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規(guī)矩
      ①父親沒(méi)有多少文化,家里的規(guī)矩卻不少,他總說(shuō):沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓。就拿吃飯來(lái)說(shuō):不管在哪里吃飯,大人不動(dòng)筷子,小孩就不能動(dòng);吃宴席只能吃面前的菜,大人不夾菜給你,不準(zhǔn)站起來(lái)夾;吃完飯一定要請(qǐng)別人慢慢吃才能離開(kāi)座位。我們都很害怕他,守不住這些規(guī)矩是要挨打的。
      ②我四年級(jí)的時(shí)候,妹妹上一年級(jí)。暑假的一天晚上,鄰村在打谷場(chǎng)上放露天電影,那個(gè)年代,這可以算是我們的節(jié)日。晚飯后,爸媽下地干活,奶奶在家看門。父親臨走時(shí)囑咐我們看完電影早點(diǎn)回家,還給了我們一角錢,允許我們買一小袋五香花生吃,這對(duì)于從來(lái)沒(méi)有零花錢概念的我們來(lái)說(shuō),是令人興奮的。
      ③看電影的人很多,賣桔子汽水的和賣瓜子花生的小販聞風(fēng)而至。有一種兩角錢一袋的桔子汽水,是用長(zhǎng)長(zhǎng)的塑料袋裝的,桔紅色。看著人家喝,我們心里很是羨慕。妹妹說(shuō):“哥,我想喝汽水?!蔽颐诖锏囊唤清X,對(duì)她說(shuō):“汽水有什么好喝的。”其實(shí)我知道這是在騙自己,因?yàn)椴还饷妹枚⒅従蛹液⒆邮掷锏钠乙矔r(shí)不時(shí)瞟一眼,甚至開(kāi)始妒忌起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒,我實(shí)在撐不住了,汽水戰(zhàn)勝了電影。一個(gè)大膽的念頭出現(xiàn)了——父親的工作是收電費(fèi),他的包里裝著很多小面額的電費(fèi)錢,少一角錢,許他不會(huì)發(fā)現(xiàn)。此刻,他的包就掛在家里自行車的后座邊。于是我讓妹妹站在那里別亂跑,自己悄悄回家,躲過(guò)了奶奶,從包里拿了一角錢。喝著不義之財(cái)買來(lái)的汽水,妹妹很開(kāi)心,我也很享受。
      ④汽水喝完,真的很滿足,但我總覺(jué)得后怕。沒(méi)幾天,我的預(yù)感就兌現(xiàn)了。
      ⑤第二天,第三天,父親并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)包里的錢少了,我在不安中暗自竊喜。不想鄰居家的孩子因?yàn)楦音[矛盾,一氣之下把我和妹喝汽水的事揭發(fā)了。于是我們的厄運(yùn)到了:我們倆跪在門口,等待被打,身在顫,心在抖。妹妹年齡小,又是女孩,只跪不打,所有的責(zé)打都傾瀉在了我身上。父親輕易不打我們,但打起來(lái)讓人受不了。
      ⑥我不記得被父親從門口竹叢中隨手折來(lái)的竹竿抽打了多少下,只知道每一下都鉆心得痛,每打一下,邊上的妹妹也跟著震一下。在我們的求饒和鄰居的勸說(shuō)下,父親終于停了手。一連十來(lái)天,我的后背因?yàn)榈赖揽谧訜o(wú)法正常睡覺(jué),每天都是趴著睡,趴得難受了再坐起來(lái),汗水讓傷口的疼痛一刻也沒(méi)有停歇過(guò)。疼痛讓我記住了父親定的一條新規(guī)矩:不該碰的東西絕不能碰,還有嘴不能饞。
      ⑦工作之初,父親又給我定了一條新規(guī)矩:踏踏實(shí)實(shí)干工作,不要投機(jī)取巧。我們兄妹倆一直深深記著,并遵照父親的規(guī)矩行事,在各自的領(lǐng)域體現(xiàn)著家規(guī)的影響。
      ⑧父親的教育方式,也許是不符合兒童教育心理學(xué)的,那些規(guī)矩也沒(méi)有一個(gè)字是寫在紙面上的,都是在生活中不經(jīng)意間建立起來(lái)的,但是我知道它們有用。那些到現(xiàn)在我都整理不全的規(guī)矩,都一股腦融在了我的血液里
(1)請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩?bdo class="mathjye-underwave">            ”畫出“父親”給“我們”定的有關(guān)吃飯的規(guī)矩。
(2)第③~⑦自然段中,“父親”給“我”定的兩條新規(guī)矩分別是什么?
不該碰的東西絕不能碰,嘴不能饞;踏踏實(shí)實(shí)干工作,不要投機(jī)取巧。
不該碰的東西絕不能碰,嘴不能饞;踏踏實(shí)實(shí)干工作,不要投機(jī)取巧。

