人教五四版六年級(jí)下冊(cè)《第11課 十三歲的際遇》2018年同步練習(xí)卷（6）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、識(shí)字與寫(xiě)宇
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1．給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音。
穹隆 ______ 積攢 ______ 摒棄 ______ 安怡 ______ 俯首 ______ 惆悵 ______ 擷取 ______ 浸透 ______ 組卷：1引用：1難度：0.9
二、閱讀
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4．閱讀下文，回答問(wèn)題
人生六章
劉定中 ①在人生的土地上，播種與收獲一樣，痛苦中有喜悅，喜悅中有痛苦，從來(lái)沒(méi)有只有痛苦的播種，也從來(lái)沒(méi)有只有喜悅的收獲。
②你播種的土地是無(wú)數(shù)前人耕耘過(guò)的土地。你期望在這塊土地上收獲比前人更新的果實(shí)，別無(wú)選擇，只有把自己的汗灌溉進(jìn)去，把自己的血灌溉進(jìn)去。于是，這樣的人生果實(shí)就是新的了，因?yàn)楣麑?shí)里流動(dòng)著你的汗和血。
③在人生旅途中，要知道自己能飛多高，確實(shí)是一件很難很難的事。
④你飛翔一次，跌落下來(lái)。
⑤你又飛翔一次，又跌落下來(lái)。
⑥只有經(jīng)歷一次次的跌落，才能跌落出你的飛行能力，才能測(cè)量出你的飛行高度。在人生的棋盤(pán)上，認(rèn)清自己的位置是最重要的。
⑦你在兵的位置上，你便是一個(gè)兵，你就只能一步一步向前進(jìn)攻，攻過(guò)了那條命運(yùn)之河，便斷了回家的路，但是，你獲得了橫沖直撞的權(quán)利，如果機(jī)遇降臨，或許還能捉住將軍哩。你在馬的位置，你就是一匹馬，你就能斜著沖殺出去，如果運(yùn)氣不錯(cuò)，也許你能成為一匹千里馬，把敵方陣地上的車(chē)、炮踩得粉身碎骨。那一天，我站在陽(yáng)光里，面對(duì)著天壇公園里的回音壁，沒(méi)有像年輕人那樣，以呼喊得到自己的回音，只是默默地沉思。
⑧啊，在人生旅途中，我們每一個(gè)人心中都立著一塊回音壁，回蕩著各種美妙的聲音。
⑨有歷史沉思的絮語(yǔ)，有時(shí)代前進(jìn)的號(hào)角，有父母深情的叮囑，有妻兒親切的呼喚，有朋友熱情的鼓勵(lì)，
有老師和長(zhǎng)者的教誨與囑托。啊，正是這些回音，鑄造了我們的靈魂，支撐我們不懈地前行。
⑩人生如書(shū)。
?有的人生寫(xiě)得波瀾壯闊，瑰麗神奇，閃爍著時(shí)代的光輝，成為精品，名著，史詩(shī)。有的人生寫(xiě)得優(yōu)美、樸實(shí)、真誠(chéng)，雖然平淡，但仍是一本有滋有味的好書(shū)。有的人生寫(xiě)得粗淺、平庸、淡而無(wú)味，但也無(wú)毒，是一本放不上書(shū)架的書(shū)。有的人生寫(xiě)得亂七八糟，貪得無(wú)厭，以至窮兇極惡，成為一本必須立刻銷(xiāo)毀的書(shū)。
啊，人生如書(shū)，這本書(shū)的作者就是你自己。
（1）第一章中的“播種”和“收獲”各是指什么說(shuō)的？“痛苦”和“喜悅”又是指什么說(shuō)的？
（2）第二章講述的道理與第一章有哪些不同？
（3）第三章中的“一次次的跌落”只是清楚自己的飛行高度嗎？用我們經(jīng)常說(shuō)的一句話概括這“一次次的跌落”。
（4）第四章的“認(rèn)清自己的位置”，與第三章的“知道自己的飛行高度”有哪些不同？
（5）在第五章中作者是怎樣理解、運(yùn)用“回音壁”的？
（6）作者將人生比喻成“書(shū)”，這個(gè)比喻的最可取之處是什么？
（7）本文哪一章最能打動(dòng)你，請(qǐng)你就該章談一談你的感悟。
（8）請(qǐng)你提取每章的中心，結(jié)合你對(duì)其文的理解，結(jié)合你對(duì)人生的理解，寫(xiě)一段有些哲理的話（一定要將每章的中心提煉出來(lái)，但不可照抄原文）。組卷：1引用：1難度：0.1
三、寫(xiě)作
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5．田曉菲在《十三歲的際遇》中說(shuō)：“當(dāng)我在圖書(shū)館里一排一排落上了些許灰塵的書(shū)架間徜徉，我覺(jué)得自己就像是童話里的女孩……”你也一定去過(guò)圖書(shū)館，當(dāng)你站在汗牛充棟的圖書(shū)面前時(shí)，你都想了些什么？請(qǐng)你把你的經(jīng)歷，你的感受寫(xiě)出來(lái)。
要求：寫(xiě)出自己的真實(shí)感受，條理清楚地表達(dá)自己的意思，力求有創(chuàng)意地表達(dá)。文題自擬，文體不限。組卷：0引用：1難度：0.9