高度分化的動(dòng)物細(xì)胞分化潛能變小，它的全能性受到限制，但它的細(xì)胞核仍具有全能性。請(qǐng)利用性成熟的青蛙作為實(shí)驗(yàn)材料，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案證明上述說法。
（1）實(shí)驗(yàn)的大體思路是

先把完整的體細(xì)胞單獨(dú)培養(yǎng)，證明高度分化的細(xì)胞的全能性受到限制；再把體細(xì)胞的細(xì)胞核導(dǎo)入去核的卵細(xì)胞中，看能否表現(xiàn)出全能性

先把完整的體細(xì)胞單獨(dú)培養(yǎng)，證明高度分化的細(xì)胞的全能性受到限制；再把體細(xì)胞的細(xì)胞核導(dǎo)入去核的卵細(xì)胞中，看能否表現(xiàn)出全能性

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（2）根據(jù)上述思路設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟
第一步：取正常的雄性青蛙的體細(xì)胞直接進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)，觀察能否形成一個(gè)完整的青蛙。
第二步：準(zhǔn)備若干個(gè)正常雄性青蛙的體細(xì)胞和雌性青蛙的卵細(xì)胞。
第三步：

將卵細(xì)胞的細(xì)胞核去除，取體細(xì)胞的細(xì)胞核導(dǎo)入去核的卵細(xì)胞中

將卵細(xì)胞的細(xì)胞核去除，取體細(xì)胞的細(xì)胞核導(dǎo)入去核的卵細(xì)胞中

。
第四步：將第三步形成的重組細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)，觀察能否形成完整的青蛙。
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

單獨(dú)培養(yǎng)完整的體細(xì)胞不能形成完整的個(gè)體；培養(yǎng)重組細(xì)胞，能形成完整個(gè)體

單獨(dú)培養(yǎng)完整的體細(xì)胞不能形成完整的個(gè)體；培養(yǎng)重組細(xì)胞，能形成完整個(gè)體

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（4）結(jié)論：

高度分化的動(dòng)物細(xì)胞其全能性受到限制，但其細(xì)胞核仍具有全能性

高度分化的動(dòng)物細(xì)胞其全能性受到限制，但其細(xì)胞核仍具有全能性

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（5）問題討論：第四步若能克隆出小型青蛙，其性別應(yīng)為

雄性

雄性

，主要性狀應(yīng)與

雄性青蛙

雄性青蛙

相同。上述實(shí)驗(yàn)?zāi)芊裾f明細(xì)胞的分化受細(xì)胞質(zhì)的影響？為什么？

能。因?yàn)橥瑯拥募?xì)胞核在體細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)作用下不能表現(xiàn)出全能性，在卵細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)作用下能表現(xiàn)出全能性

能。因?yàn)橥瑯拥募?xì)胞核在體細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)作用下不能表現(xiàn)出全能性，在卵細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)作用下能表現(xiàn)出全能性

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