民族的強弱、國力的大小取決于人才的數(shù)量和質(zhì)量。公開、公平地選拔人才是人們美好的愿望。閱讀下列材料：
材料一“雖有農(nóng)與工肆之人，有能則舉之，高予之爵，重予之祿，任之以事……故官無常貴，而民無終賤，有能則舉之。無能則下之?！?br />一一《墨子》
材料二  （唐太宗）嘗私幸端門，見新進士綴行而出，喜曰：“天下英雄入吾彀中（原指箭射出去所能達到的范圍，后用以比喻牢籠，圈套）矣?！啊^“太宗皇帝真長策，賺得英雄盡白頭。”
--《唐摭言》
材料三  科舉弊政乎，科舉法之最善者也。古者世卿，《春秋》譏之。譏世卿，所以立科舉也。世卿之弊，世家之子，不必讀書，不必知學，雖呆愚淫佚，齊循例入政。則求讀書求學者必少，如是故上無才。齊民之裔，雖復讀書，雖復知學，而格于品第，未從得官，則求讀書求知學者亦少，如是故下無才。上下無才，國之大惠也?？婆e立，斯二弊革矣。
--梁啟超《變法通議?論科舉》

請回答：
（1）根據(jù)材料一，墨子有關官員選拔的觀點是什么？
（2）材料二、三都涉及到歷史上的什么選官制度？試依據(jù)這兩則材料并結合所學知識簡述其影響。
（3）概括指出上述選官制度的實質(zhì)是什么？并援引材料二中的某一句話加以印證。