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2981．《老人與?！分幸韵逻@段內(nèi)容有何作用？
他往海里啐了一口，說：“吃吧，加拉諾鯊，做個(gè)夢(mèng)吧，夢(mèng)見你殺了一個(gè)人?！?/h2>發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：1引用：1難度：0.72982．合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于累土；千里之行，始于足下。
談?wù)勀銓?duì)這段話的理解。發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：0引用：1難度：0.62983．閱讀下面的文字，完成問題。
聶赫留朵夫覺得她身上有一樣?xùn)|西，同他水火不相容，使她永遠(yuǎn)保持現(xiàn)在這種樣子，并且不讓他闖進(jìn)她的內(nèi)心世界。
不過，說也奇怪，這種情況不僅沒有使他疏遠(yuǎn)她，反而產(chǎn)生一種特殊的新的力量，使他去同她接近。聶赫留朵夫覺得他應(yīng)該在精神上喚醒她，這雖然極其困難，但正因?yàn)槔щy就格外吸引他。他現(xiàn)在對(duì)她的這種感情，是以前所不曾有過的，對(duì)任何人都不曾有過，其中不帶絲毫私心。他對(duì)她毫無所求，只希望她不要像現(xiàn)在這樣，希望她能覺醒，能恢復(fù)她的本性。
“卡秋莎，你為什么說這樣的話？你要明白，我是了解你的，我記得當(dāng)時(shí)你在巴諾伏的樣子……”
“何必提那些舊事?！彼淅涞卣f。
“我記起這些事是為了要改正錯(cuò)誤，贖我的罪，卡秋莎。”聶赫留朵夫開了頭，本來還想說他要同她結(jié)婚，但接觸到她的目光，發(fā)覺其中有一種粗野可怕、拒人千里之外的神色，他不敢開口了。
（1）這部分文字表現(xiàn)了聶赫留朵夫怎樣的心理？
（2）聶赫留朵夫在交談中不再使用“您”，而是直接說“你”，反映了怎樣的態(tài)度？
（3）聯(lián)系課文，說說聶赫留朵夫是一個(gè)怎樣的形象。
（4）瑪絲洛娃對(duì)聶赫留朵夫是怎樣的態(tài)度？面對(duì)聶赫留朵夫的真誠(chéng)懺悔，她為什么會(huì)采取這樣的態(tài)度？發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：2引用：5難度：0.62984．閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。
招王質(zhì)夫①
白居易
濯足②云水客③，折腰④簪笏身。
喧閑跡相背，十里別經(jīng)旬。
忽因乘逸興⑤，莫惜訪囂塵。
窗前故栽竹，與君為主人。（注）①本詩約寫于元和元年，白居易任周至縣尉，王質(zhì)夫隱居于城南仙游寺薔薇澗。②濯足：暗用《孺子歌》“浪之水濁兮，可以濯吾足”。③云水客：云游四方的人。④折腰：出自《宋書?陶潛傳》“吾不能為五斗米折腰，拳拳事鄉(xiāng)里小人邪”。⑤出自《世說新語》中王子猷訪戴逵“乘興而行，興盡而返”。
請(qǐng)分析“濯足云水客，折腰簪笏身”這兩句詩運(yùn)用的表現(xiàn)手法。發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：0引用：1難度：0.62985．下列詩句中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：5引用：2難度：0.82986．閱讀下面的文字，完成文后各題。
材料一：
有別于傳統(tǒng)意義上的出版業(yè)、教育業(yè)廣義知識(shí)付費(fèi)的概念，本文中的“知識(shí)付費(fèi)”主要指將知識(shí)信息加工為產(chǎn)品、服務(wù)并將其通過互聯(lián)網(wǎng)售賣的行為（即狹義的知識(shí)付費(fèi)）。
