到費(fèi)醫(yī)生,他就可以像別人一樣快樂(lè)生活了。
不知走了多遠(yuǎn)的路,船進(jìn)水破了,孩子們不得不改搭順路汽車。為了省錢(qián),他們晚上就睡在隨身帶的帳篷里。德諾的咳嗽多起來(lái),從家里帶的藥也快吃完了。這天夜里,德諾冷得直發(fā)顫,他用微弱的聲音告訴艾迪,他夢(mèng)見(jiàn)二百億年前的宇宙了,星星的光是那么暗那么黑,他一個(gè)人呆在那里,找不到回來(lái)的路。艾迪把自己的球鞋塞到德諾的手上:“以后睡覺(jué),就抱著我的鞋,想想艾迪的臭鞋還在你手上,艾迪肯定就在附近。”
孩子們身上的錢(qián)差不多用完了,可離新奧爾良還有三天三夜的路。德諾的身體越來(lái)越弱,艾迪不得不放棄了計(jì)劃,帶著德諾又回到家鄉(xiāng)。不久,德諾就住進(jìn)了醫(yī)院。艾迪依舊常常去病房看他。兩個(gè)好朋友在一起時(shí)病房便充滿了快樂(lè)。他們有時(shí)還會(huì)合伙玩裝死游戲嚇醫(yī)院的護(hù)士,看見(jiàn)護(hù)士們上當(dāng)?shù)臉幼樱瑑蓚€(gè)人都會(huì)忍不住地大笑。艾迪給那家雜志寫(xiě)了信,希望他們能幫忙找到費(fèi)醫(yī)生,結(jié)果卻杳無(wú)音訊。
秋天的一個(gè)下午,德諾的媽媽上街去買(mǎi)東西了,艾迪在病房陪著德諾,夕陽(yáng)照著德諾瘦弱蒼白的臉,艾迪問(wèn)他想不想再玩裝死的游戲,德諾點(diǎn)點(diǎn)頭。然而這回,德諾卻沒(méi)有在醫(yī)生為他摸脈時(shí)忽然睜眼笑起來(lái),他真的死了。
那天,艾迪陪著德諾的媽媽回家。兩人一路無(wú)語(yǔ),直到分手的時(shí)候,艾迪才抽泣著說(shuō):“我很難過(guò),沒(méi)能為德諾找到治病的藥?!?br /> 德諾的媽媽淚如泉涌:“不,艾迪,你找到了,”她緊緊地?fù)е希暗轮Z一生最大的病其實(shí)是孤獨(dú),而你給了他快樂(lè),給了他友情,他一直為有你這個(gè)朋友而滿足……”
三天后,德諾靜靜地躺在了長(zhǎng)滿青草的地下,雙手抱著艾迪穿過(guò)的那只球鞋。
領(lǐng)悟內(nèi)容,填空或回答問(wèn)題。
(1)德諾是不幸的,因?yàn)樗?nbsp; 輸血不幸染上了愛(ài)滋病輸血不幸染上了愛(ài)滋病,德諾又是最幸運(yùn)的,因?yàn)樗?有大他四歲的艾迪朋友依舊像從前一樣跟他玩耍有大他四歲的艾迪朋友依舊像從前一樣跟他玩耍。
(2)從這篇文章中,可以看出艾迪是一個(gè) 有愛(ài)心有愛(ài)心的人。
(3)請(qǐng)用橫線劃出最使你感動(dòng)的一句話,并寫(xiě)出使你感動(dòng)的原因。
“以后睡覺(jué),就抱著我的鞋,想想艾迪的臭鞋還在你手上,艾迪肯定就在附近”,因?yàn)檫@句話充分表現(xiàn)艾迪對(duì)德諾的關(guān)心。“以后睡覺(jué),就抱著我的鞋,想想艾迪的臭鞋還在你手上,艾迪肯定就在附近”,因?yàn)檫@句話充分表現(xiàn)艾迪對(duì)德諾的關(guān)心。
(4)短文主要敘述艾迪幫助諾德做的三件事,請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。
①用花草熬成湯給德諾治??;②夜晚,帶著德諾去治?。虎叟R死前陪他玩游戲。①用花草熬成湯給德諾治?。虎谝雇?,帶著德諾去治??;③臨死前陪他玩游戲。
(5)文中文末兩次寫(xiě)到艾迪的球鞋,請(qǐng)你說(shuō)出這樣寫(xiě)的好處。
