如圖是某中學(xué)生物興趣小組設(shè)計(jì)的模擬生物圈“溫室效應(yīng)”的實(shí)驗(yàn)裝置。據(jù)圖請(qǐng)完成下列各題。
（1）A和B是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其中起對(duì)照作用的是

A

A

。
（2）圖中生物瓶?jī)?nèi)有河水、水草、小魚(yú)、泥沙等成分，因此生態(tài)瓶實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)

生態(tài)系統(tǒng)

生態(tài)系統(tǒng)

。作為模擬“溫室效應(yīng)”的一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，兩個(gè)生態(tài)瓶中各種成分的量、大小等應(yīng)盡量保持

相同

相同

。
（3）實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后，如果B內(nèi)的溫度比A內(nèi)的

高

高

，則可證明“溫室效應(yīng)”會(huì)導(dǎo)致氣溫上升。
（4）為了減緩“溫室效應(yīng)”，人類(lèi)應(yīng)倡導(dǎo)

低碳

低碳

生活。作為一個(gè)中學(xué)生，應(yīng)當(dāng)從自身做起，請(qǐng)寫(xiě)出一項(xiàng)你符合減緩“溫室效應(yīng)”的日常行為：

隨手關(guān)燈、外出時(shí)步行或乘坐公共交通工具等

隨手關(guān)燈、外出時(shí)步行或乘坐公共交通工具等

。