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我們初到一個(gè)學(xué)校,看到它的教室、宿舍、食堂、操場、花草樹木,接觸到一些同學(xué)和老師,了解了這個(gè)學(xué)校的規(guī)模大小以及它的周圍環(huán)境,于是在頭腦中形成了關(guān)于這個(gè)學(xué)校的一個(gè)比較完整的印象。
你對(duì)所在學(xué)校的初次印象是什么?現(xiàn)在看法又是怎樣的?從思維過程看,你認(rèn)為現(xiàn)在你屬于哪個(gè)階段?

【考點(diǎn)】從抽象上升到具體的方法
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/5/23 20:38:36組卷:12引用:6難度:0.4
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    ②提純是思維抽象的關(guān)鍵環(huán)節(jié)
    ③最終完成的思維抽象就是認(rèn)識(shí)飛躍的終點(diǎn)
    ④分離是思維抽象的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

    發(fā)布:2024/12/17 18:30:2組卷:24引用:2難度:0.6
  • 2.一位禪師說:“老僧三十年前未參禪時(shí),見山是山,見水是水。及至后來,親見知識(shí),有個(gè)入處,見山不是山,見水不是水。而今得個(gè)休歇處,依前見山只是山,見水只是水?!闭J(rèn)識(shí)事物所經(jīng)歷的“是山”、“不是山”、“只是山”的過程表明( ?。?br />①要透過現(xiàn)象看本質(zhì)
    ②感性認(rèn)識(shí)需要上升到理性認(rèn)識(shí)
    ③正確認(rèn)識(shí)總是在與錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)的斗爭中發(fā)展的
    ④思維抽象要上升到思維具體

    發(fā)布:2024/12/5 10:30:2組卷:23引用:10難度:0.6
  • 3.毛澤東在《關(guān)于農(nóng)村調(diào)查》中提到,一個(gè)初來延安的人,開始他對(duì)延安的認(rèn)識(shí)只是一般的、籠統(tǒng)的。當(dāng)他參觀了抗大、女大以及延安的各機(jī)關(guān)學(xué)校之后,把延安的各部分有秩序地加以細(xì)細(xì)地研究。然后再把各部分的研究加以綜合,得出整體的延安,這時(shí)他對(duì)延安就有了科學(xué)的認(rèn)識(shí)和具體的了解。這一認(rèn)識(shí)過程體現(xiàn)出( ?。?br />①運(yùn)用分析與綜合相結(jié)合的思維,全面研究事物,推動(dòng)認(rèn)識(shí)發(fā)展
    ②“揚(yáng)棄”是辯證否定的實(shí)質(zhì),要求既要肯定一切又要否定一切
    ③感性認(rèn)識(shí)要以理性認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ),理性認(rèn)識(shí)是對(duì)感性認(rèn)識(shí)的概括
    ④從感性具體到思維抽象,再從思維抽象到思維具體的認(rèn)識(shí)秩序

    發(fā)布:2024/11/26 14:0:1組卷:79引用:9難度:0.6
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