閱讀。
一句畢業(yè)贈(zèng)言（節(jié)選）      即使所有的青藤樹(shù)都倒了，你也要站著；即使全世界都沉睡了，你也要醒著。六年前，我把這樣的句子寫在他的筆記本上，然后告別母校，各奔東西。
      他留給我最深的印象是沿著校園長(zhǎng)跑的背影，抱著殘疾的右腿，一跛一跛的，迎接著一張張表情各異的面孔，一雙雙好奇的眼睛。足球場(chǎng)上，他在“瘸子，射門”的叫喊聲中跌倒，又爬起來(lái)……
      六年的光陰不算長(zhǎng)，憶起從前卻恍如隔世。這期間我與很多同齡人一樣，承受了不少原以為承受不起的東西。但即使在絕望的時(shí)候，也不曾用勉勵(lì)別人的英雄詩(shī)句來(lái)自勉，仿佛那種氣概已全部贈(zèng)與別人，而不再屬于自己。倒是記起他一跛一跛的背影。于是很艱難地學(xué)會(huì)將痛苦與恥辱變成人生的財(cái)富，咬咬牙，儼然如兵正的英雄那樣對(duì)自己說(shuō)：“我不入地獄誰(shuí)入地獄?！睘榇?，我對(duì)他充滿感激。
      不想，六年后的今天，我與這位同學(xué)在一個(gè)偶然的場(chǎng)合不期而遇，他竟真誠(chéng)地告訴我，直到現(xiàn)在，他還在讀那幾句留言，“即使所有的青藤樹(shù)都倒了……”他脫口而出。六年來(lái)，他的工作和生活都經(jīng)歷了不幸，他說(shuō)是這幾句留言使他初衷未改。
      我一下子怔住。原來(lái)，我們每個(gè)人都可以在有意或無(wú)意中給了別人很多很多。同樣，也可以剝奪別人很多很多。歲月流逝，我們抓住了什么，又放棄了什么？
      每一個(gè)旁人都同自己一樣充滿一種渴望：一聲呼喚、一個(gè)微笑、一道目光、一紙信箋、一個(gè)電話、一種關(guān)注、一個(gè)會(huì)意的眼神，甚至僅僅是那么一種認(rèn)可或容忍。而我們常常忽略。每個(gè)人心中都有一片綠蔭，卻不能匯成森林：每個(gè)人都在呼喚，總是不能互相答應(yīng)。
“即使所有的青藤樹(shù)都倒了……”這回輪到我自己來(lái)讀了，讀別人的話時(shí)很輕松，讀自己的話時(shí)則很沉重、很痛苦，也很必要。
（1）聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)下面詞語(yǔ)的意思。
①恍如隔世：

表示由于人或事物變化太大而生的感慨。文中指作者想起六年前的事覺(jué)得變化太快。

表示由于人或事物變化太大而生的感慨。文中指作者想起六年前的事覺(jué)得變化太快。

②不期而遇：

事先沒(méi)有約定而遇見(jiàn)。文中指作者與這位跛腿的同學(xué)偶然相遇。

事先沒(méi)有約定而遇見(jiàn)。文中指作者與這位跛腿的同學(xué)偶然相遇。

（2）文中所提到的這一句畢業(yè)贈(zèng)言是什么？請(qǐng)用“          ”畫出來(lái)。
（3）第三段結(jié)尾作者寫道：“為此，我對(duì)他充滿感激?！薄盀榇恕敝甘裁?？

“為此”指的是作者在絕望的時(shí)候，總是能記起他一跛一跛的影子，記起他的堅(jiān)強(qiáng)，并因此學(xué)會(huì)將痛苦與恥辱變成人生的財(cái)富，激勵(lì)自己。

“為此”指的是作者在絕望的時(shí)候，總是能記起他一跛一跛的影子，記起他的堅(jiān)強(qiáng)，并因此學(xué)會(huì)將痛苦與恥辱變成人生的財(cái)富，激勵(lì)自己。

（4）相信你們班同學(xué)也互相寫過(guò)畢業(yè)贈(zèng)言，請(qǐng)選做一題。
①哪位同學(xué)給你的畢業(yè)贈(zèng)言最能打動(dòng)你？說(shuō)說(shuō)理由。
②如果沒(méi)有特別打動(dòng)你的贈(zèng)言，能否嘗試寫一句含義深刻的贈(zèng)言送給你的朋友？寫后簡(jiǎn)單闡述你所寫贈(zèng)言的含義。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。這句話表現(xiàn)了同學(xué)和我之間的真情不會(huì)因?yàn)榫嚯x而有任何的疏遠(yuǎn)。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。這句話表現(xiàn)了同學(xué)和我之間的真情不會(huì)因?yàn)榫嚯x而有任何的疏遠(yuǎn)。