2022年湖北省孝感市漢川市小升初語(yǔ)文試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題。（10分）
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1．下列詞語(yǔ)中讀音和字形完全正確的一組是（ ?。?/h2>
組卷：4引用：1難度：0.7 -
2．下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全部正確的一項(xiàng)（ ）
組卷：6引用：1難度：0.7 -
3．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：20引用：1難度：0.7 -
4．把下列四個(gè)句子依次填入語(yǔ)段的橫線處，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
__________，你盡可流動(dòng)明眸，欣賞白云藍(lán)天、飛流激湍；_________，你盡可閉目凝神，傾聽(tīng)鶯歌燕舞、春水潺潺；_________，你盡可翕動(dòng)鼻翼，呼吸牡丹的濃香、黃菊的清爽；_________，你盡可淺酌慢飲，細(xì)品舌尖的甘苦、鼻端的幽芳。
①文學(xué)是一座姹紫嫣紅的百花園
②文學(xué)是一首清脆圓潤(rùn)的古曲
③文學(xué)是一幅意境高遠(yuǎn)的中國(guó)畫(huà)
④文學(xué)是一杯回味無(wú)窮的茗茶組卷：8引用：2難度：0.7 -
5．下列關(guān)于外國(guó)名著及其內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：4引用：1難度：0.7
三、閱讀理解。（39分）
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14．課外閱讀。
從中學(xué)到大學(xué)都沒(méi)有的知識(shí)“世界很復(fù)雜，充滿(mǎn)變數(shù)?！敝形慕淌谡f(shuō)，“包括那些看似簡(jiǎn)單的事物?！?br /> 馬上就要畢業(yè)了，大學(xué)生們心情浮躁，來(lái)上課的人并不多，而且似乎都心不在焉。
“在大家信心十足、躍躍欲試的時(shí)候，我想給你們一點(diǎn)提醒。”教授敲了敲講臺(tái)。今天他兩手空空，沒(méi)有帶書(shū)和講義，“因?yàn)榇蠹椅幢刈R(shí)廬山之真面目，所以過(guò)于自信有時(shí)會(huì)導(dǎo)致狹隘。”
這句話(huà)分量有點(diǎn)重，學(xué)生們開(kāi)始注意教授。黑板上教授寫(xiě)下“中學(xué)到大學(xué)”幾個(gè)字，問(wèn)：“知道它的意思嗎？”
學(xué)生們笑了，沒(méi)有人回答，是不屑于回答。教授說(shuō)：“的確太簡(jiǎn)單了。”然后轉(zhuǎn)身添了“都沒(méi)有的知識(shí)”幾個(gè)字。問(wèn)：“知道這句話(huà)的意思嗎？誰(shuí)來(lái)念一下？”
學(xué)生們?nèi)匀辉谛Γ瑳](méi)有人愿意站起來(lái)當(dāng)“小學(xué)生”，教授只好自己念：“中學(xué)到大學(xué)都沒(méi)有的知識(shí)。”然后解釋?zhuān)笆堑?，你們的學(xué)歷令很多人羨慕，但是，學(xué)歷與學(xué)問(wèn)是兩個(gè)概念，后者的內(nèi)涵實(shí)在太廣闊了……”
學(xué)生們又開(kāi)始聊天，交頭接耳：誰(shuí)誰(shuí)進(jìn)黨政機(jī)關(guān)了，誰(shuí)誰(shuí)應(yīng)聘于某某大企業(yè)，誰(shuí)誰(shuí)準(zhǔn)備去南方……教授忽然提高嗓門(mén)：“一個(gè)小小的因素，就可能導(dǎo)致全局震蕩！”
