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2023-2024學(xué)年湖南省岳陽市岳陽經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)長嶺中學(xué)平行班九年級(上)第一次月考化學(xué)試卷>
試題詳情
某同學(xué)為了探究氧化銅(難溶于水)是否能作為過氧化氫(H2O2)分解制取氧氣的催化劑,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下:
【實(shí)驗(yàn)一】實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄垦趸~是否能改變過氧化氫分解的速率。
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
在試管中加入2mL5%的過氧化氫溶液,將帶火星的木條伸入試管中,觀察現(xiàn)象 | 有極少的氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條沒有明顯變化 |
取1gCuO粉末放在步驟1中的試管中,將帶火星的木條伸入試管,觀察現(xiàn)象。 |
產(chǎn)生大量氣泡,帶火星的木條復(fù)燃 產(chǎn)生大量氣泡,帶火星的木條復(fù)燃
|
【實(shí)驗(yàn)二】實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?!--BA-->
探究化學(xué)反應(yīng)前后氧化銅的化學(xué)性質(zhì)是否改變
探究化學(xué)反應(yīng)前后氧化銅的化學(xué)性質(zhì)是否改變
。實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
待實(shí)驗(yàn)一第2步的試管中沒有氣泡時,重新加入2mL 5% 5% 過氧化氫溶液,將帶火星的木條伸入試管中,觀察現(xiàn)象 |
產(chǎn)生大量氣泡,帶火星的木條復(fù)燃 產(chǎn)生大量氣泡,帶火星的木條復(fù)燃
|
【實(shí)驗(yàn)三】實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄垦趸~的質(zhì)量在化學(xué)反應(yīng)前后是否改變。
在實(shí)驗(yàn)后,該同學(xué)將反應(yīng)剩余物過濾、洗滌、干燥,再稱量,得到黑色固體質(zhì)量為
1g
1g
。結(jié)論:氧化銅的質(zhì)量在化學(xué)反應(yīng)前后沒有發(fā)生改變。【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】綜上所述,說明了氧化銅是過氧化氫溶液分解的催化劑。請寫出該實(shí)驗(yàn)中過氧化氫溶液分解反應(yīng)的文字表達(dá)式
過氧化氫水+氧氣
氧化銅
過氧化氫水+氧氣
。氧化銅
【交流評價】由此說明,一個反應(yīng)的催化劑不只有一種。
【考點(diǎn)】催化劑的特點(diǎn)與催化作用.
【答案】產(chǎn)生大量氣泡,帶火星的木條復(fù)燃;探究化學(xué)反應(yīng)前后氧化銅的化學(xué)性質(zhì)是否改變;5%;產(chǎn)生大量氣泡,帶火星的木條復(fù)燃;1g;過氧化氫水+氧氣
氧化銅
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布:2024/9/16 18:0:9組卷:12引用:2難度:0.5
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1.加熱過氧化氫(H2O2)和二氧化錳的混合物制取氧氣時,反應(yīng)中二氧化錳在此混合物中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(w)隨時間(t)變化的規(guī)律,用圖象表示如圖,其中正確的是( ?。?/h2>
A. B. C. D. 發(fā)布:2024/12/25 11:0:2組卷:44引用:6難度:0.6 -
2.下列有關(guān)催化劑的說法正確的是( )
A.化學(xué)反應(yīng)前后催化劑的化學(xué)性質(zhì)通常會發(fā)生改變 B.在化學(xué)反應(yīng)中催化劑只能加快物質(zhì)的反應(yīng)速率 C.催化劑只能改變化學(xué)反應(yīng)速率,不能增加或減少生成物的質(zhì)量 D.要使過氧化氫溶液分解出氧氣必須加入二氧化錳,否則就不能發(fā)生分解反應(yīng) 發(fā)布:2024/12/25 11:0:2組卷:64引用:3難度:0.5 -
3.用過氧化氫溶液制取氧氣時,忘記加二氧化錳,其結(jié)果是( ?。?/h2>
A.不放出氧氣 B.放出氧氣總量會減少 C.放出氧氣速率慢 D.放出氧氣總量更多 發(fā)布:2024/12/25 11:30:2組卷:15引用:2難度:0.7
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