部編版八年級上冊《第14課 背影》2017年同步練習(xí)卷（2）

一、課前預(yù)習(xí)

• 1．給下面加點(diǎn)的字注音。

  差使	頹唐
  狼藉	躊躇
  瑣屑	妥帖
  簌簌	蹣跚
  組卷：22引用：1難度：0.9

  解析

• 2．根據(jù)拼音寫漢字。

  奔sāng	舉zhù
  yū   腐	晶yíng
  shì   擦	fù   閑
  組卷：30引用：1難度：0.9

  解析

一、語段訓(xùn)練

• 5．閱讀文段，完成下列各題。
        那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。我從北京到徐州打算跟著父親奔喪回家。到徐州見著父親，看見滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。父親說：“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路！”
        回家變賣典質(zhì)，父親還了虧空；又借錢辦了喪事。這些日子，家中光景很是慘淡，一半為了喪事，一半為了父親賦閑。喪事完畢，父親要到南京謀事，我也要回北京念書，我們便同行。
        到南京時，有朋友約去游逛，勾留了一日；第二日上午便須渡江到浦口，下午上車北去。父親因?yàn)槭旅Γ疽颜f定不送我，叫旅館里一個熟識的茶房陪我同去。他再三囑咐茶房，甚是仔細(xì)。但他終于不放心，怕茶房不妥帖；頗躊躇了一會。其實(shí)我那年已二十歲，北京已來往過兩三次，是沒有什么要緊的了。他躊躇了一會，終于決定還是自己送我去。我再三勸他不必去；他只說：“不要緊，他們?nèi)ゲ缓?！?br />（1）文章主要寫“父子車站離別，父子之情”，為什么要寫“祖母去世，父親失業(yè)？”
  （2）“……北京來往過兩三次，是沒有什么要緊的了”是否表明作者認(rèn)為父親完全沒必要親自送已長大成人的兒子？
  （3）“說定”改為“說好”或“說過”好不好？為什么？
  （4）“熟識”“再三”“甚是仔細(xì)”這幾個詞語的表達(dá)作用是什么？
  （5）“再三”和“仔細(xì)”表達(dá)的意思是否重復(fù)？
  （6）父親說：“不要緊，他們?nèi)ゲ缓?！”這“不要緊”是指什么而言？“不好”指什么？
  （7）對籠罩在《背影》一文中的哀愁凄涼的氛圍，理解不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．種氛圍是由課文中所描繪的祖母去世，父親失業(yè)，家境衰敗，父子離別，父親“大去之期不遠(yuǎn)”等一系列事情營造而成。
  B．這種氛圍反映了當(dāng)時社會的世態(tài)，增強(qiáng)了作品的真實(shí)性和思想性。
  C．這種氛圍使父親晚年心情不好，父子矛盾，削弱了對父子親情關(guān)系的表現(xiàn)。
  D．在這種氛圍下，父親還如此細(xì)心周到地關(guān)心愛護(hù)兒子，更顯出父愛的真摯動人。
  組卷：5引用：1難度：0.9

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一、拓展運(yùn)用

• 6．閱讀文章，完成下列各題。
        這是一個真實(shí)的故事，它發(fā)生在1909年。
        蓋茨街是美國克利夫蘭市的一條小街，街上既無人行道又無路燈，而且環(huán)境臟亂，顯得特別長。
        春天到了，靠近蓋茨街的小學(xué)開學(xué)了。許多姑娘都穿得漂漂亮亮地來上學(xué)，惟獨(dú)來自蓋茨街的小女孩依然穿著冬天的舊衣裳，那大概是她僅有的一件衣裳。
        她的老師瞧著她，嘆著氣，心想：這孩子愛學(xué)習(xí)，有禮貌，挺可愛的，就是不愛換洗衣服。于是，放學(xué)時老師對她說：“你這件衣服該換洗一下了！”可是第二天，第三天，小姑娘還穿著那件又舊又臟的衣服來上學(xué)。
  “她媽媽不可能不愛她呀！會不會是有什么困難？”老師自語道。于是，她的老師到服裝店給她挑選了一件新的春裝，那是一條圖案別致，顏色鮮亮的天藍(lán)色的連衣裙！小女孩從老師手里接過這美好的禮物，高興得心花怒放！她捧著裝有裙子的禮盒，飛快地跑回家去。轉(zhuǎn)天，小姑娘穿著嶄新的藍(lán)裙子來上學(xué)。她的小臉洗得干干凈凈，頭發(fā)也梳理得光光亮亮，顯得特別有精神。她告訴老師，爸爸媽媽看見她穿新裙子都驚呆了。
        爸爸看來是第一次發(fā)現(xiàn)自己的女兒這樣可愛。晚上，當(dāng)全家人坐下來吃飯的時候，爸爸見飯桌上罕見地鋪上桌布，高興地說：“咱們家開始講衛(wèi)生了！”媽媽說：“可不是么！要是家里不干凈，和我們這么漂亮的女兒怎么相稱呢？！”飯后，媽媽立刻開始刷洗發(fā)黑的地板，爸爸去修理院里破損的柵欄。全家人一齊動手。幾天后，昔日破舊骯臟的小院里煥然一新。
        小女孩家的變化引起了眾多鄰居的注意。蓋茨街的居民們似乎意識到了什么，他們紛紛行動起來，爭先恐后地打掃衛(wèi)生，粉刷房屋，投入到多年來第一次整治家園的勞動之中。一天，教堂的牧師路過蓋茨街，看到人們在沒有自來水的，沒有路燈的艱苦條件下打掃衛(wèi)生，建設(shè)家園，深受感動。在他的呼吁下，幾個月之后，有關(guān)方面給蓋茨街修了街道，安了路燈，裝上了自來水。
        小女孩從老師手里接過那條藍(lán)裙子僅僅半年的時間，蓋茨街就發(fā)生了巨大的變化，不僅變干凈了，而且風(fēng)氣也變了，人們互相尊重，友愛相處，樂于助人。牧師把這個奇跡①告訴給他見到的每一個人。其他城市的人們聞風(fēng)而動，以實(shí)際行動學(xué)習(xí)蓋茨街的精神。從1913年開始，美國成千上萬個城鎮(zhèn)的居民加入到清掃街區(qū)，建設(shè)美好家園的活動中，取得了明顯的成果。
        誰能想到，出現(xiàn)這個奇跡②的原因，僅僅是因?yàn)橐晃唤處熃o一個小孩送了一條藍(lán)裙子呢！
  （1）本文的線索是什么？請圍繞線索給本文擬一個恰當(dāng)?shù)念}目。
  （2）文中畫橫線句子的作用是什么？
  （3）判斷下列說法的正誤，正確的畫“√”，錯誤的畫“×”。
  ①這篇記敘文的前三段交代了事情發(fā)生的時間、地點(diǎn)、事件的起因等。

   

  
  ②聯(lián)系上下文來看，文中加點(diǎn)的成語“聞風(fēng)而動”的意思是：其他城市的人們聽到風(fēng)聲后紛紛來到蓋茨街。

   

  
  ③這個故事告訴我們，生活中的奇跡可能就發(fā)生在出于愛心而為他人所做的平凡的小事之后。

   

  
  （4）文中畫橫線的兩個“奇跡”的具體內(nèi)容是否相同？如不同，請分別找出其具體內(nèi)容。
  （5）如果沒有老師送給小姑娘藍(lán)裙子的事，蓋茨街是否會發(fā)生變化？談?wù)勀愕目捶ê屠碛伞?/h2>
  組卷：6引用：1難度：0.3

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