燦爛文化——濃濃愛(ài)國(guó)情
藍(lán)天寄深情為國(guó)鑄“戰(zhàn)鷹”??①2021年11月3日，兩院院士，殲-8、殲8Ⅱ飛機(jī)總設(shè)計(jì)師顧誦芬作為“2020年度國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)”獲得者，在北京人民大會(huì)堂接過(guò)沉甸甸的獎(jiǎng)?wù)?。?guó)人的目光再次聚焦到了這位享有盛譽(yù)的飛機(jī)設(shè)計(jì)大師身上。
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??②1937年，“七七事變”爆發(fā)，日本發(fā)動(dòng)了全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)。飛機(jī)的轟炸聲成了顧誦芬兒時(shí)印象最深刻的聲音。1940年，在民族危亡之際，10歲的顧誦芬收到叔叔一份特殊的生日禮物——一個(gè)航模。顧誦芬從此便一發(fā)不可收拾，投入到了飛機(jī)的世界中。空襲和轟炸，讓年幼的顧誦芬心中埋下了一顆種子，他發(fā)誓：“一定要搞出屬于中國(guó)人自己的飛機(jī)！”
??③1956年，我國(guó)第一個(gè)飛機(jī)設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)——沈陽(yáng)飛機(jī)設(shè)計(jì)室成立。顧誦芬作為首批核心成員，擔(dān)任氣動(dòng)組組長(zhǎng)，在徐舜壽、黃志千、葉正大等開(kāi)拓者的領(lǐng)導(dǎo)下，開(kāi)啟了我國(guó)自行設(shè)計(jì)飛機(jī)的征程。
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??④如利劍出鞘，顧誦芬執(zhí)著而無(wú)畏。
??⑤1969年7月5日，殲-8飛機(jī)實(shí)現(xiàn)首飛。但在飛行試驗(yàn)中飛機(jī)出現(xiàn)強(qiáng)烈振動(dòng)，所有參研人員都懸起了一顆心。
??⑥怎樣徹底解決飛行時(shí)抖振問(wèn)題？顧誦芬決定親自乘坐殲教-6飛機(jī)上天，帶著望遠(yuǎn)鏡、照相機(jī)，直接跟在試驗(yàn)飛機(jī)后面，在萬(wàn)米高空觀察、拍攝飛機(jī)的動(dòng)態(tài)，觀察振動(dòng)情況。經(jīng)過(guò)3次近距離觀察，顧誦芬和團(tuán)隊(duì)最終找到了問(wèn)題的癥結(jié)。通過(guò)后期技術(shù)改進(jìn)，成功解決了殲-8跨音速飛行時(shí)的抖振問(wèn)題。據(jù)試飛員鹿鳴東回憶：“顧總那會(huì)兒已年近半百，卻絲毫不顧高速飛行對(duì)身體帶來(lái)的影響和潛在的墜機(jī)風(fēng)險(xiǎn)，這讓所有在場(chǎng)的同志都十分震撼和感動(dòng)?！?br />
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??⑦顧誦芬的一生，就堅(jiān)持干好研制飛機(jī)這一件事。
??⑧“他生活要求極簡(jiǎn)，吃食堂在他心中已是美味；對(duì)事業(yè)要求又極嚴(yán)，他常告訴我們必須心無(wú)旁騖，干好自己的飛機(jī)設(shè)計(jì)。”在曾經(jīng)的同事、航空工業(yè)沈陽(yáng)所副總設(shè)計(jì)師趙霞眼中，這是顧誦芬的特別之處。