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代也是信息爆炸的時(shí)代，隨著越來越多的信息被采集、被發(fā)布、被傳播，消費(fèi)者面對(duì)的信息數(shù)量呈幾何級(jí)增長(zhǎng)。但是，面對(duì)海量信息，人類的思維模式還遠(yuǎn)未達(dá)到能夠自如接收的程度，由此產(chǎn)生的一系列緊張心理，被稱為“知識(shí)焦慮癥”。同時(shí)，工作壓力大、競(jìng)爭(zhēng)激烈等，都會(huì)加強(qiáng)這種焦慮感，而這種焦慮往往會(huì)給人帶來強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)意愿。
隨著人們生活節(jié)奏的不斷加快，大量碎片化的時(shí)間需要被有效利用以獲取知識(shí)信息。目前知識(shí)付費(fèi)領(lǐng)域主要分為內(nèi)容平臺(tái)與第三方支持類服務(wù)商。前者提供專業(yè)生產(chǎn)或用戶生產(chǎn)的內(nèi)容供消費(fèi)者購買。用戶生產(chǎn)內(nèi)容的平臺(tái)，普通用戶也能夠以自身掌握的知識(shí)實(shí)現(xiàn)變現(xiàn)。第三方支持類服務(wù)商則是為內(nèi)容平臺(tái)或有變現(xiàn)需求的自媒體人提供技術(shù)支持。
相比傳統(tǒng)的出版業(yè)與教育業(yè)，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代興起的知識(shí)付費(fèi)領(lǐng)域因其參與方減少，制作周期大幅縮短，因此內(nèi)容生產(chǎn)者的獲利周期也隨之縮短。此外，知識(shí)付費(fèi)能夠?yàn)閮?nèi)容生產(chǎn)者帶來更高的利潤(rùn)率，助其擴(kuò)大收入規(guī)模。
（摘編自《中國(guó)知識(shí)付費(fèi)市場(chǎng)研究報(bào)告》）材料二：
據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)，某知名知識(shí)付費(fèi)產(chǎn)品在2016年10月單月收入超過1800萬元，達(dá)到峰值。有觀點(diǎn)認(rèn)為，知識(shí)付費(fèi)實(shí)則是在滿足人“好像是在獲取知識(shí)”的虛榮。有用戶認(rèn)為，買了一門課之后，才發(fā)現(xiàn)這門課的內(nèi)容沒什么深度。報(bào)道顯示，上述知名知識(shí)付費(fèi)產(chǎn)品除在2017年3月和下半年開學(xué)季成績(jī)有回升外，其他時(shí)段的單月參與人數(shù)和單月收入都在下滑。
（摘編自胡寧、張均斌《知識(shí)付費(fèi)，2018年將是怎樣的姿勢(shì)》）材料三：
2016年以來，知識(shí)付費(fèi)呈火爆趨勢(shì)。2017年8月，知識(shí)付費(fèi)用戶超過5000萬，但據(jù)了解，當(dāng)下，消費(fèi)過知識(shí)付費(fèi)產(chǎn)品的人很多，但持續(xù)學(xué)習(xí)和付費(fèi)的用戶少之又少。在知識(shí)需求方面，終生學(xué)習(xí)還沒有成為一種習(xí)慣，持續(xù)為知識(shí)付費(fèi)的習(xí)慣有待形成；在知識(shí)供給方面，提供的內(nèi)容或方法不對(duì)路，學(xué)一次就不想再學(xué)了。