(3)請(qǐng)概括第③~⑤自然段的段意。
“我”和妹妹想喝汽水,我”偷了一角錢電費(fèi)買了汽水喝,被爸爸打了。
“我”和妹妹想喝汽水,我”偷了一角錢電費(fèi)買了汽水喝,被爸爸打了。

(4)對(duì)第③自然段中“我實(shí)在撐不住了”一句理解不正確的一項(xiàng)是
B
B

A.“撐不住了”反映“我”內(nèi)心經(jīng)過(guò)了一番掙扎。
B.這是動(dòng)作描寫,表現(xiàn)“我”看電影時(shí)間長(zhǎng),感覺(jué)累。
C.這是心理描寫,表現(xiàn)了“我”雖然說(shuō)沒(méi)什么好喝的,但一直惦記著那種汽水。
D.“撐不住了”為下文“我”做出偷取“不義之財(cái)”的行動(dòng)埋下了伏筆。
(5)“那些到現(xiàn)在我都整理不全的規(guī)矩,都一股腦兒融在了我的血液里?!睘槭裁础拔摇闭聿蝗@些規(guī)矩?“融在了我的血液里”是什么意思?
“我”整理不全是因?yàn)椤澳切┮?guī)矩也沒(méi)有一個(gè)字是寫在紙面上的,都是在生活中不經(jīng)意間建立起來(lái)的?!薄叭谠诹宋业难豪铩币馑际恰拔摇币恢鄙钌钣浿?,并遵照父親的規(guī)矩行事。(或:“我”深深記住了父親的規(guī)矩,在行動(dòng)上體現(xiàn)了父親的規(guī)矩)
“我”整理不全是因?yàn)椤澳切┮?guī)矩也沒(méi)有一個(gè)字是寫在紙面上的,都是在生活中不經(jīng)意間建立起來(lái)的。”“融在了我的血液里”意思是“我”一直深深記著,并遵照父親的規(guī)矩行事。(或:“我”深深記住了父親的規(guī)矩,在行動(dòng)上體現(xiàn)了父親的規(guī)矩)