??⑨2022年3月3日晚，顧誦芬當(dāng)選為“感動(dòng)中國(guó)2021年度人物”。由于身體原因，他未能親臨頒獎(jiǎng)盛典現(xiàn)場(chǎng)，以視頻形式表達(dá)了自己的感謝：“這份沉甸甸的榮譽(yù)授予我，我感到很慚愧。我沒(méi)有做出什么，黨和國(guó)家給了我太多了。感謝《感動(dòng)中國(guó)》組委會(huì)，感謝全國(guó)人民，特別感謝一代代為祖國(guó)航空事業(yè)接續(xù)奮斗的全體航空人?！?0多歲的人生，70年的科研生涯，如今的顧誦芬，仍不斷思考著中國(guó)航空工業(yè)的未來(lái)。
（1）請(qǐng)選擇合適的小標(biāo)題，將正確的序號(hào)填在文中橫線處。
A.逐夢(mèng)藍(lán)天寄深情
B.三上藍(lán)天解難題
C.從小種下航天夢(mèng)
（2）根據(jù)短文內(nèi)容，補(bǔ)全下面的時(shí)間軸。
（3）閱讀短文時(shí)，我們有許多提高閱讀速度的辦法。如：看到題目時(shí)，我會(huì)產(chǎn)生疑問(wèn)：““戰(zhàn)鷹”指的是什么“戰(zhàn)鷹”指的是什么？”帶著這個(gè)問(wèn)題，我對(duì)短文的內(nèi)容理解更快了；讀到 但在飛行試驗(yàn)中飛機(jī)出現(xiàn)強(qiáng)烈振動(dòng)，所有參研人員都懸起了一顆心但在飛行試驗(yàn)中飛機(jī)出現(xiàn)強(qiáng)烈振動(dòng)，所有參研人員都懸起了一顆心，我就知道第⑥段要講什么，所以加快了閱讀速度。
（4）品讀文中劃線的句子，你從中體會(huì)到了什么？顧誦芬對(duì)于中國(guó)航空事業(yè)的發(fā)展抱有強(qiáng)烈的愿望和決心。顧誦芬對(duì)于中國(guó)航空事業(yè)的發(fā)展抱有強(qiáng)烈的愿望和決心。
（5）短文的第⑥段、第⑧段先后引用了試飛員和同事對(duì)顧誦芬的評(píng)價(jià)，你覺(jué)得這樣寫(xiě)有什么好處？側(cè)面烘托了顧誦芬對(duì)航空事業(yè)的認(rèn)真執(zhí)著；引用當(dāng)時(shí)人物對(duì)于顧誦芬的評(píng)論，使得文章真實(shí)可信；增強(qiáng)文章的活潑度，使文章更具可讀性。側(cè)面烘托了顧誦芬對(duì)航空事業(yè)的認(rèn)真執(zhí)著；引用當(dāng)時(shí)人物對(duì)于顧誦芬的評(píng)論，使得文章真實(shí)可信；增強(qiáng)文章的活潑度，使文章更具可讀性。
（6）閱讀了全文，你感受到顧誦芬怎樣高尚的品質(zhì)？顧誦芬具有嚴(yán)謹(jǐn)、執(zhí)著、獻(xiàn)身、心無(wú)旁騖等高尚品質(zhì)。顧誦芬具有嚴(yán)謹(jǐn)、執(zhí)著、獻(xiàn)身、心無(wú)旁騖等高尚品質(zhì)。
（7）請(qǐng)你根據(jù)短文內(nèi)容，將這份“感動(dòng)中國(guó)2021年度人物”頒獎(jiǎng)詞補(bǔ)充完整，表達(dá)出你內(nèi)心的情感。
他，像靜水深流，靜水里涌動(dòng)報(bào)國(guó)的火。 似大象無(wú)形，無(wú)形中深藏著強(qiáng)國(guó)夢(mèng)。心無(wú)旁騖，一步一個(gè)腳印，志在沖天。振長(zhǎng)策，擊長(zhǎng)空，誦君子清芬。似大象無(wú)形，無(wú)形中深藏著強(qiáng)國(guó)夢(mèng)。心無(wú)旁騖，一步一個(gè)腳印，志在沖天。振長(zhǎng)策，擊長(zhǎng)空，誦君子清芬。
