在“探究二力平衡條件”的活動中，學習小組設計了圖甲和圖乙兩種實驗方案。
（1）當物體處于靜止狀態(tài)或勻速直線運動勻速直線運動狀態(tài)時，它受到的力是相互平衡的。
（2）從實驗效果的角度分析，你認為乙乙方案更好，理由是乙方案中摩擦力對實驗的影響較小乙方案中摩擦力對實驗的影響較小。
（3）乙實驗中向兩端的小盤里加砝碼，當兩盤砝碼質量相等相等時，小卡片靜止。
（4）把小卡片轉過一個角度，然后松手，觀察到小卡片轉動，最后恢復到靜止狀態(tài)，說明兩個力必須作用在同一直線上同一直線上才能平衡。
（5）在小卡片平衡時，用剪刀將卡片從中間剪開，再松手時，小卡片運動，由此說明兩個力必須作用在同一物體上同一物體上才能平衡。
【考點】平衡狀態(tài)與平衡力的概念．
【答案】勻速直線運動；乙；乙方案中摩擦力對實驗的影響較?。幌嗟?；同一直線上；同一物體上
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：1869引用：23難度：0.6
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1．下列各種動作中，在水平地面上無法保持的是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/8/2 8:0:9組卷：1148引用：11難度：0.7 -
2．如圖“探究二力平衡的條件”實驗裝置。在兩側掛上等質量鉤碼，紙片保持靜止。
（1）掛上質量不等的鉤碼，紙片不能保持靜止，說明平衡的兩個力的相等。
（2）將紙片轉動一定的角度，保證二力作用方向相反。釋放后紙片馬上轉回來，說明平衡的兩個力一定作用在。
（3）將紙片撕開，兩塊紙片都不能保持靜止，說明平衡的兩個力必須作用在。發(fā)布：2024/12/24 1:30:1組卷：292引用：7難度：0.8 -
3．為了探究“二力平衡的條件”，小剛和小華采用的實驗裝置分別如圖甲和乙所示。
（1）裝置 （選填“甲”或“乙”）更科學。
（2）實驗時應選擇較光滑的實驗桌面，是為了減小 力對實驗結果的影響。
（3）小華實驗時將小車旋轉一定角度，松手后發(fā)現(xiàn)小車旋轉后又恢復原狀。這說明兩個力必須作用在同一 上，二力才能平衡。
（4）小剛利用圖丙的實驗裝置繼續(xù)實驗，當紙片平衡時，用剪刀將紙片從中間剪開，發(fā)現(xiàn)分開后的紙片向相反方向運動。這說明兩個力必須作用在同一 上，二力才能平衡。發(fā)布：2024/12/23 20:30:1組卷：137引用：7難度：0.5