前后照應(yīng),更能突出表現(xiàn)艾迪有愛(ài)心,時(shí)時(shí)刻刻陪伴在德諾身邊。前后照應(yīng),更能突出表現(xiàn)艾迪有愛(ài)心,時(shí)時(shí)刻刻陪伴在德諾身邊。
(6)本文的題目是《生命的藥方》。這個(gè)題目的含義是什么?把文中劃?rùn)M線的話加以提煉和概括,簡(jiǎn)單地說(shuō):生命的藥方就是 陪伴(友情、相伴等)陪伴(友情、相伴等)。(用兩個(gè)字的詞語(yǔ)回答)
(7)有人說(shuō)艾滋病是世界瘟疫,據(jù)了解,我國(guó)感染艾滋病的人已近百萬(wàn)。作為新時(shí)期的少年,我們應(yīng)該提高警惕,號(hào)召人們遠(yuǎn)離艾滋病,關(guān)愛(ài)艾滋病人。請(qǐng)你為此寫(xiě)一句廣告語(yǔ):正視艾滋,科學(xué)防治,共創(chuàng)和諧家園。正視艾滋,科學(xué)防治,共創(chuàng)和諧家園。
【考點(diǎn)】記敘文.
【答案】輸血不幸染上了愛(ài)滋??;有大他四歲的艾迪朋友依舊像從前一樣跟他玩耍;有愛(ài)心;“以后睡覺(jué),就抱著我的鞋,想想艾迪的臭鞋還在你手上,艾迪肯定就在附近”,因?yàn)檫@句話充分表現(xiàn)艾迪對(duì)德諾的關(guān)心。;①用花草熬成湯給德諾治??;②夜晚,帶著德諾去治?。虎叟R死前陪他玩游戲。;前后照應(yīng),更能突出表現(xiàn)艾迪有愛(ài)心,時(shí)時(shí)刻刻陪伴在德諾身邊。;陪伴(友情、相伴等);正視艾滋,科學(xué)防治,共創(chuàng)和諧家園。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2025/2/27 18:30:2組卷:1引用:1難度:0.5
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1.課外閱讀。
燒炭工和紳士 ①諾比斯的父親是當(dāng)?shù)赜绣X(qián)的紳士,因此諾比斯便趾高氣揚(yáng),目中無(wú)人。他父親身材魁梧,蓄著濃密的黑胡子,表情十分嚴(yán)肅,幾乎每天送兒子上學(xué),接兒子放學(xué)。昨天上午,諾比斯跟班里最小的一個(gè)孩子——燒炭工的兒子倍梯吵架。諾比斯自知理虧,無(wú)法辯解,就沖著倍梯氣急敗壞地說(shuō):“你父親是個(gè)乞丐!”倍梯委屈得要命,頓時(shí)面紅耳赤,默不作聲,熱淚奪眶而出?;氐郊依铮惆咽虑橐晃逡皇馗嬖V了父親。
②午飯過(guò)后,全身黑糊糊、個(gè)子矮小的燒炭工領(lǐng)著孩子來(lái)到學(xué)校,向老師抱怨。大家都不吱聲,只是靜悄悄地、全神貫注地聽(tīng)著。跟往常一樣,諾比斯的父親正在門(mén)口給兒子脫外衣。他聽(tīng)到有人叫自己的名字,便走進(jìn)教室,問(wèn)是怎么回事。
③“是這位先生在抱怨您兒子。您兒子對(duì)他兒子說(shuō):‘你父親是個(gè)乞丐!’”老師回答。
④諾比斯的父親聽(tīng)后,皺著眉頭,羞愧得有點(diǎn)兒臉紅,于是詢問(wèn)兒子:“你說(shuō)那句話了嗎?”諾比斯站在教室中間,當(dāng)著倍梯的面,低著頭不言不語(yǔ)。諾比斯的父親緊緊抓著兒子的胳臂,把他拉到倍梯的面前說(shuō):“快道聲對(duì)不起。”
⑤燒炭工以和事佬的口吻連聲說(shuō):“算了吧,算了吧?!?br /> ⑥可紳士不理睬他,依然諄諄勸導(dǎo)兒子說(shuō):“照我的話這樣說(shuō):‘我說(shuō)了愚昧無(wú)知的話,侮辱了你的父親,請(qǐng)你原諒。如果我的父親能緊握你父親的手。那將是非常榮幸的!’”