【答案】C；B；A；“戰(zhàn)鷹”指的是什么；但在飛行試驗(yàn)中飛機(jī)出現(xiàn)強(qiáng)烈振動(dòng)，所有參研人員都懸起了一顆心；顧誦芬對(duì)于中國(guó)航空事業(yè)的發(fā)展抱有強(qiáng)烈的愿望和決心。；側(cè)面烘托了顧誦芬對(duì)航空事業(yè)的認(rèn)真執(zhí)著；引用當(dāng)時(shí)人物對(duì)于顧誦芬的評(píng)論，使得文章真實(shí)可信；增強(qiáng)文章的活潑度，使文章更具可讀性。；顧誦芬具有嚴(yán)謹(jǐn)、執(zhí)著、獻(xiàn)身、心無(wú)旁騖等高尚品質(zhì)。；似大象無(wú)形，無(wú)形中深藏著強(qiáng)國(guó)夢(mèng)。心無(wú)旁騖，一步一個(gè)腳印，志在沖天。振長(zhǎng)策，擊長(zhǎng)空，誦君子清芬。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/9/27 1:0:4組卷：15引用：1難度：0.5
相似題
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1．課外閱讀。
第一次 馬路旁的行（háng xíng）人道比馬路要整整高出一個(gè)臺(tái)階，而他簡(jiǎn)直還沒(méi)滿(mǎn)一周歲。
他長(zhǎng)著細(xì)弱的小腿，此刻這兩條小腿卻怎么也不聽(tīng)使喚，老是哆哆嗦嗦地……但兩條腿的主人--小男孩想從馬路上登上人行道的愿望卻十分（強(qiáng)烈、猛烈），而且信心十足。
瞧，那只穿著好看襪子的小腳已經(jīng)抬了起來(lái)，踩在了人行道的邊緣上，但孩子還沒(méi)有下定決心登上第二只腳，有那么一會(huì)兒他就那么站著：一只腳在人行道上，而另一只腳還在原處沒(méi)動(dòng)。
然而小孩又收回了跨出的那一步，他似乎在積蓄力量，小男孩就這么站著，既不前進(jìn)，又不后退，只是固執(zhí)地注視著自己的前方。
“還小呢，剛剛能走路，就能跨臺(tái)階？”路旁一位頭發(fā)花白的老奶奶嘖了嘖嘴說(shuō)：“做大人的要幫他一把?！?br /> 而孩子的媽媽并沒(méi)伸出手去，只是微笑著（鼓舞、鼓勵(lì)）說(shuō)：“自己上，小乖乖，自己上！”
“加油！加油！”旁邊的小姑娘喊道。
終于，孩子的兩只腳都站到了人行道上，小胖臉同時(shí)（裂開(kāi)、綻開(kāi)）了笑容。
“好一個(gè)登山者！”胡子爺爺幽默地說(shuō)。他又摸摸孩子的頭說(shuō)：“一開(kāi)頭有困難，但堅(jiān)持就能勝利。祝賀你成功！”
（1）劃掉括號(hào)里不合適的讀音和詞語(yǔ)。
（2）從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。
（3）堅(jiān)持就能勝利。這句話改為反問(wèn)句是：失敗 后退 消耗 容易
（4）這篇短文主要寫(xiě)
表達(dá)了作者的思想感情。
（5）概括寫(xiě)出下面四種人的態(tài)度：
①老奶奶的態(tài)度：
②媽媽的態(tài)度：
③小姑娘的態(tài)度：
④胡子爺爺?shù)膽B(tài)度：
（6）你從“小孩學(xué)步”這件事中，受到了什么啟發(fā)？發(fā)布：2025/3/13 12:0:2組卷：61引用：2難度：0.2 -
2．課內(nèi)閱讀。
《地震中的父與子》片段 就在他挖掘的時(shí)候，不斷有孩子的父母急匆匆地趕來(lái)。看到這片廢墟，他們痛哭并大喊：“我的兒子！”“我的女兒！”哭喊過(guò)后，便絕望地離開(kāi)了。有些人上來(lái)拉住這位父親，說(shuō)：“太晚了，沒(méi)有希望了?！边@位父親雙眼直直地看著這些好心人，問(wèn)道：“誰(shuí)愿意幫助我？”沒(méi)有人給他肯定的回答，他便埋頭接著挖。
消防隊(duì)長(zhǎng)擋住他：“太危險(xiǎn)了，隨時(shí)可能發(fā)生大爆炸，請(qǐng)你離開(kāi)?！?br /> 這位父親問(wèn)：“你是不是來(lái)幫助我？”
