學弈 弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人 專心致志專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有 鴻鵠將至鴻鵠將至，思援弓繳而射之，雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。
（1）按課文內容填空。
（2）解釋加點字的意思。
使弈秋誨二人弈下棋。下棋。
非然也 這樣。這樣。
為是其智弗若與 因為。因為。
（3）選文記敘了兩個人跟弈秋學下圍棋，前一個人 專心致志專心致志，后一個人 三心二意三心二意，結果后一個學得不如前一個人好。這個故事告訴我們 學習一定要專心致志。學習一定要專心致志。
（4）朗讀“為是其智弗若與？”應該讀出 AA的語氣；“曰：非然也。”應該讀出 DD的語氣。
A.反問
B.疑問
C.否定
D.肯定
【答案】專心致志；鴻鵠將至；下棋。；這樣。；因為。；專心致志；三心二意；學習一定要專心致志。；A；D
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2025/2/27 6:30:1組卷：4難度：0.6
相似題
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1．課內閱讀。
兩小兒辯日 孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。
一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也?！?br /> 一兒曰：“我以日初出遠，而日中時近也?！?br /> 一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”
一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”
孔子不能決也。
兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”
（1）下列句中加點詞的解釋不正確的一項是。
A.我以日始出時去人近 以：認為
B.問其故 故：原因
C.及其日中如探湯 湯：湯水
D.孔子不能決也 決：判斷
（2）下列說法錯誤的一項是。
A.“孰為汝多知乎？”意思是“誰說你很聰明呢？”
B.“日初出滄滄涼涼”意思是“太陽剛出來時很蒼茫凄涼”。
C.“而日中時近也”意思是“到了正午時離人近”。
D.“見兩小兒辯斗”意思是“看見兩個小孩在爭辯”。
（3）“兩小兒笑曰：‘孰為汝多知乎？’”朗讀這句話的語氣應該是。
A.反問，帶有嘲笑，表現出小孩子的機智可愛。
B.疑問，幸災樂禍，冷嘲熱諷。
（4）下列說法錯誤的一項是。
A.本文告訴我們，即使是非常熟悉的事物和現象，也可能包含著我們不了解或不確定的知識，需要多觀察、多思考。
B.從兩小兒辯論的角度我明白了：只要善于觀察，勤于思考，即使是小孩子也能有獨特的發(fā)現和獨到的思考。
C.從“孔子不能決也”的角度我明白了：學識淵博、德高望重的孔子能在兩個小孩面前坦率承認自己“不能決”，而不是故作高深或惱羞成怒，也很令人敬佩。
D.本文主要通過動作描寫來表現人物，展開故事情節(jié)。發(fā)布：2025/2/27 21:0:1組卷：13引用：1難度：0.6 -
2．閱讀。
學弈 弈秋，。使弈秋誨二人弈，，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。
（1）把課文內容補充完整。
（2）文中加點的兩個“之”字分別指和（填選項）
A.指弈秋的教誨
B.他
C.指鴻鵠
（3）兩位學弈者態(tài)度有何不同，請分別用一個四字詞語概括：一人是，一人是，結果是：。
（4）結合自己的學習和生活，用具體事例說說這篇古文告訴我們的道理。發(fā)布：2025/2/28 0:0:1組卷：7難度：0.5 -
3．閱讀《學弈》，回答問題。
弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。
（1）下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是
A.惟/弈秋之為聽。B.為/是其智弗若與？
（2）聯系上下文，解釋加點字的意思。
①弈秋，通國之善弈者也。
②思援弓繳而射之。
（3）這篇文言文告訴我們
A.只有專心致志才能有所成就。
B.只有細心觀察才能有獨特的發(fā)現。發(fā)布：2025/2/28 2:30:1組卷：9引用：1難度：0.6