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??材料1:古人稱青瓷茶碗為“甌”(ǒu),以此作樂(lè)器擊打成的音樂(lè)為“擊甌”或“甌樂(lè)”。慈溪上林湖的“越窯青瓷甌樂(lè)”有文字記載的可追溯到3000年以前,“越窯青瓷甌樂(lè)”樂(lè)器的燒制和以此進(jìn)行的音樂(lè)演奏,已經(jīng)是當(dāng)時(shí)的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式了。后歷經(jīng)商、周、秦、漢而盛行于唐宋。唐宋時(shí)期,慈溪上林湖是中國(guó)青瓷生產(chǎn)中心,因?yàn)樵礁G青瓷的質(zhì)地好,敲擊聲悅耳,有樂(lè)師用其演奏甌樂(lè)。清麗委婉的青瓷甌樂(lè),深受社會(huì)各階層的青睞。宋代以后,越窯漸趨衰落,加之傳承方式原始,“越窯青瓷甌樂(lè)”也逐漸退出了音樂(lè)舞臺(tái)。1998年,慈溪上林湖寺龍口窯址出土了30多件唐宋青瓷樂(lè)器,已經(jīng)失傳了近千年的“青瓷甌樂(lè)”,再度受到世人的關(guān)注。
??材料2:恩溪市青瓷甌樂(lè)藝術(shù)團(tuán)成立以來(lái),演奏樂(lè)器已由原來(lái)的四五種發(fā)展到目前的瓷甌、瓷鐘、瓷鼓、瓷塤(xūn)、瓷奚琴等5個(gè)系列40余個(gè)品種。演奏的形式也漸趨多樣化,現(xiàn)在主要有三種:一是獨(dú)立型,即以擊缶、甌、盞等來(lái)完成一首曲子的演奏;二是合奏型,即以打擊類和吹奏類樂(lè)器相結(jié)合共同演奏;三是混合型,即以甌樂(lè)為主,再配以其他管弦類樂(lè)器一起演奏。
??材料3:慈溪市“青瓷甌樂(lè)”于2009年被列入浙江省第三批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)名錄?!对?瓷風(fēng)》《月下笛》等十多部作品分別榮獲省級(jí)及國(guó)家級(jí)金獎(jiǎng)。青瓷甌樂(lè)頻頻在國(guó)家重要活動(dòng)中演出,甚至代表中國(guó)文化,受邀和世界10多個(gè)國(guó)家以及地區(qū)的音樂(lè)愛(ài)好者進(jìn)行文化交流演出。青瓷甌樂(lè)已經(jīng)從古老的上林湖緩緩走來(lái),走出國(guó)門,走向世界,穿越千年時(shí)空,成為慈溪的一張城市文化名片。
(1)為以上三則材料選擇合適的小標(biāo)題。
A.創(chuàng)新中傳承
B.盛世中綻放
C.歷史中尋覓
材料1:
C
C
;材料2:
A
A
;材料 3:
B
B
。
(2)根據(jù)材料判斷下列說(shuō)法,對(duì)的畫“√”,錯(cuò)的畫“×”。
①“越窯青瓷甌樂(lè)”失傳近千年與宋代之后越窯的衰落有較大的關(guān)聯(lián)。

②唐宋時(shí)期,甌樂(lè)達(dá)到鼎盛,演奏的形式可分為“獨(dú)立型””合奏型”“混合型”三種。
×
×

(3)請(qǐng)你提取三則材料中的關(guān)鍵信息,為慈溪“青瓷甌樂(lè)”寫一份60字以內(nèi)的介紹,使參加“越窯青瓷文化節(jié)”的各方來(lái)賓能較全面地了解“青瓷甌樂(lè)”。
1998年,慈溪“青瓷甌樂(lè)”再度受到人們關(guān)注。現(xiàn)在,其演奏樂(lè)器和演奏形式漸趨多樣化,已經(jīng)走出國(guó)門,走向世界,成為慈溪的一張城市文化名片。
1998年,慈溪“青瓷甌樂(lè)”再度受到人們關(guān)注?,F(xiàn)在,其演奏樂(lè)器和演奏形式漸趨多樣化,已經(jīng)走出國(guó)門,走向世界,成為慈溪的一張城市文化名片。

