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輕輕地打開部編人教版八年級上冊語文課本,眼前花團(tuán)錦簇,琳瑯滿目:《消息二則》高屋建瓴,氣勢磅bó【】,是新聞作品中的瑰寶;《藤野先生》向我們講述了那個(gè)特殊的年代里感人至深而又發(fā)人深省的往事;《回憶我的母親》用質(zhì)樸平實(shí)的語言,飽含著對母親的一片深情;那清yōu【】秀麗,雄奇險(xiǎn)拔的《三峽》風(fēng)光,令人不禁想做一次三峽之旅;《與朱元思書》以簡練雋永的筆墨,描繪了一幅充滿生機(jī)的大自然畫卷……
(1)下列文段中加點(diǎn)字注音和填入【】內(nèi)的詞語,全部正確的一項(xiàng)是 CC
A.cù | 薄 | 幽 | juàn |
B.zú | 薄 | 悠 | juān |
C.cù | 礴 | 幽 | juàn |
D.zú | 礴 | 幽 | juān |
A
A
A.琳瑯滿目
B.高屋建瓴
C.發(fā)人深省
D.質(zhì)樸平實(shí)
(3)下列關(guān)于語文知識的說法,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
D
D
A.“向我們講述了那個(gè)特殊的年代里感人至深而又發(fā)人深省的往事”一句中“講述”是動(dòng)詞,“特殊”是形容詞,“往事”是名詞。
B.“花團(tuán)錦簇”“雄奇險(xiǎn)拔”“充滿生機(jī)”分別是主謂短語、并列短語、動(dòng)賓短語。
C.“《消息二則》高屋建瓴,氣勢磅bó【】,是新聞作品中的瑰寶”運(yùn)用了比喻的修辭。
D.消息和新聞特寫都要報(bào)道新聞事件的全過程,都要抓住新聞事件的片段展開。
【答案】C;A;D
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:20引用:1難度:0.8
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1.閱讀下面這段文字,完成問題。
中國書法發(fā)現(xiàn)了一切氣韻結(jié)構(gòu)的可能的姿態(tài),而這一發(fā)現(xiàn)系從自然界攝取的藝術(shù)的靈感,特別是從樹木鳥獸方面。中國文人能從一枝枯藤看出某種美的素質(zhì),因?yàn)榭萏倬哂凶栽凇⒉唤?jīng)修飾的雅逸的風(fēng) ① (質(zhì) 致),具有一種含彈性的勁。它的尖端蜷曲而上繞,還點(diǎn)綴著疏落的幾片殘葉,毫無人工雕琢的的痕跡,卻是位置再適當(dāng)沒有。中國文人接觸了這樣的景物,他把這種神韻融于自己的書法中。他又可以從一棵松樹看出美的素質(zhì),它的軀干勁挺而枝杈轉(zhuǎn)折下彎,顯出一種不 ② (曲 屈)不撓的氣派,于是他把這種氣脈融于他的書法風(fēng)格中。
(1)依次給這段文字中加點(diǎn)的字注音,全都正確的一項(xiàng)是A.勁(jìn) 勁(jìn) B.勁(jìng) 勁(jìng) C.勁(jìn) 勁(jìng) D.勁(jìng) 勁(jìn) A.①質(zhì) ②曲 B.①質(zhì) ②屈 C.①致 ②曲 D.①致 ②屈
修改:發(fā)布:2025/1/2 1:30:3組卷:185引用:3難度:0.8 -
2.班級開展“詩意青春”主題活動(dòng),請你參加。
??班長撰寫了主持詞,請閱讀語段后完成題目。
??在窗前讀詩,靜靜地讀,把一首小令讀成向晚的天空,把一曲長歌讀成廣袤的大地。我們穿行在詩行里,為之歡欣,為之憂戚,為之深思……( ?。┠闾ど显姼璧奈滞粒ā 。┠懿蓴X清香的谷穗。去讀詩吧,從詩中jí取力量,豐厚我們的底蘊(yùn);去悟詩吧,在詩中rú養(yǎng)精神,豐盈我們的生命。
(1)根據(jù)拼音寫漢字。
①廣袤
②憂戚
③jí取
④rú養(yǎng)
(2)填入選段括號內(nèi)的關(guān)聯(lián)詞最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.因?yàn)椤?br />B.雖然……但是
C.倘若……就
D.不但……而且發(fā)布:2024/12/29 9:0:3組卷:27引用:1難度:0.8 -
3.閱讀下面文字,回答后面的問題。
“都說國很大,其實(shí)一個(gè)家。一心裝滿國,一手(chēng qǐ)家。家是最小國,國是千萬家?!睂τ谥袊硕?,家國一體、家國同心,始終是每個(gè)人內(nèi)心不變的家國情懷,始終是流淌于血脈里的文化基因,始終是中華民族(xīn huǒ)相傳、戰(zhàn)勝困難的文明邏輯。因此,新時(shí)代青年也一定會(huì)不懼坎坷、自強(qiáng)不息、團(tuán)結(jié)奮斗,傳承這樣深厚的家國情懷,激發(fā)這樣強(qiáng)烈的家國擔(dān)當(dāng)。
(1)給這段文字中加橫線的詞語注音。①邏輯 ②坎坷 ①(chēng qǐ) ②(xīn huǒ) 發(fā)布:2024/12/31 10:30:4組卷:8引用:1難度:0.8
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