學(xué)生們一驚，都抬起頭，教授見(jiàn)大家注意力集中了，笑瞇瞇地在那句話(huà)前加了一個(gè)“從”字，有學(xué)生輕聲念：“從中學(xué)到大學(xué)都沒(méi)有的知識(shí)?！苯淌诹⒓粗钢骸斑@位同學(xué)，請(qǐng)你讀出這句話(huà)，注意斷句?！?br /> 學(xué)生站起來(lái)，撓撓頭，有點(diǎn)不好意思地念道：“從中學(xué)/到大學(xué)/都沒(méi)有的/知識(shí)。”其他同學(xué)呵呵笑。教授問(wèn)：“難道他念得不對(duì)？”學(xué)生們?nèi)匀缓呛切?，興致盎然且輕松。
教授環(huán)顧四周，見(jiàn)沒(méi)有人答話(huà)，嘆了口氣，扔掉粉筆：“唉，形成思維定式了，不利于面對(duì)充滿(mǎn)變數(shù)的世界?！边@時(shí)有個(gè)同學(xué)反問(wèn)：“難道他念得不對(duì)？”教授斷然回答：“只對(duì)一半！”臺(tái)下的人再次提起精神，盯住教授開(kāi)始念：“從中/學(xué)到/大學(xué)都沒(méi)有的/知識(shí)！”
臺(tái)下一片安靜。教授得意地詭秘一笑；走下講臺(tái)：“諸位，很抱歉！作為一名中文教授，我竟然在與各位道別的時(shí)刻玩了一次小學(xué)生的文字游戲——不過(guò)，我用心良苦，因?yàn)槟銈兗磳⒚鎸?duì)的社會(huì)的確充滿(mǎn)了——；而你們又必須——?！?br /> 臺(tái)下的學(xué)生們紛紛起立，向老師報(bào)以熱烈的掌聲。
（1）“從中學(xué)到大學(xué)都沒(méi)有的知識(shí)”這句話(huà)中文教授分次寫(xiě)在黑板上的。
（2）將“從中/學(xué)到/大學(xué)都沒(méi)有的/知識(shí)”和“從中學(xué)/到大學(xué)都沒(méi)有的/知識(shí)”兩句話(huà)分別填在文中的橫線處。
（3）在這節(jié)課上，大學(xué)生的心理有著一波三折的變化，下面是幾個(gè)概括大學(xué)生心理活動(dòng)的詞語(yǔ)：①不屑一顧②驚疑不解③心不在焉④恍然大悟⑤興致盎然⑥肅然起敬，按文中的順序重新排列，正確的序號(hào)是：（填序號(hào)）
（4）“一個(gè)小小的因素，就可能導(dǎo)致全局震蕩！”這句話(huà)中“一個(gè)小小的因素”在文中具體指。
A.從中/學(xué)到/大學(xué)都沒(méi)有的/知識(shí)。
B.“中學(xué)到大學(xué)都沒(méi)有的知識(shí)”加上了“從”字。
C.從中學(xué)/到大學(xué)/都沒(méi)有的/知識(shí)。
D.“中學(xué)到大學(xué)都沒(méi)有的知識(shí)”加上的“從”字。
（5）把“講”“嘮”“吐”“答”“談”幾個(gè)詞填入下面這段話(huà)中。
教授在學(xué)生臨畢業(yè)前，沒(méi)有讓學(xué)生師生真情、遠(yuǎn)大理想、高深問(wèn)題，而是以家常的方式給學(xué)生了一堂終生難忘的課。組卷：15引用：1難度：0.9
四、習(xí)作。（30分）
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15．是誰(shuí)給了你生命？是誰(shuí)把你一把屎一把尿撫養(yǎng)長(zhǎng)大？又是誰(shuí)為你洗衣做飯？對(duì)，是媽媽、爸爸。他們無(wú)論工作多么繁忙，都擠出時(shí)間盡可能地多陪伴你，他們?yōu)槟悴賱诙諠u憔悴。今天，請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)你與他們相處中印象最深刻、最難忘的故事，注意寫(xiě)時(shí)最好用上學(xué)過(guò)的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)方法以及修辭手法。不少于450字。
組卷：7引用：1難度：0.3