【考點(diǎn)】記敘文
【答案】不該碰的東西絕不能碰,嘴不能饞;踏踏實(shí)實(shí)干工作,不要投機(jī)取巧。;“我”和妹妹想喝汽水,我”偷了一角錢電費(fèi)買了汽水喝,被爸爸打了。;B;“我”整理不全是因?yàn)椤澳切┮?guī)矩也沒(méi)有一個(gè)字是寫在紙面上的,都是在生活中不經(jīng)意間建立起來(lái)的?!薄叭谠诹宋业难豪铩币馑际恰拔摇币恢鄙钌钣浿?,并遵照父親的規(guī)矩行事。(或:“我”深深記住了父親的規(guī)矩,在行動(dòng)上體現(xiàn)了父親的規(guī)矩)
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:36引用:1難度:0.7
相似題
  • 1.閱讀。
    不識(shí)字的老師      那個(gè)年代的留美學(xué)生,暑假打工是唯一能yán續(xù)求學(xué)的方法。
          仗著身強(qiáng)體壯,這年我找了份高薪的伐木工作,在科羅拉多,工頭替我安排了一個(gè)伙伴--一個(gè)碩壯的老黑人,大概有60多歲,大伙兒叫他“路瑟”。他從不叫我名字,整個(gè)夏天在他那厚嘴唇間,我的名字成了“我的孩子”。
          一開(kāi)始我有些怕他,在無(wú)奈下接近了他,卻發(fā)現(xiàn)在那黝黑的皮膚下,有著一顆溫柔而包容的心。我開(kāi)始欣賞他,繼而在那個(gè)夏日的結(jié)束時(shí),他成為我一生中難忘的長(zhǎng)者,帶領(lǐng)著年輕無(wú)知的靈魂,看清了真正的世界。
    ??有一天,一早我的額頭被卡車頂桿撞個(gè)大包,中午時(shí),大拇指又被工具砸傷了,然而在午后的烈日下,仍要揮汗砍伐樹枝。他走近我身邊,我搖頭抱怨:“真是倒霉又痛苦的一天?!彼麥厝岬刂噶酥柑?yáng):“別怕,孩子。再痛苦的一天,那玩意兒總有下山的一刻。在回憶里,是不會(huì)有倒霉與痛苦的?!蔽覀z在珍惜中,又開(kāi)始揮汗工作,不久太陽(yáng)依約下山了。
          一次,兩個(gè)工人不知為什么爭(zhēng)吵,眼看卷起袖子就要揮拳了,他走過(guò)去,在每人耳邊喃喃地輕聲說(shuō)了句話,兩人便握了手。我問(wèn)他施了什么“咒語(yǔ)”,他說(shuō):“我只是告訴他倆:你們正好站在地獄邊,快退后一步。”
          午餐時(shí),他總愛(ài)夾條長(zhǎng)長(zhǎng)的面包走過(guò)來(lái),叫我掰一段。有一次我不好意思地向他道謝,他聳聳肩笑道:“他們把面包做成長(zhǎng)長(zhǎng)的一條,我想應(yīng)該是方便與人分享,才好吃吧?!睆拇宋页3T谖绮椭?,掰一段他長(zhǎng)長(zhǎng)的面包,填飽了肚子,也溫暖了心坎。
          伐木工人沒(méi)事時(shí)總愛(ài)滿嘴粗話,刻薄地叫罵著同事以取樂(lè),然而他說(shuō)話總是柔順而甜美。我問(wèn)他為什么,他說(shuō):“如來(lái)人們能學(xué)會(huì)把白天說(shuō)的話,夜深人靜時(shí)再咀嚼一遍,那么他們一定會(huì)選些柔軟而甜蜜的話說(shuō)。”這習(xí)慣到今天我仍承襲著。
          有一天,他拿了一份文件,叫我替他讀一讀,他咧著嘴對(duì)我笑了笑:“我不識(shí)字。”我仔細(xì)替他讀完文件,順口問(wèn)他,不識(shí)字的他怎么能懂那么深?yuàn)W的道理。那黝黑粗壯的老人仰望著天空說(shuō)道:“孩子,上帝知道不是每個(gè)人都能識(shí)字,除了《圣經(jīng)》,他也把真理寫在天地之間,你能呼吸,就能讀它?!?br />      現(xiàn)在,路瑟也許不在了,然而,我記不得世上曾經(jīng)有多少偉人,卻永遠(yuǎn)忘不了路瑟。
    (1)注音或?qū)憹h字。
    長(zhǎng)
     

    邊緣
     

    yán
     
    續(xù)
     

    (2)從文中找出下列兩個(gè)詞語(yǔ)的同義詞。
    溫柔-
     

    粗壯-
     

    (3)第④段中“不久太陽(yáng)依約下山了”一句用了什么修辭?有何作用?
    (4)第③段中“再痛苦的一天,那玩意兒總有下山的一刻。在回憶里,是不會(huì)有倒霉與痛苦的?!蹦闶窃鯓永斫膺@句話的?
    (5)通讀全文,請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出老人的性格特點(diǎn)。
    (6)請(qǐng)用文中的語(yǔ)句回答:“我”為什么開(kāi)始“怕他”到后來(lái)又“欣賞”他,以至“永遠(yuǎn)忘不了”他呢?