警察走過(guò)來(lái)：“你很難過(guò)，我能理解，可這樣做，對(duì)你自己，對(duì)他人都有危險(xiǎn)，馬上回家吧?！?br />“你是不是來(lái)幫助我？”
人們搖頭嘆息著走開(kāi)了，都認(rèn)為這位父親因?yàn)槭ズ⒆舆^(guò)于悲痛，精神失常了。
然而這位父親心中只有一個(gè)念頭：“兒子在等著我！”
他挖了8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒(méi)人再來(lái)阻擋他。他滿(mǎn)臉灰塵，雙眼布滿(mǎn)血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。挖到第38小時(shí)，他突然聽(tīng)到瓦礫堆底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎？”
是兒子的聲音 父親大喊 阿曼達(dá) 我的兒子
（1）給文章的最后一段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
（2）“礫”字用音序查字法應(yīng)查音節(jié)，用部首查字法應(yīng)查部。
（3）“失”的意思有：①失掉；過(guò)失 ②沒(méi)有把握住 ③找不著 ④改變常態(tài) ⑤沒(méi)有達(dá)到目的 文中有兩個(gè)帶點(diǎn)的“失”字，第一個(gè)取意思，第二個(gè)取意思。
（4）你認(rèn)為這幾個(gè)自然段主要是寫(xiě)什么？
（5）用“～～”畫(huà)出描寫(xiě)父親外貌的句子。
課文為什么要這樣描寫(xiě)父親的外貌呢？
（6）讀一讀文中畫(huà)“--”的句子，為什么不直接寫(xiě)挖了36小時(shí)？
（7）想象填空：阿曼達(dá)在廢墟下會(huì)想：
會(huì)說(shuō)：
（8）寫(xiě)法學(xué)習(xí)指導(dǎo)與運(yùn)用。
課文中大量描寫(xiě)了人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，請(qǐng)你也試著對(duì)自己進(jìn)行一段語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)，突出重點(diǎn)，詳略得當(dāng)。發(fā)布：2025/3/13 12:0:2組卷：49引用：1難度：0.7 -
3．現(xiàn)代文閱讀
一諾千金
秦文君
我做女孩時(shí)曾遇上一個(gè)男生開(kāi)口向我借錢(qián)，而且張口就是借兩元錢(qián)。在當(dāng)時(shí)，這相當(dāng)于我兩個(gè)月的零花錢(qián)。我有些猶豫，因?yàn)槿巳硕贾滥悄猩依锖芨F。他母親幾乎每年都給他生一個(gè)弟弟或妹妹。她留給大家的印象不外乎兩種：一種是腹部隆起行走蹣跚；另一種是剛生產(chǎn)完畢，額上扎著布條抱著新生嬰兒坐在家門(mén)曬太陽(yáng)。
我的為難令男生難堪，他低下頭，說(shuō)借錢(qián)有急用，又說(shuō)保證五天內(nèi)歸還。我不知道怎么拒絕他，只得把錢(qián)借給了他。
時(shí)間一天天過(guò)去，到了第五天，男生竟沒(méi)有來(lái)上學(xué)。整個(gè)白天，我都在心里責(zé)怪他。罵他不守信用，恍恍惚惚地總想哭上一通。
夜里快要睡覺(jué)時(shí)，我忽然聽(tīng)到窗外有人叫我，打開(kāi)窗，只見(jiàn)窗外站著那個(gè)男生。他的臉上淌著汗，緊緊攥著拳頭，啞著喉嚨說(shuō)：“看我變戲法!”他把拳頭擱在窗臺(tái)上，然后松開(kāi)，手心里開(kāi)了花似的展開(kāi)了兩元錢(qián)紙幣。
