（一）小明在做“稀鹽酸中和氫氧化鈉溶液”的實驗時，發(fā)現(xiàn)向燒杯中滴加稀鹽酸前忘了加入指示劑，導致無法判斷該中和反應進行的程度，他趕緊補滴酚酞溶液，發(fā)現(xiàn)溶液仍然為無色。小明認為恰好完全反應，小紅同學認為不準確，理由是 稀鹽酸和氯化鈉溶液都不能使酚酞變色稀鹽酸和氯化鈉溶液都不能使酚酞變色。
【提出問題】該燒杯內溶液的溶質除酚酞外還有什么？
【提出猜想】猜想一：只有NaCl；
猜想二：有 HCl、NaClHCl、NaCl（填化學式）；
猜想三：有NaCl和NaOH。
【分析與思考】根據(jù)已有的實驗現(xiàn)象，小愛認為其中猜想 三三肯定不正確。
【進行實驗】為進一步確認溶液的溶質成分，小荷進行了如下實驗：取樣，加入適量的石蕊試液，觀察到 溶液變紅色溶液變紅色。
【得出結論】上述現(xiàn)象說明猜想二正確。
【反思與交流】小平認為，另選與小荷實驗中不同類別的物質，如 鋅鋅（填一種物質即可），也能得到上述相同的結論，該方法的現(xiàn)象為 取樣，加入少量鋅粒，觀察到有氣泡產生取樣，加入少量鋅粒，觀察到有氣泡產生。
（二）化學課上，某小組同學利用老師提供的實驗器材，設計了一套簡易“供氧器”。
【反應原理】根據(jù)設計的“反應器”，制取氧氣的反應原理 2H2O2 MnO2 2H2O+O2↑2H2O2 MnO2 2H2O+O2↑（用化學方程式表示）。
（1）為制取干燥的氧氣，裝置接口連接的正確順序為 CC（填選項）。
A.a→b→c→d
B.a→b→c→e
C.a→c→b→d
D.a→c→b→e
（2）制取氧氣的過程中，檢驗“儲氣瓶”氧氣已存滿的方法是 將帶火星的木條放在導管e口，若木條復燃說明氧氣已經集滿將帶火星的木條放在導管e口，若木條復燃說明氧氣已經集滿。
【拓展】圖中發(fā)生裝置還可制取氣體 二氧化碳或氫氣二氧化碳或氫氣，反應的化學方程式為 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2或Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2或Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑。
M
n
O
2
M
n
O
2
【答案】稀鹽酸和氯化鈉溶液都不能使酚酞變色；HCl、NaCl；三；溶液變紅色；鋅；取樣，加入少量鋅粒，觀察到有氣泡產生；2H2O2 2H2O+O2↑；C；將帶火星的木條放在導管e口，若木條復燃說明氧氣已經集滿；二氧化碳或氫氣；CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2或Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑
M
n
O
2
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/4/29 8:6:34組卷：50引用：3難度：0.5
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1．某學習小組開展了“設計和制作簡易供氧器”的實踐活動。已知某品牌制氧機的制氧劑為過碳酸鈉和二氧化錳，是過氧化氫與碳酸鈉的加合物，遇水后能產生氧氣，放出熱量。
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【活動一】認識制氧機
（1）制氧機如圖1所示：外殼上留有觀察窗，以便觀察氧氣的產生速率和反應進程。制氧倉是反應倉，是氧氣產生的場所。過濾加濕倉起到的作用是。
A.洗氣作用，濾去氧氣中的各種雜質，通過洗滌確保氧氣的純度
B.降低反應溫度，使反應能夠平穩(wěn)進行
C.使產生的氧氣具有一定的濕度，適合人們呼吸
D.通過氣泡觀察氧氣生成的速率
E.加快生成氧氣的速率
【活動二】選擇制氧劑
過氧化氫也可以快速產生氧氣，為什么不選擇過氧化氫？過碳酸鈉是碳酸鈉和過氧化氫的加成化合物，它的制氧效率是否優(yōu)于過氧化氫？于是該興趣小組對兩者的制氧效率進行探究，并篩選合適的制氧劑。
實驗一：過氧化氫作為制氧劑
小組設計了圖2實驗裝置，用表1中等質量的過氧化氫進行實驗。在集氣瓶中加滿水，錐形瓶中加入0.2g二氧化錳，注入雙氧水，記錄并處理20min內數(shù)據(jù)如圖3所示。
表1
（2）反應的文字表達式為編號 濃度/% 體積/mL ① 5 9.11 ② 15 2.89 ③ 25 1.66 ④ 30 1.37 ，其中二氧化錳的作用是。
（3）20min時，④比③產氧量少，可能的原因是。