    發(fā)布:2025/2/28 12:0:1組卷:154引用:4難度:0.1
  • 2.閱讀短文,回答問(wèn)題。
    硬翅膀的紙飛機(jī)      ①新上任的班主任葛老師是一位年輕的女教師。這一天,她正在給四年級(jí)的學(xué)生上課,在黑板上認(rèn)真地板書。一向愛(ài)惡作劇的張明疊了一個(gè)紙飛機(jī),準(zhǔn)備給這位
     
    的班主任老師一個(gè)特殊的“見(jiàn)面禮”,于是他使勁兒將紙飛機(jī)朝黑板方向拋去。
          ②可是,紙飛機(jī)還沒(méi)飛到講臺(tái)就“熄火”了,“墜落”在講臺(tái)邊。頓時(shí),教室里一陣哄笑。當(dāng)葛老師回身講課時(shí),又是一片安靜。過(guò)了一會(huì)兒,當(dāng)葛老師再次轉(zhuǎn)身板書時(shí),張明又拋出了一個(gè)紙飛機(jī),這回紙飛機(jī)很爭(zhēng)氣,直飛黑板,
     
    地“撞”在葛老師的手臂上,又是一陣哄笑!
          ③年輕的葛老師轉(zhuǎn)過(guò)身,表情淡定地望著在座的學(xué)生。教室里安靜了許多,所有的學(xué)生都在等待著一場(chǎng)“暴風(fēng)雨”的來(lái)臨。葛老師彎下身,拾起地上的兩個(gè)紙飛機(jī),慢慢地走到了張明的面前,笑著問(wèn):“這都是你的‘杰作’吧?”望著葛老師異樣的表情,張明反而感到
     
    。教室里突然“凝固”了,沒(méi)有一點(diǎn)響聲……
          ④年輕的葛老師依然笑著問(wèn):“張明同學(xué),你能回答老師一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題嗎?”張明抬起頭。用有些慚愧而又好奇的眼睛盯著葛老師。所有的目光也都齊刷刷地轉(zhuǎn)向葛老師?!澳隳芨嬖V我,為什么第一個(gè)紙飛機(jī)沒(méi)能‘撞’到我,第二個(gè)卻準(zhǔn)確地‘撞’到我了嗎?”張明
     
    地回答:“第一個(gè)紙飛機(jī)太軟了,飛不起來(lái),第二個(gè)我是用硬紙疊的?!?br />      ⑤葛老師走向講臺(tái),嚴(yán)肅地對(duì)同學(xué)們說(shuō):“說(shuō)得好!我們?cè)谧拿恳晃煌瑢W(xué)其實(shí)都是一個(gè)紙飛機(jī),軟紙疊的紙飛機(jī)永遠(yuǎn)飛不起來(lái),它沒(méi)有硬翅膀,只有練就了一對(duì)硬翅膀,才能飛得又高又遠(yuǎn)!”望著已經(jīng)被深深吸引住的學(xué)生。葛老師不失時(shí)機(jī)地說(shuō):“如果我們每一天都在無(wú)所謂地浪費(fèi)時(shí)間,而不把心思和精力放在學(xué)習(xí)上,那么我們的翅膀永遠(yuǎn)不會(huì)變硬,也永遠(yuǎn)飛不高飛不遠(yuǎn)!”說(shuō)完,葛老師把第二個(gè)紙飛機(jī)拋向空中,所有的目光隨著那雙“硬翅膀”在移動(dòng)……
          ⑥這件事對(duì)我觸動(dòng)很大,從某個(gè)角度看,我們每個(gè)人也都是一個(gè)紙飛機(jī),軟紙疊的紙飛機(jī)永遠(yuǎn)飛不起來(lái),因?yàn)樗鼪](méi)有硬翅膀。只有練就了一對(duì)硬翅膀,才能飛得又高又遠(yuǎn)!
    (1)“見(jiàn)面禮”和“杰作”在文中指
     