⑦燒炭工做了個(gè)果斷的手勢(shì),好像在說(shuō):“我不愿意?!奔澥坎宦?tīng)他的話,逼兒子照他說(shuō)的辦。他的兒子頭也不抬,輕聲細(xì)氣而斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō):“我說(shuō)了——愚昧無(wú)知的話,侮辱了——你的——父親,請(qǐng)——你原諒。如果我父親——能緊握你——父親的手,那——那將是非?!獦s幸的!”
⑧紳士向燒炭工伸出手,燒炭工用力緊握著。然后,燒炭工推了兒子一把,兒子心領(lǐng)神會(huì),撲到諾比斯懷里,兩人緊緊擁抱。
⑨“老師,請(qǐng)您幫個(gè)忙。讓他倆坐在一起好嗎?”紳士問(wèn)老師。于是,老師把倍梯安排到諾比斯旁邊坐下。待他倆坐好后。諾比斯的父親打了個(gè)招呼告辭了。
⑩澆炭工若有所思地站了片刻,全神貫注地凝視著靠近坐好的兩個(gè)孩子,然后來(lái)到課桌前。帶著愛(ài)憐和歉意的表情端詳著諾比斯,仿佛想說(shuō)些什么,可什么也沒(méi)說(shuō)出來(lái)。他伸手想慈愛(ài)地跟他親熱一下,似乎又沒(méi)有這個(gè)膽量,只是用他那粗大的手指輕輕地碰了一下諾比斯的額頭。他走到教室門(mén)口,回頭瞥了諾比斯一眼,才邁著慢慢的步子走開(kāi)了。
?“孩子們,你們要牢牢記住今天看到的事情。”老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō),“這是本學(xué)年最精彩的一課了!”
(1)請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這篇文章的主要情節(jié)。(不超過(guò)30字)
(2)結(jié)合上下文,說(shuō)說(shuō)文中第⑧段加點(diǎn)詞的含義及表達(dá)效果。
(3)第⑩段中說(shuō)“(燒炭工)仿佛想說(shuō)些什么,可什么也沒(méi)說(shuō)出來(lái)”。請(qǐng)推測(cè)燒炭工當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng),并用第一人稱把它表述出來(lái)。
(4)結(jié)合全文,分析文中的紳士是一個(gè)什么樣的人。
(5)文章結(jié)尾,老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“這是本學(xué)年最精彩的一課了!”你認(rèn)為“精彩”在哪里?發(fā)布:2025/2/27 21:30:1組卷:93引用:5難度:0.3 -
2.閱讀下文,回答問(wèn)題。
上個(gè)月,母親對(duì)我說(shuō),她懷疑電話公司的話費(fèi)有問(wèn)題,但不知怎么去查,只好讓我走一趟了。
說(shuō)起來(lái), 的母親能夠解放思想配手機(jī),也算是小院里的一大熱點(diǎn)新聞。配手機(jī)的直接原因,就是為了找兒女們方便,最關(guān)鍵的,還是小妹的一部舊手機(jī)沒(méi)地方處理,準(zhǔn)備將它扔向垃圾堆,母親看著心疼,就直接回收再利用了。
查單子還頗費(fèi)一番波折,營(yíng)業(yè)員起初以身份證不對(duì)為由,要母親親自來(lái)。我跟她們說(shuō)了:平時(shí)沒(méi)機(jī)會(huì)孝敬母親,如果這點(diǎn)事也要她躬親,那就等于一點(diǎn)孝敬的機(jī)會(huì)也不給我了。營(yíng)業(yè)員很感動(dòng),于是就(破例、破格)
剩下兩條“漏網(wǎng)之魚(yú)”,一看號(hào)碼我就明白,那是別人打錯(cuò)了的。從話費(fèi)上看,是有一點(diǎn)問(wèn)題:不知何時(shí)何人往母親的號(hào)碼里添加了短信收費(fèi)服務(wù),而母親又不熟悉其間的(奇妙、奧妙)
