品讀詩句，完成練習(xí)。
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。
（1）這兩句詩屬于 動態(tài)動態(tài)（動態(tài) 靜態(tài)）描寫，通過 急走急走、追追等詞語，寫出了兒童 天真活潑天真活潑的情態(tài)。
（2）讀著這兩句詩，我的眼前仿佛出現(xiàn)了這樣的畫面：幾個兒童嬉笑著跑來，追捕兩三只翩飛的黃蝴蝶，卻見蝴蝶飛入黃燦燦的菜花叢中，怎么也找不到了。幾個兒童嬉笑著跑來，追捕兩三只翩飛的黃蝴蝶，卻見蝴蝶飛入黃燦燦的菜花叢中，怎么也找不到了。。
【考點】詩歌形象意境．
【答案】動態(tài)；急走；追；天真活潑；幾個兒童嬉笑著跑來，追捕兩三只翩飛的黃蝴蝶，卻見蝴蝶飛入黃燦燦的菜花叢中，怎么也找不到了。
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：1492引用：2難度：0.5
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1．補(bǔ)充古詩，回答問題。
登鸛雀樓
白日依山盡，入海流。
欲窮千里目，
更上。
（1）這首詩的作者是。
①杜牧
②李白
③王之渙
（2）這首詩的前兩句描寫的是，后兩句描寫的是。
①詩人登樓時所想
②詩人登樓時所見
（3）亮亮和爸爸去爬山，越往上爬，看到的風(fēng)景越多、越美，亮亮?xí)眠@首詩的來表達(dá)自己的感想。
①前兩句
②后兩句發(fā)布：2025/1/10 10:30:1組卷：72引用：2難度：0.5 -
2．題西林壁
橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。
不識廬山真面目，只緣身在此山中。（1）這首詩的作者是代詩人。
（2）這首詩題目的意思是。
（3）這首詩寫的是。
（4）這首詩告訴我們
A．對復(fù)雜的事物，只要看到一方面，就可以推斷出其他方面。
B．對復(fù)雜的事物，應(yīng)多角度觀察，多方面調(diào)查了解，抓住主要的方面思考。
C．當(dāng)局者迷，旁觀者清，對復(fù)雜的事物，要多方面觀察，客觀地把握，冷靜地分析。發(fā)布：2025/1/10 9:30:2組卷：60引用：7難度：0.8 -
3．先補(bǔ)充古詩，再完成練習(xí)。
敕勒歌
北朝民歌
敕勒川，陰山下，
天似穹廬，籠蓋四野。，。。（1）這是一首描繪風(fēng)光的詩歌。
①山川 ②草原
（2）“天似穹廬，籠蓋四野”是怎樣的景象？
①天好像鍋底一樣，田野到處都是綠色
②天空像圓頂?shù)膸づ瘢\罩著大地。
（3）用自己的話說說詩歌最后兩句描寫的畫面。發(fā)布：2025/1/10 10:30:1組卷：41引用：1難度：0.5
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