科學(xué)興趣小組的同學(xué)利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)器材探究“電磁鐵的性質(zhì)”。
（1）同學(xué)們首先制作線圈，把導(dǎo)線繞鐵釘

順時(shí)針（逆時(shí)針）

順時(shí)針（逆時(shí)針）

 （ 選填“順時(shí)針”、“逆時(shí)針”或“順時(shí)針”、“逆時(shí)針交叉”）繞幾圈。
（2）完成如圖所示的電路連接后，興趣小組的同學(xué)閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)鐵釘

吸引

吸引

大頭針（選填“吸引”或“不吸引”），斷開開關(guān)發(fā)現(xiàn)

大頭針會(huì)掉下來(lái)

大頭針會(huì)掉下來(lái)

，通過兩次實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象比較可知：電磁鐵通電時(shí)

有

有

磁性，斷電時(shí)

沒有

沒有

磁性（選填“有”或“沒有”）。
（3）同學(xué)們探究線面的歷數(shù)對(duì)電磁鐵磁性強(qiáng)弱的影響，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表。在分析數(shù)據(jù)時(shí)他們發(fā)現(xiàn)有一組數(shù)據(jù)記錄錯(cuò)誤，應(yīng)該是第

2

2

次實(shí)驗(yàn)。去掉錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，他們發(fā)現(xiàn)電磁鐵的磁性強(qiáng)弱跟線圈匝數(shù)

有

有

關(guān) （選填“有”或“沒有”），如果有關(guān)，那么關(guān)系是

其他條件不變時(shí)線圈匝數(shù)越多，電磁鐵磁性越強(qiáng)

其他條件不變時(shí)線圈匝數(shù)越多，電磁鐵磁性越強(qiáng)

。

實(shí)驗(yàn)次數(shù)	線圈匝數(shù)	吸引大頭針個(gè)數(shù)
1	10	5
2	20	3
3	30	10
4	40	13

（4）讓通電的電磁鐵A端靠近小磁針的北極，發(fā)現(xiàn)相互吸引，讓電磁鐵B端靠近小磁針的北極發(fā)現(xiàn)它們互相排斥，所以A端是電磁鐵的

南

南

極，B端是電磁鐵的

北

北

極（選填“南”或“北”）。