在互聯(lián)網(wǎng)剛剛普及之時(shí)，多數(shù)內(nèi)容是免費(fèi)的，付費(fèi)內(nèi)容似乎天方夜譚。而現(xiàn)在作為一種商業(yè)模式，不是不收費(fèi)，是知識(shí)不按產(chǎn)品來收費(fèi)，按服務(wù)使用來收費(fèi)。其實(shí)，知識(shí)產(chǎn)品不收費(fèi)而知識(shí)服務(wù)收費(fèi)是高級(jí)的業(yè)態(tài)。在我國(guó)，知識(shí)的產(chǎn)品業(yè)態(tài)還沒發(fā)育好，又迎來了服務(wù)升級(jí)。這就是當(dāng)前知識(shí)付費(fèi)面臨的實(shí)際情況。更特殊之處在于，知識(shí)產(chǎn)品不收費(fèi)是初級(jí)業(yè)態(tài)中不發(fā)達(dá)狀態(tài)形成的習(xí)慣。知識(shí)付費(fèi)會(huì)向哪個(gè)方向發(fā)展？一方面，知識(shí)產(chǎn)品業(yè)還要大發(fā)展。知識(shí)的“制造業(yè)”要從以自我為中心轉(zhuǎn)向以用戶為中心，要更有針對(duì)性地給用戶提供所需的知識(shí)。另一方面，知識(shí)服務(wù)業(yè)后浪推前浪，不斷以創(chuàng)新業(yè)態(tài)幫助用戶解決問題。從續(xù)訂產(chǎn)品升級(jí)為續(xù)訂服務(wù)，要做的事情很多，如完善知識(shí)服務(wù)平臺(tái)功能，通過自媒體與社交網(wǎng)絡(luò)增加交互等，都可以使知識(shí)服務(wù)發(fā)展得更好。
（摘編自姜奇平《知識(shí)該付費(fèi)還是免費(fèi)》）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是
A．知識(shí)付費(fèi)內(nèi)容平臺(tái)不僅可以讓提供專業(yè)知識(shí)的特殊用戶獲得收益，也可讓普通用戶通過自身掌握的知識(shí)獲得收益。
B．2016年，某知名知識(shí)付費(fèi)產(chǎn)品在知識(shí)付費(fèi)方面的收益有突出表現(xiàn)，但2017年，單月參與人數(shù)和單月收入總體上呈現(xiàn)下滑趨勢(shì)。
C．知識(shí)產(chǎn)品不收費(fèi)是初級(jí)的業(yè)態(tài)，知識(shí)服務(wù)收費(fèi)是高級(jí)的業(yè)態(tài)，在我國(guó)，前者現(xiàn)象的出現(xiàn)是因?yàn)橹R(shí)產(chǎn)品業(yè)態(tài)發(fā)展不夠充分。
D．消費(fèi)過知識(shí)付費(fèi)產(chǎn)品的人很多，但能持續(xù)下去的人不多，關(guān)鍵在于消費(fèi)者自身建設(shè)不足，如終生學(xué)習(xí)還沒有成為一種習(xí)慣。
（2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項(xiàng)是
A．網(wǎng)民在課外、工作外的學(xué)習(xí)，對(duì)音頻類、視頻類知識(shí)付費(fèi)產(chǎn)品的興趣呈增長(zhǎng)趨勢(shì)，而對(duì)文字類知識(shí)付費(fèi)產(chǎn)品和線下論壇講座的興趣不高。
B．與傳統(tǒng)意義上出版業(yè)、教育業(yè)的知識(shí)付費(fèi)的概念不同，狹義的知識(shí)付費(fèi)，主要指通過線上或線下售賣加工過的知識(shí)信息產(chǎn)品、服務(wù)。
C．狹義知識(shí)付費(fèi)項(xiàng)目的完成，既需要知識(shí)內(nèi)容的制造者，也需要知識(shí)付費(fèi)的消費(fèi)用戶，還需要第三方支持類服務(wù)商提供服務(wù)。
D．中國(guó)移動(dòng)支付用戶規(guī)模的發(fā)展，讓人們因生活節(jié)奏的加快，大量碎片化的時(shí)間需要得到有效利用以獲取知識(shí)信息成為可能。
E．知識(shí)付費(fèi)的發(fā)展方向是向知識(shí)服務(wù)業(yè)發(fā)展，幫助用戶解決問題，通過完善知識(shí)服務(wù)平臺(tái)功能等，使客戶從續(xù)訂產(chǎn)品升級(jí)為續(xù)訂服務(wù)。
