部編五四版六年級(jí)上冊(cè)《第9課 竹節(jié)人》2020年同步練習(xí)卷

一、

• 1．給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。
  （1）大家看了有趣，很快就能風(fēng)靡（mí mǐ）全班，以至全校。
  （2）竹節(jié)們站成一個(gè)壯士模（mó mú）樣。
  （3）誰(shuí)知弄巧成拙（zhuō zhuó），中看不中用。
  組卷：6引用：2難度：0.8

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二、

• 2．根據(jù)拼音寫出漢字或詞語(yǔ)。
  （1）他因?yàn)檩數(shù)舯荣惗罡衘ǔ sàng

   

  。
  （2）進(jìn)入西子灣的路雖然狹窄，但一到海邊便huò rán開(kāi)朗

   

  。
  （3）小時(shí)候，賣冰gùn

   

  的常常推著自行車走街串巷地叫賣。
  （4）悶熱的夏天，知了pā

   

  在樹(shù)上不停地叫。
  組卷：3引用：1難度：0.9

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三.

• 3．選擇合適的字組詞。
  悟 梧       裁 栽       像 橡         跺 躲
  

  醒	剪	皮	腳
  桐	樹(shù)	相	藏
  組卷：4引用：1難度：0.9

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九、

• 10．課內(nèi)閱讀。
        只見(jiàn)老師在他自己的辦公桌上，玩著剛才收去的那竹節(jié)人。雙手在抽屜里扯著線，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以，一點(diǎn)兒也沒(méi)注意到我們?cè)谕悼础?br />      他臉上的神情，跟我們玩得入迷時(shí)一模一樣。于是，我跟同桌相視一笑，（　?。﹥墒挚湛?，（　?。┬臐M意足，輕手輕腳地溜了。
        方才的那份小小的怨恨和沮喪化為烏有。
  （1）請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鱿铝性~語(yǔ)的近義詞。
  聚精會(huì)神--

   

  
  稱心如意--

   

  
  （2）根據(jù)意思寫出相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。
  ①舊指和尚念經(jīng)，現(xiàn)指低聲自語(yǔ)或含糊不清地說(shuō)個(gè)不停。

   

  
  ②指全部消失或完全落空。

   

  
  （3）在（　?。┲刑钊肭‘?dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
  （4）找出文中描寫老師玩竹節(jié)人的語(yǔ)句，再來(lái)說(shuō)一說(shuō)這樣的老師給你留下了怎樣的印象。
  （5）為什么“我”心中那小小的怨恨和沮喪化為烏有了？
  組卷：7引用：1難度：0.5

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• 11．閱讀。
        教室里的課桌破舊得看不出年紀(jì)，桌面上是一道道豁開(kāi)的裂縫，像黃河長(zhǎng)江，一不小心，鉛筆就從裂縫里掉下去了。
        ……
        將鞋線一松一緊，那竹節(jié)人就手舞之、身擺之地動(dòng)起來(lái)。兩個(gè)竹節(jié)人放在一起，那就是搏斗了，沒(méi)頭沒(méi)腦地對(duì)打著，不知疲倦，也永不會(huì)倒下。竹節(jié)人手上系上一根冰棍棒兒，就成了手握金箍棒的孫悟空，號(hào)稱“齊天小圣”，四個(gè)字歪歪斜斜刻在行節(jié)人背上，神氣!
        找到兩根針織機(jī).上廢棄的鉤針，裝在竹節(jié)人手上，就成了竇爾敦的虎頭雙鉤。把“金鉤大王”刻在竹節(jié)人的胸口，神氣!
        ……
        只見(jiàn)老師在他自己的辦公桌上，玩著剛才收去的那竹節(jié)人。雙手在抽屜里扯著線，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以，一點(diǎn)兒也漫注意到我們?cè)谕悼础?br />（1）文段中劃線句子使用了什么修辭手法，有什么作用？
  （2）“手舞之、身擺之”“沒(méi)頭沒(méi)腦”“不知疲倦”這些描寫說(shuō)明了什么？
  （3）文段中出現(xiàn)了兩次“神氣”，這樣寫有什么好處？
  （4）老師沒(méi)收了竹節(jié)人后做了什么？你怎樣看待老師的行為？
  組卷：18引用：1難度：0.7

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