我久久地盯著那張?jiān)捹M(fèi)單,忽然發(fā)現(xiàn)305次通話全是我們的影子,話費(fèi)單顯示的內(nèi)容寫(xiě)滿了思念。我紅著眼,好想從那一大堆號(hào)碼中找到屬于母親自己的一分鐘,但什么也沒(méi)找到。
(1)請(qǐng)給短文擬一個(gè)題目:
(2)請(qǐng)選擇出文中括號(hào)內(nèi)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
(3)在文中橫線處填上合適的成語(yǔ)。
①說(shuō)起來(lái),
②沒(méi)有及時(shí)拒絕,這樣每月多了7元的短信費(fèi),可最終還是被
(4)聯(lián)系上下文,“躬親”的意思是發(fā)布:2025/2/27 21:30:1組卷:24引用:1難度:0.8 -
3.閱讀。
一句畢業(yè)贈(zèng)言(節(jié)選) 即使所有的青藤樹(shù)都倒了,你也要站著;即使全世界都沉睡了,你也要醒著。六年前,我把這樣的句子寫(xiě)在他的筆記本上,然后告別母校,各奔東西。
他留給我最深的印象是沿著校園長(zhǎng)跑的背影,抱著殘疾的右腿,一跛一跛的,迎接著一張張表情各異的面孔,一雙雙好奇的眼睛。足球場(chǎng)上,他在“瘸子,射門(mén)”的叫喊聲中跌倒,又爬起來(lái)……
六年的光陰不算長(zhǎng),憶起從前卻恍如隔世。這期間我與很多同齡人一樣,承受了不少原以為承受不起的東西。但即使在絕望的時(shí)候,也不曾用勉勵(lì)別人的英雄詩(shī)句來(lái)自勉,仿佛那種氣概已全部贈(zèng)與別人,而不再屬于自己。倒是記起他一跛一跛的背影。于是很艱難地學(xué)會(huì)將痛苦與恥辱變成人生的財(cái)富,咬咬牙,儼然如兵正的英雄那樣對(duì)自己說(shuō):“我不入地獄誰(shuí)入地獄?!睘榇耍覍?duì)他充滿感激。
不想,六年后的今天,我與這位同學(xué)在一個(gè)偶然的場(chǎng)合不期而遇,他竟真誠(chéng)地告訴我,直到現(xiàn)在,他還在讀那幾句留言,“即使所有的青藤樹(shù)都倒了……”他脫口而出。六年來(lái),他的工作和生活都經(jīng)歷了不幸,他說(shuō)是這幾句留言使他初衷未改。
我一下子怔住。原來(lái),我們每個(gè)人都可以在有意或無(wú)意中給了別人很多很多。同樣,也可以剝奪別人很多很多。歲月流逝,我們抓住了什么,又放棄了什么?
每一個(gè)旁人都同自己一樣充滿一種渴望:一聲呼喚、一個(gè)微笑、一道目光、一紙信箋、一個(gè)電話、一種關(guān)注、一個(gè)會(huì)意的眼神,甚至僅僅是那么一種認(rèn)可或容忍。而我們常常忽略。每個(gè)人心中都有一片綠蔭,卻不能匯成森林:每個(gè)人都在呼喚,總是不能互相答應(yīng)。
“即使所有的青藤樹(shù)都倒了……”這回輪到我自己來(lái)讀了,讀別人的話時(shí)很輕松,讀自己的話時(shí)則很沉重、很痛苦,也很必要。
(1)聯(lián)系上下文,說(shuō)說(shuō)下面詞語(yǔ)的意思。
①恍如隔世:
②不期而遇:
(2)文中所提到的這一句畢業(yè)贈(zèng)言是什么?請(qǐng)用“ ”畫(huà)出來(lái)。
(3)第三段結(jié)尾作者寫(xiě)道:“為此,我對(duì)他充滿感激。”“為此”指什么?
(4)相信你們班同學(xué)也互相寫(xiě)過(guò)畢業(yè)贈(zèng)言,請(qǐng)選做一題。
①哪位同學(xué)給你的畢業(yè)贈(zèng)言最能打動(dòng)你?說(shuō)說(shuō)理由。
②如果沒(méi)有特別打動(dòng)你的贈(zèng)言,能否嘗試寫(xiě)一句含義深刻的贈(zèng)言送給你的朋友?寫(xiě)后簡(jiǎn)單闡述你所寫(xiě)贈(zèng)言的含義。發(fā)布:2025/2/27 21:30:1組卷:30引用:2難度:0.8
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