閱讀材料，回答問題。
七年級某班開展了學(xué)習(xí)2022年感動(dòng)中國人物的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你參與。

人物一：鄧小嵐——幽谷蘭香遠(yuǎn) 18年來，從北京到馬蘭，350公里的路途，三個(gè)小時(shí)的火車，一個(gè)半小時(shí)的長途汽車，一個(gè)小時(shí)的公共汽車翻山路，沒有阻擋鄧?yán)蠋煹哪_步；教授音樂，募集樂器，組建合唱團(tuán)；幫村里改善基礎(chǔ)設(shè)施，奔波忙碌……可是如此溫暖的鄧?yán)蠋焻s在籌辦馬蘭青少年音樂節(jié)時(shí)突發(fā)腦溢血離開了她愛的孩子們。生于馬蘭，奉獻(xiàn)于馬蘭，如今鄧?yán)蠋熡珠L眠于馬蘭，守望著她牽掛一生的地方。

人物二：徐夢桃——夢想無時(shí)休 她，12歲開始練習(xí)滑雪，面對極具挑戰(zhàn)和危險(xiǎn)性的空中技巧，沒有絲毫畏懼，然而2010年溫哥華冬奧會(huì)，挑戰(zhàn)高難度動(dòng)作卻不慎失誤；2014年索契冬奧會(huì)又痛失金牌：2018年平昌冬奧會(huì)，失誤摔倒提前出局……面對一次又一次的失利、傷痛和外界的非議，她沒有放棄，而是選擇克服困難、超越自我。為了更好地備戰(zhàn)北京冬奧會(huì)，切除半月板的她忍著劇痛，一遍一遍地練習(xí)，每天不間斷地訓(xùn)練，最終2022年圓夢北京。

（1）項(xiàng)目一：請為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)主題。
（2）項(xiàng)目二：請閱讀人物故事，完成如下學(xué)習(xí)任務(wù)單。

人物	精神品質(zhì)/精神狀態(tài)（請從不同角度分析，每位人物各寫一個(gè)）	如何培養(yǎng)這一精神品質(zhì)/精神狀態(tài)（最少各寫兩點(diǎn)）
鄧小嵐	樂于奉獻(xiàn)；傳遞社會(huì)正能量。 樂于奉獻(xiàn)；傳遞社會(huì)正能量。	①珍愛生命，關(guān)心他人的生命、健康、教育等。②在人際交往中，積極熱情，樂于奉獻(xiàn)，傳遞情感正能量。 ①珍愛生命，關(guān)心他人的生命、健康、教育等。②在人際交往中，積極熱情，樂于奉獻(xiàn)，傳遞情感正能量。
徐夢桃	自強(qiáng)不息；勇于面對挫折。 自強(qiáng)不息；勇于面對挫折。	①有理想，有奔頭是自強(qiáng)的航標(biāo)； ②戰(zhàn)勝自我，不放任自己是自強(qiáng)的關(guān)鍵；③揚(yáng)長避短，知道自己的愛好、特長是自強(qiáng)的捷徑。 ①有理想，有奔頭是自強(qiáng)的航標(biāo)； ②戰(zhàn)勝自我，不放任自己是自強(qiáng)的關(guān)鍵；③揚(yáng)長避短，知道自己的愛好、特長是自強(qiáng)的捷徑。

（3）項(xiàng)目三：21年初心未變，《感動(dòng)中國》成為國人的年度精神史詩，請結(jié)合榜樣的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，分析為什么每年要開展感動(dòng)中國人物的評選活動(dòng)？
（4）項(xiàng)目四：請你完成如下青春倡議書。

青春倡議書 茫茫人海中，總有人會(huì)給世界帶來長嘆、帶來憤慨，但也總有人傳遞著正能量，讓世界溫暖著，美好著，青春的我們，向榜樣看齊，學(xué)著向他人傳遞情感正能量，會(huì)讓我們的生命更有意義。為此，向同學(xué)們發(fā)出如下倡議。為了傳遞情感正能量，我們需做到： ① 我們并不總是被動(dòng)地接受外部環(huán)境的影響，也可以用自己的熱情和行動(dòng)來影響環(huán)境。我們要學(xué)會(huì)關(guān)心愛護(hù)他人，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中積極奉獻(xiàn)愛心。 我們并不總是被動(dòng)地接受外部環(huán)境的影響，也可以用自己的熱情和行動(dòng)來影響環(huán)境。我們要學(xué)會(huì)關(guān)心愛護(hù)他人，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中積極奉獻(xiàn)愛心。 ② 我們的情感需要表達(dá)、回應(yīng)，需要共鳴。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。在與同學(xué)交往中要保持積極樂觀開朗的心態(tài)，用自信自強(qiáng)、健康向上的情緒影響感染身邊的人。 我們的情感需要表達(dá)、回應(yīng)，需要共鳴。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。在與同學(xué)交往中要保持積極樂觀開朗的心態(tài)，用自信自強(qiáng)、健康向上的情緒影響感染身邊的人。