蘇教版九年級(jí)下冊(cè)《第24課 雪》2018年同步練習(xí)卷（6）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題
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1．選出下列劃線字讀音與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)（ ?。?/h2>
組卷：27引用：1難度：0.9 -
2．下列加點(diǎn)字注音、字形有誤的一項(xiàng)是（ ）
組卷：6引用：1難度：0.9 -
3．下列句子中表達(dá)方式與其他三項(xiàng)不同的是（ ）
組卷：38引用：1難度：0.9 -
4．對(duì)課文《雪》內(nèi)容鑒賞有誤的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：20引用：1難度：0.9 -
5．加點(diǎn)字讀音有誤的一項(xiàng)（ ）
組卷：8引用：1難度：0.9 -
6．下列句子有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：7引用：1難度：0.9 -
7．下列句子中沒(méi)有使用修辭手法的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：12引用：1難度：0.9 -
8．判斷下面的句子中沒(méi)有運(yùn)用比喻修辭的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：10引用：1難度：0.9
三、閱讀理解
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23．閱讀文章，回答問(wèn)題。
從紫禁城的宮墻到孩子們嘴里的糖葫蘆，全是“紅彤彤”的；從男女老少一年四季的服裝到大柵欄店鋪前的招牌，全是藍(lán)色的，這就是北京色彩給我的印象。
今年秋天，我?guī)е戏饺颂赜械木G色的驕傲，來(lái)到北京，然而，北京的色彩驅(qū)除了我的偏見(jiàn)。首先把我征服的是北京的樹(shù)葉。從機(jī)場(chǎng)到市區(qū)，夾道的松、柏，高高的白楊，全是綠的。就在綠色的中間，呈現(xiàn)出我在家鄉(xiāng)所看不到的 A 黃，B 金，C 紅。漫游天壇，發(fā)現(xiàn)北門(mén)內(nèi)那兩排銀杏樹(shù)，像停滿了黃蝴蝶，秋風(fēng)一吹，蝴蝶般的葉子紛紛飄落，待仔細(xì)一看，卻又都變成了黃絹裱制的小扇面，寬邊上，還留著一到未褪盡的綠鑲邊呢！爬上香山，發(fā)現(xiàn)在那枝頭和鋪滿地面的紅葉中，竟有我在南方所想不到的顏色：金黃、橘紅、曙紅、猩紅、赭紅……幾乎沒(méi)有兩片樹(shù)葉是同色的，就是同一片葉子，也往往是柑黃中透露著桃紅，丹紅中凝結(jié)著玫瑰紫。登長(zhǎng)城，游故宮，它們的顏色誰(shuí)不知道，可我更喜歡近年來(lái)并肩崛起的新樓宇，在它們身上找到了雪山的潔白，草原的嫩綠，沙漠的金黃和大海的蔚藍(lán)。我常常佇立在街頭，用羨慕的眼光追逐那身著不同顏色服裝的過(guò)客。我發(fā)現(xiàn)，連風(fēng)衣也不再像從前那樣全是米黃色了，瞧，那一群騎自行車(chē)翩翩飛來(lái)的身著風(fēng)衣的少女，是紅蝴蝶，是綠鸚鵡，是藍(lán)孔雀。
回到南方，若有人問(wèn)我，北京的色彩如何？
我會(huì)毫不猶豫地回答：……
把“團(tuán)團(tuán)簇簇”“深深淺淺”“閃閃爍爍”這三個(gè)詞語(yǔ)填入文中A、B、C三處，其中A處應(yīng)填，B處應(yīng)填，C處應(yīng)填。在這三個(gè)詞語(yǔ)中，表示光彩的詞是，表示形態(tài)的詞是，表示顏色的詞是。組卷：11引用：1難度：0.7 -
24．閱讀文段，回答下面的問(wèn)題。
秦淮河月色
朱自清 燈光究竟奪不了那邊的月色；燈光是渾的，月色是清的。在渾沌的燈光里，滲入一派清輝，卻真是奇跡！那晚月兒已瘦削了兩三分。她晚妝才罷，盈盈的上了柳梢頭。天是藍(lán)得可愛(ài)，仿佛一汪水似的；月兒便更出落得精神了。岸上原有三株兩株的垂楊柳，淡淡的影子，在水里搖曳著。它們那柔細(xì)的枝條浴著月光，就像一支支美人的臂膊，交互的纏著，挽著；又像是月兒披著秀發(fā)。而月兒偶然也從它們的交叉處偷偷窺看我們，大有小姑娘怕羞的樣子。岸上另有幾株不知名的古樹(shù)，光光的立著；在月光里照起來(lái)，卻又儼然是精神矍鑠的老人。遠(yuǎn)處--快到天際線了，才有一兩片白云，亮得現(xiàn)出異彩，像是美麗的貝殼一般。白云下便是黑黑的輪廓；是一條隨意畫(huà)的不規(guī)則的曲線。這一段光景，和河中的風(fēng)味大異了。但燈與月亮竟能并存著，交融著，使月成了纏綿的月，燈射著渺渺的靈輝；這正是天之所以厚秦淮河，也正是天之所以厚我們了。
（1）本文作者將秦淮河的月色與、、等景物對(duì)比起來(lái)描寫(xiě)。把不同的對(duì)立的景物放在一起對(duì)比描寫(xiě)有什么作用？
（2）本文情景交融，你從中可以看出作者對(duì)秦淮河月色有怎樣的感情？組卷：6引用：2難度：0.7