（4）已知：高濃度過氧化氫易揮發(fā)且腐蝕性強。因此可以選擇濃度為的過氧化氫溶液作為制氧劑。
實驗二：過碳酸鈉作為制氧劑
往錐形瓶中加入1.41g過碳酸鈉、0.2g二氧化錳和VmL水，待反應完全后收集到約159.1mL水（產生氧氣的量與上表中藥品得到氧氣的最大量相等）。其它藥品質量不變，再分別用不同體積的水進行實驗。記錄并處理20min內數(shù)據(jù)如圖4。
（5）V=mL。
（6）由圖4可得出的結論是。
（7）結合圖3、圖4中數(shù)據(jù)分析，前2min過碳酸鈉與過氧化氫的制氧效率相當，分析圖3、圖4中2min后的數(shù)據(jù)，選擇過碳酸鈉的依據(jù)是。
（8）制氧劑不選擇過氧化氫溶液，還因為（填字母）。
A.過碳酸鈉是顆粒物，易于保存
B.過氧化氫運輸儲存不方便
C.過氧化氫分解產物無污染
D.過氧化氫濃度較大時，具有腐蝕性
【活動三】制作供氧器
（9）學習小組利用身邊物品自制了如圖5的簡易供氧器。與真實產品對比中，形成的觀點不正確的是（填字母）。
A.產氧和洗氣裝置組合不用一體化
B.內部氣體流向采用高進低出方式
C.特定需求是選擇制氧方法的重要依據(jù)
D.制氧機要符合美學、工程、安全等標準發(fā)布：2024/9/16 2:0:9組卷：81引用：2難度：0.5 -
2．學習小組開展了“設計和制作簡易供氧器”的實踐活動。如圖家用“氧立得”牌制氧機。
制氧劑試劑：過氧化氫溶液、二氧化錳、過氧化鈉、過碳酸鈉等。
【閱讀資料】
①過氧化氫制氧氣：過氧化氫在二氧化錳催化下生成水和氧氣，并放出熱量。
②過碳酸鈉制氧氣：過碳酸鈉溶于水生成碳酸鈉和過氧化氫，過氧化氫在二氧化錳催化下生成水和氧氣。該反應過程下能持續(xù)放出高純氧氣并放熱。
③過碳酸鈉是白色固體，化學式為：2Na2CO3?3H2O2
【活動一】認識制氧機
（1）觀察窗的作用是。
（2）加濕倉的作用是。
【活動二】選擇制氧劑
實驗一：過氧化氫
小組設計圖2實驗裝置，用不同濃度的四組過氧化氫溶液進行實驗。在集氣瓶中加滿水，錐形瓶中加入0.2gMnO2，注入溶液，記錄并處理20min內數(shù)據(jù)如圖3。
（3）檢查圖2裝置氣密性的操作是。（假設導管末端口堵?。?br />（4）過氧化氫制氧氣的文字表達式。
（5）分析圖3中30%H2O2比25%H2O2產氧量少，可能的原因是。
實驗二：過碳酸鈉
往錐形瓶中加入一定量的過碳酸鈉、0.2gMnO2，再分別用不同體積的水進行實驗。記錄并處理20min內數(shù)據(jù)如圖4。
（6）過碳酸鈉：2Na2CO3?3H2O2屬于（選填“混合物”或“純凈物”）。
（7）由圖4可得出的結論是。
【活動三】制作供氧器
（8）綜合分析，選用過碳酸鈉作制氧劑的理由是。
（9）學習小組利用身邊物品自制了如圖5的簡易供氧器。與真實產品對比中，形成的觀點不正確的是（填字母）。
A.產氧和洗氣裝置組合不用一體化
B.內部氣體流向采用高進低出方式
C.特定需求是選擇制氧方法的重要依據(jù)
D.制氧機要符合美學、工程、安全發(fā)布：2024/10/2 5:0:2組卷：59引用：3難度：0.4 -
3．學習小組開展了“設計和制作簡易供氧器”的實踐活動。
【活動一】如圖1所示，該制氧機通過A、B兩種物質產生氧氣，其中A是過碳酸鈉白色固體，B是二氧化錳黑色粉末。過碳酸鈉（2Na2CO3?3H2O2）加水溶解會分解生成Na2CO3和H2O2。
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用該制氧機制氧時，在反應倉中加入適量水，再先后加入過碳酸鈉和二氧化錳，反應倉內有黑色粉末翻騰，變得渾濁，倉壁變得溫熱，過濾倉底部導氣管口有氣泡冒出。
（1）反應倉中H2O2生成氧氣的文字表達式是，過濾倉中的水除了有過濾雜質提純氧氣的作用外，還可以起到的作用是（填標號）。
A.可以通過氣泡觀察氧氣生成的速率
B.降低氧氣溫度
C.加快氧氣的生成
（2）驗證過濾倉導出的氣體是氧氣的方法。
（3）圖1反應倉中“O2通道”相當于圖2裝置中的（填“c”或“d”）導管。
【活動二】制作簡易的家用制氧機
（4）除需考慮反應原理、方法選擇外，還需考慮很多方面的因素，例如：（寫一條）。同學們在充分思考交流的基礎上，利用家庭中常見材料，設計并制作了簡易家用制氧機（如圖），其中C瓶的作用相當于圖2中的倉。
（5）氧氣能從圖3瓶C中逸出，是因為氧氣。
（6）根據(jù)已知信息推測，A劑的保存方法是。發(fā)布：2024/10/9 3:0:1組卷：68引用：1難度：0.5
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