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民本思想作為中國優(yōu)秀政治文化傳統(tǒng)中最為基本和重要的組成部分,在不同時(shí)代有不同的內(nèi)涵。閱讀下列材料:
材料一 百姓足,君孰與不足;百姓不足,君孰與足。
——《論語顏淵》桀紂之失天下也,失其民也。失其民者,失其心也。
——(《孟子離婁上》)材料二 百姓安業(yè),衣食足而有恒心,知孝悌忠信之教,率之易從,勞之不怨,心附于上,固而不可搖也;化行政肅,無奸完盜賊之患,設(shè)有之,不足為慮,蓋有殲滅之備,而無響應(yīng)之虞也。
——《二程遺書》材料三 元明清時(shí)期,舊民本思想已經(jīng)走向末路,這一事實(shí),激發(fā)了正義思想家進(jìn)行改造的志向,他們或把民本思想從“民本尊君”的體系中剝離出來,全面倒向左翼,強(qiáng)烈抨擊君主專制制度,否定君主存在的合理性,或者在民本思想的基礎(chǔ)上,加以全面的改造和創(chuàng)新,既肯定君主制度的存在,又反對(duì)任何專制君主,如黃宗羲、唐甄等在抨擊君主專制、強(qiáng)調(diào)萬民地位中形成的“新民本”思想。
——摘編自馮天瑜、謝貴安《解構(gòu)專制——明末清初“新民本”思想研究》請(qǐng)回答:
(1)據(jù)材料一,概括先秦儒家民本思想的主要內(nèi)容。結(jié)合所學(xué)知識(shí),指出其產(chǎn)生的社會(huì)背景。
(2)據(jù)材料二,指出二程的民本思想的新內(nèi)涵,結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析其意義。
(3)據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí),指出“正義思想家們”主要代表人物,并概括“新民本”思想的基本特點(diǎn)。

【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:4引用:1難度:0.4
相似題
  • 1.下表為《唐律疏議》中北齊的“重罪十條”。據(jù)此可知唐代( ?。?br/>
    謀反謀危社稷大不敬對(duì)君主的不敬行為
    謀大逆謀毀宗廟山陵及宮闕不孝忤逆于直系尊長(zhǎng)
    謀叛謀背國從偽不睦謀殺、販賣遠(yuǎn)親及毆打遠(yuǎn)系尊親屬
    惡逆謀殺或毆打尊長(zhǎng)不義殺長(zhǎng)官、師長(zhǎng)及妻匿夫喪作樂改嫁
    不道殺一家非死罪三人等內(nèi)亂亂倫

    發(fā)布:2025/1/2 11:0:5組卷:3引用:7難度:0.9
  • 2.如表所示是摘編自范曄《后漢書》的部分記載。這些記載集中反映出( ?。?br />
    記載 篇目
    光武中興,錫光為交趾(今越南北部),任延守九真(今越南河內(nèi)以南),于是教其耕稼,制為冠履,初設(shè)媒娉,始知婚娶,建立學(xué)校,導(dǎo)之禮義 《南蠻西南夷列傳?序》
    東漢“欒巴……遷桂陽太守。以郡處南垂,不閑典訓(xùn),為吏人定婚姻喪紀(jì)之禮,興辦學(xué)校,以獎(jiǎng)進(jìn)之” 《欒巴傳》
    東漢“北匈奴入遼東……(遼東太守陳禪)于學(xué)行禮,為說道義以感化之” 《陳禪傳》

    發(fā)布:2025/1/3 20:30:3組卷:2引用:4難度:0.6
  • 3.儒學(xué)經(jīng)典產(chǎn)生于先秦,到漢代已難以讀懂,學(xué)者對(duì)其文字進(jìn)行解釋,稱為“注”。“注”到唐代又難以理解了,于是出現(xiàn)了學(xué)者對(duì)“注”的解釋,稱為“疏”。他們熱衷于細(xì)枝末節(jié)的繁瑣箋注,但與社會(huì)生活嚴(yán)重脫節(jié),從而陷入危機(jī)之中。這說明儒學(xué)( ?。?/h2>

    發(fā)布:2025/1/2 6:30:1組卷:5引用:2難度:0.6
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