（3）知識(shí)付費(fèi)火熱的原因有哪些？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：1引用：1難度：0.62987．下列句子中的加點(diǎn)詞不是古今異義詞的一項(xiàng)是 （ ）
發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：8引用：1難度：0.72988．閱讀下文，完成小題。
①有問之，對(duì)曰：“橐駝非能使木壽且孳也，能順木之天，以致其性焉爾。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿動(dòng)勿慮，去不復(fù)顧。其蒔也若子，其置也若棄，則其天者全而其性得矣。故吾不害其長(zhǎng)而已，非有能碩茂之也；不抑耗其實(shí)而已，非有能早而蕃之也。他植者則不然，根拳而土易，其培之也，若不過焉則不及。茍有能反是者，則又愛之太恩，憂之太勤，旦視而暮撫，已去而復(fù)顧，甚者爪其膚以驗(yàn)其生枯，搖其本以觀其疏密，而木之性日以離矣。雖曰愛之，其實(shí)害之；雖曰憂之，其實(shí)仇之，故不我若也。吾又何能為哉！”
②問者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”駝曰：“我知種樹而已，官理，非吾業(yè)也。然吾居鄉(xiāng)，見長(zhǎng)人者好煩其令，若甚憐焉，而卒以禍。旦暮吏來而呼曰：‘官命促爾耕，勖爾植，督爾獲，早繅而緒，早織而縷，字而幼孩，遂而雞豚?！Q鼓而聚之，擊木而召之。吾小人輟飧饔以勞吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠。若是，則與吾業(yè)者其亦有類乎？”
（1）本文作者柳宗元，字，是唐代運(yùn)動(dòng)的代表。
（2）解釋下列句中的加點(diǎn)字。
（3）下列句中加點(diǎn)字用法與“非有能碩茂之也”中“碩茂”用法相同的一項(xiàng)是①其蒔也若子，其置也若棄 ②而卒以禍 ③字而幼孩 ④吾小人輟飧饔以勞吏者
A．駝業(yè)種樹
B．木之性日以離矣
C．凄神寒骨，悄愴幽邃
D．甚者爪其膚以驗(yàn)其生枯
（4）下面句中加點(diǎn)虛詞用法相同的一項(xiàng)是
（5）與“故不我若也”句式不同的是A．①以子之道，移之官理，可乎 ②早實(shí)以蕃 B．①早繅而緒，早織而縷 ②若甚憐焉，而卒以禍 C．①故病且怠 ②無不活，且碩茂 D．①搖其本以觀其疏密 ②則與吾業(yè)者其亦有類乎
A．三歲貫女，莫我肯顧
B．何陋之有
C．全石以為底
D．凡長(zhǎng)安豪富人為觀游及賣果者
（6）翻譯文中劃線句。
不抑耗其實(shí)而已，非有能早而蕃之也。
（7）本文主要運(yùn)用和的手法，委婉含蓄地闡述了的道理，啟示我們。發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：0引用：1難度：0.62989．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
（1）《大學(xué)之道》中，用“，”兩句強(qiáng)調(diào)家庭經(jīng)營(yíng)有序與國(guó)家治理上軌道的重要性。
（2）《禮記》中《大學(xué)之道》一篇中用三句話概括了大學(xué)的道理：“，，?！?br />（3）《大學(xué)之道》中用“，”兩句，強(qiáng)調(diào)上自天子，下至平民，一切都要以修身為做人處世的根本。發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：18引用：1難度：0.92990．子曰：“君子食無求飽，居無求安，敏①于事而慎于言，就有道而焉②，可謂好學(xué)也已?！?br />（《學(xué)而》）從《論語》這段話，理解孔子是怎樣闡述“好學(xué)”的？
發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：0引用：2難度：0.6
