課外閱讀。
生命的美麗
      在南極這個不適宜生命存活的地方，卻最能感受到生命的美麗。
      這份美麗來自頑強(qiáng)。在長城站西邊的山麓（lù），有一座湖也叫西湖，美麗如同西子，是長城站的水源。一天早晨，我去西湖邊散步，下雪了，長在石頭上的地衣平時灰蒙蒙的，這時頂著叢叢雪花，煞是好看。我真想采一叢留作紀(jì)念，但馬上為這個念頭而自責(zé)，因?yàn)榭瓶缄?duì)員告訴我：它每生長一毫米，需要一百年。這叢地衣高約四五厘米，算來已有幾千年高壽。比起人來是“老祖宗”了，豈敢動它一指！
      這份美麗來自和諧。踏上南極的第一天，在西海岸的礁石上，巧遇渴慕已久的企鵝，盡管它是孤身一只，卻給我們帶來極大的歡樂。小企鵝落落大方，穿著黑色的“燕尾服”，恰到好處地“吻”著女隊(duì)員的手指，一派南極主人的優(yōu)雅風(fēng)度。喜愛企鵝，豈止是感情豐富的女性，我的鏡頭也時時追逐著它的倩影。企鵝在自己的屬地上繁衍兒女，頤養(yǎng)天年。作為南極的主人，它們與自己的同伴和諧相處，與初來乍到的人類結(jié)交朋友，共享天趣。人與動物，共同詮釋著生命的美麗。
（1）這篇短文是圍繞“

在南極這個不適宜生命存活的地方，卻最能感受到生命的美麗。

在南極這個不適宜生命存活的地方，卻最能感受到生命的美麗。

”這句話寫的。
（2）分別找出第二、第三自然段的中心句。

這份美麗來自頑強(qiáng)。這份美麗來自和諧。

這份美麗來自頑強(qiáng)。這份美麗來自和諧。

（3）“我”很想采一叢地衣做紀(jì)念，后來為什么又改變了主意？

因?yàn)榭瓶缄?duì)員告訴“我”：它每生長一毫米，需要一百年。這叢地衣高約四五厘米，算來已有幾千年高壽，比起人來是“老祖宗”了，“我”不能破壞它。

因?yàn)榭瓶缄?duì)員告訴“我”：它每生長一毫米，需要一百年。這叢地衣高約四五厘米，算來已有幾千年高壽，比起人來是“老祖宗”了，“我”不能破壞它。