    (2)聯(lián)系上下文,給文中的空白處選擇合適的詞語(yǔ),填上選項(xiàng)。
    A.不知所措
    B.初來(lái)乍到
    C.支支吾吾
    D.不偏不倚
    (3)文章是按照
     
    的順序?qū)懙摹U?qǐng)你概括文章主要內(nèi)容。
     

    (4)讀文中第3段畫“                 ”的句子,如果你是教室中的一名學(xué)生,此時(shí)你的心里會(huì)想:
     

    (5)文中對(duì)葛老師主要運(yùn)用了
     
    、
     
     
    描寫,這一系列描寫表現(xiàn)出葛老師
     
    。
    請(qǐng)你選擇對(duì)葛老師描寫感觸最深的一處在文中空白處作批注。
    (6)說(shuō)說(shuō)你對(duì)“只有練就了一對(duì)硬翅膀,才能飛得又高又遠(yuǎn)”這句話的理解。
     

    發(fā)布:2025/2/28 12:0:1組卷:36引用:1難度:0.5
  • 3.閱讀下面短文,完成下列各題。
    燭心      ①喬遷新居,還沒(méi)收拾完畢,突然停電了,室內(nèi)一片漆黑。
          ②“篤、篤、篤”,小莉剛摸到蠟燭和火柴,門外便傳來(lái)了敲門聲。
          ③打開(kāi)門一看,原來(lái)是一個(gè)小男孩,仰著小臉,背著手:“阿姨,你家有蠟燭嗎?”
          ④“怎么?剛搬進(jìn)來(lái)第一天就支使孩子來(lái)借東西,這樣的鄰居真讓人無(wú)語(yǔ)……這不行,今天借給他家蠟燭,明天說(shuō)不定還來(lái)借什么。不,不行!”小莉的腦子急速地轉(zhuǎn)著。
          ⑤“哎呀,真不巧,阿姨剛搬來(lái),也沒(méi)有蠟燭?!闭f(shuō)完就準(zhǔn)備關(guān)門。
          ⑥“阿姨,你看,我媽媽讓我送來(lái)的?!毙∧泻⒆儜蚍ㄋ频膹谋澈蟪槌鍪?,高高地舉著兩根紅紅的蠟燭。
          ⑦面對(duì)孩子澄澈的眼睛,小莉一下子愣住了。她無(wú)力地蹲下來(lái),扶住孩子的肩膀,臉卻扭向一邊,不敢與孩子對(duì)視……
    (1)這篇小小說(shuō)只有二百余字,情節(jié)富于變化,語(yǔ)言凝練但意味深長(zhǎng)。小說(shuō)開(kāi)篇只用六個(gè)字點(diǎn)明故事發(fā)生的環(huán)境:
     
    ;小說(shuō)很巧妙地塑造了兩個(gè)人物形象,一個(gè)是站在“臺(tái)前”的
     
    ,一個(gè)是藏在“幕后”的
     
    。
    (2)第④自然段主要對(duì)小莉的
     
    進(jìn)行了描寫,第⑦自然段主要對(duì)小莉的
     
    進(jìn)行了描寫,這樣寫的好處是:
     

    (3)小說(shuō)在后面才點(diǎn)明小男孩的來(lái)意,這樣寫有什么好處?
     
    。
    (4)你覺(jué)得作者為什么用“燭心”做題目呢?寫出你的理解。
     
    。
    (5)你喜歡這篇小說(shuō)中的小莉嗎?為什么?寫出你的理由。
     
    。

    發(fā)布:2025/2/28 12:0:1組卷:58引用:3難度:0.4
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