【考點(diǎn)】語(yǔ)段閱讀
【答案】C;A;B;√;×;1998年,慈溪“青瓷甌樂(lè)”再度受到人們關(guān)注?,F(xiàn)在,其演奏樂(lè)器和演奏形式漸趨多樣化,已經(jīng)走出國(guó)門,走向世界,成為慈溪的一張城市文化名片。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:13引用:1難度:0.5
相似題
  • 1.十六年前的回憶(節(jié)選)      1927年4月28日,我永遠(yuǎn)忘不了那一天。那是父親的被難日,離現(xiàn)在已經(jīng)十六年了。那年春天……
          在法庭上,我們跟父親見(jiàn)了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍,可是沒(méi)戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。
    ??“爹!”我忍不住喊出聲來(lái)。母親哭了,妹妹也跟著哭起來(lái)了。“不許亂喊!”法官拿起驚堂木重重地在桌子上拍了一下。
          父親瞅了瞅我們,沒(méi)有說(shuō)一句話。他的神情非常安定,非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個(gè)力量就是他平日對(duì)我們講的一一他對(duì)于革命事業(yè)的信心。
          我又哭了,從地上撿起那張報(bào)紙,咬緊牙,又勉強(qiáng)看了一遍,低聲對(duì)母親說(shuō):“媽,昨天是4月28日。”
    (1)回憶課文按照時(shí)間順序?qū)懥四男┦虑椋钜惶睢?br />
     
     
     

    (2)畫橫線的句子是對(duì)父親的
     
    描寫:畫波浪線的句子是對(duì)父親的
     
    描寫。
    (3)父親“沒(méi)戴眼鏡”“頭發(fā)蓬亂”是因?yàn)?
     
    ?!捌届o”說(shuō)明父親
     
    。
    (4)課文的開(kāi)頭和結(jié)尾在寫法上做到了前后照應(yīng),這樣寫的好處是什么?
     

    發(fā)布:2025/2/27 14:0:1組卷:5引用:1難度:0.5
  • 2.名著閱讀。
          鬼子和特務(wù)吃驚地瞧著雨來(lái)頭上的八路軍帽和腰間纏著的牽牛花藤蔓。一個(gè)紫黑臉膛寬鼻子的特務(wù),在雨來(lái)胸脯上打了一拳,瞪著眼珠子咬著牙,說(shuō):“就欠拿刀子把你肚子里的八路氣兒放出來(lái)了!”那些鬼子兵,露出大黃板牙,哈哈大笑。
          雨來(lái)用手猛力地把帽子往上一推,戴得端端正正。一聲不響地挺直著身子。他纏在腰間的花朵和綠葉,也一動(dòng)不動(dòng)地翹著:“這兒是中國(guó)的土地!”
          滿臉大胡子的鬼子指揮官,嗖地一聲抽出指揮刀,放在雨來(lái)的脖子上,用中國(guó)話說(shuō):“小害(孩)帶路!死拉(了)的沒(méi)有!”
    (1)以上語(yǔ)段選自
     
    ,作者是
     
    。
    (2)從對(duì)敵人和雨來(lái)的描寫中,你體會(huì)到了什么?
     

    發(fā)布:2025/2/27 14:0:1組卷:6引用:1難度:0.5
  • 3.名著閱讀。
    (1)閱讀下面一段文字,按要求答題。
          至于自然環(huán)境,島上有狂風(fēng)暴雨,還有地震。我那時(shí)也對(duì)一切都適應(yīng)了。我種植并收獲了我的大麥和小麥;我采來(lái)野葡萄,把它們曬成了很有營(yíng)養(yǎng)的葡萄干;我飼養(yǎng)溫馴的山羊,然后殺了吃,又熏又腌的。由于食物這樣多種多樣,供應(yīng)還不算差。如此過(guò)了十二個(gè)年頭,其間,島上除了我本人之外,我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)到過(guò)一個(gè)人跡。
    ①上面的一段文字選自
     
    ,作者是
     
    。
    ②選段主要寫了什么?從中可以看出“我”怎樣的精神?
     

    (2)請(qǐng)從以下三部外國(guó)文學(xué)名著中任選一部,把它推薦給你的同學(xué)。
    《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》 《騎鵝旅行記》 《愛(ài)麗絲漫游奇境》
     

    發(fā)布:2025/2/27 14:0:1組卷:9引用:1難度:0.8
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