我驚喜地叫起來(lái)，他也快活地笑了，仿佛我們共同完成了一件大事，讓一塊懸著的石頭落了地。他反復(fù)說(shuō)：“我是從旱橋奔過(guò)來(lái)的。”
后來(lái)我才知道，他當(dāng)時(shí)借錢(qián)是給患低血糖的母親買(mǎi)葡萄糖。為了如期歸還借款，他天天到北站下的昌橋幫菜家推車(chē)。到了第五天的拂曉，他終于攢足了兩元錢(qián)，乏極了，就倒在橋洞中，本想略睡一會(huì)兒，沒(méi)想到竟酣睡了一個(gè)白天和黃昏。醒來(lái)后他就開(kāi)始狂奔，所有的路人都猜不透這個(gè)少年為何十萬(wàn)火急地穿行在夜色中。
這是我和那個(gè)男生唯一的一次交往，但是它給我留下的震撼卻是綿長(zhǎng)深切的。以后再看到“優(yōu)秀”、“守信用”之類(lèi)的字眼，總會(huì)聯(lián)想到他，因?yàn)樗砩媳简v著一種感人的一諾千金的嚴(yán)jǐn。
據(jù)說(shuō)那個(gè)男生后來(lái)果然成就了一番事業(yè)，也許他早已忘記了我們相處的那一段，可我總覺(jué)得那是他走向成功的源頭。
去年秋天的一個(gè)傍晚，天降大雨，那是場(chǎng)罕見(jiàn)的傾盆大雨。我打著傘去車(chē)站接一個(gè)朋友，我們?cè)s定，風(fēng)雨無(wú)阻。我在車(chē)站久等也沒(méi)見(jiàn)朋友露面，倒是看見(jiàn)一個(gè)少年，沒(méi)帶傘，抱著肩瑟瑟地站在車(chē)牌邊，我把傘伸過(guò)去，他感激地說(shuō)謝謝，告訴我說(shuō)，他在這兒等一個(gè)朋友，車(chē)一輛一輛開(kāi)過(guò)，雨在傘邊形成一道道雨簾，天地間茫茫一片，怎么也不見(jiàn)我們所盼望的人。我對(duì)少年說(shuō)他們也許不會(huì)來(lái)了，可少年固執(zhí)地?fù)u搖頭。又來(lái)了一輛車(chē)，從車(chē)上跳下一個(gè)少年，無(wú)比歡欣地叫了一聲。傘下的少年一下子躥了出去，兩個(gè)人熱烈地?fù)粽茊?wèn)候，那份快樂(lè)是如此坦蕩無(wú)愧，相互的欣賞流tǎng在那一擊中，讓目睹那畫(huà)面的我感到一種靈魂的升華。
我終于未能等到我的那份欣喜。我失望而歸，卻在家接到朋友的電話。她說(shuō)雨實(shí)在太大，所以……我想說(shuō)：約定時(shí)為何要說(shuō)風(fēng)雨無(wú)阻，完全可以說(shuō)大雨取消；既然已說(shuō)了風(fēng)雨無(wú)阻，區(qū)區(qū)風(fēng)雨又何足畏懼!不過(guò)，我什么也沒(méi)說(shuō)，只是輕輕地掛斷了電話。因?yàn)橐粋€(gè)并不怎么重諾言的人，她會(huì)找出一千條為自己開(kāi)脫的理由；而我，更愛(ài)騰出時(shí)間想想那兩個(gè)相會(huì)在暴雨中的少年。
（選文有改動(dòng)）
（1）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字
流tǎng嚴(yán)jǐn
（2）在“借錢(qián)男生”、“兩少年”以及“我的女友”中，你印象最深的人物是誰(shuí)？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。
（3）作者寫(xiě)兩少年雨中赴約的目的是什么？
（4）文中向我借錢(qián)的那位男生除了守信用這一美德外，還有什么品質(zhì)？請(qǐng)?jiān)谖闹杏脵M線畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。
（5）如果你是“我”的那位女朋友，看到本文后，會(huì)有怎樣的心理活動(dòng)，請(qǐng)用60個(gè)左右的文字把它描述下來(lái)。發(fā)布：2025/3/13 14:0:1組卷：234引用：1難度：0.3