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2861．為測定空氣里氧氣的含量，甲、乙、丙三個同學(xué)用如圖所示的裝置分別進行了實驗探究。
（1）甲同學(xué)：點燃紅磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞。待紅磷燃燒停止并冷卻后，打開止水夾，觀察到集氣瓶中吸入水的體積約占集氣瓶容積的。紅磷燃燒的文字表達式。
（2）乙同學(xué)：用碳替代紅磷，完成上述實驗，發(fā)現(xiàn)集氣瓶內(nèi)并沒有吸入水，其原因是。
（3）丙同學(xué)：向集氣瓶中加入少量的溶液，然后完成乙同學(xué)的實驗，得到了與甲同學(xué)相同的實驗結(jié)果。發(fā)布：2024/7/28 8:0:9組卷：11引用：3難度：0.52862．一天，小明放學(xué)回家看見他的媽媽炒菜時油著火了，媽媽迅速蓋上鍋蓋，一會兒火滅了。小明很好奇，想對物質(zhì)燃燒及滅火原理探個究竟。于是，他回到學(xué)校詢問了化學(xué)老師，老師沒有回答他的問題，只是給他作了以下四個實驗：
實驗1：用坩堝鉗分別夾取石子和一片紙在火上燒，只有紙燃燒；
實驗2：同時取等質(zhì)量的兩小塊兒白磷，分別放在如圖所示的銅片上，一段時間后，只有裝置A的白磷燃燒；
實驗3：將燃著的小木條分別插入盛有以上氣體的集氣瓶中，C瓶是空氣，D瓶是氧氣已耗盡的空氣。發(fā)現(xiàn)小木條插入D瓶中馬上熄滅，插入C瓶的過了一段時間才熄滅；
實驗4：將在空氣中點燃的小木條，插入盛有氧氣的集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)木條燃燒的更旺。
請回答下列問題：
（1）請你幫助小明分析物質(zhì)著火燃燒的條件是。
（2）從實驗4中你可以得出的實驗結(jié)論是。（猜想物質(zhì)著火燃燒的劇烈程度，還可能與哪些因素有關(guān)？設(shè)計實驗方案加以驗證。
（3）結(jié)合上述實驗或物質(zhì)燃燒的條件，總結(jié)滅火的原理（最少兩條）
．回想生活中你見到的滅火場景，思考這些滅火的方法利用了滅火的哪條原理？（課后與你的同學(xué)進行交流）。（舉1例即可）
（4）在農(nóng)村，有時堆放的秸稈會發(fā)生自燃現(xiàn)象，發(fā)生這種現(xiàn)象的原因是，請你為避免這種現(xiàn)象的發(fā)生提一些建議。（至少2條）發(fā)布：2024/7/28 8:0:9組卷：23引用：2難度：0.52863．醫(yī)療急救中輸氧，其中“氧”指的是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/7/28 8:0:9組卷：60引用：4難度：0.7
2864．如圖所示是實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的裝置，圖中有多處明顯的錯誤：
（1）請指出圖中三處主要錯誤并加以改正．
①，；
②，；
③，．
（2）實驗開始時，應(yīng)先檢驗裝置的；加熱后不宜立即收集氧氣，待導(dǎo)管口氣泡冒出時再開始收集；收集氧氣完畢后，應(yīng)先，再，防止．
（3）寫出反應(yīng)的文字表達式．發(fā)布：2024/7/28 8:0:9組卷：76引用：2難度：0.52865．下列方法能鑒別氧氣和空氣的是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/7/28 8:0:9組卷：291引用：151難度：0.92866．下列事實中，屬于物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的是（ ）
發(fā)布：2024/7/28 8:0:9組卷：795引用：25難度：0.9
2867．如圖裝置常用來測定空氣中氧氣的含量。下列對該實驗的認(rèn)識中不正確的是（ ?。?/h2>發(fā)布：2024/7/28 8:0:9組卷：352引用：24難度：0.92868．下列實驗現(xiàn)象敘述錯誤的是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/7/28 8:0:9組卷：157引用：33難度：0.92869．對生活中下列現(xiàn)象的解釋錯誤的是（ ?。?br />
現(xiàn)象 解釋 A 濕衣服在夏天比在冬天干得快 溫度升高，分子運動速率加快 B 6000L氧氣在加壓下可裝入容積為40L的鋼瓶中 氣體分子間間隔大，易于壓縮 C 在無外力下，花粉會在平靜的水面上移動 分子在不斷運動 D 自行車輪胎在陽光下暴曬而炸裂 分子受熱，體積變大 發(fā)布：2024/7/28 8:0:9組卷：206引用：44難度：0.52870．寫出下列反應(yīng)的文字表達式（或符號表達式）
（1）一種淡黃色粉末在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰．
（2）一種黑色固體在氧氣中燃燒生成使澄清石灰水變渾濁的氣體．
（3）一種金屬在氧氣中燃燒，火星四射．
試寫出以上三個反應(yīng)的共同點①；②．
試寫出其中一個反應(yīng)與其他兩個反應(yīng)的不同點．發(fā)布：2024/7/28 8:0:9組卷：7引用：2難度：0.5
