閱讀材料，回答問題。
材料一：魏晉南北朝時(shí)期，中央政府初立九品，按人才優(yōu)劣定品第，這在很大程度上糾正了漢末察舉制被名門士族所操縱的弊端。但九品中正制中各地中正的人選皆由在朝為官的世家大族兼任，人才的任用升降。實(shí)質(zhì)上仍然完全掌控于門閥士族的手中。在這種情況下，中央要鞏固和加強(qiáng)集權(quán)顯然是不可能的，與此同時(shí)，庶族地主的力量卻在門閥士族逐漸衰弱的趨勢下不斷壯大，他們對(duì)于選官制度產(chǎn)生了新的政治訴求，科舉制度應(yīng)運(yùn)而生?？婆e制度的推廣，使各個(gè)階層的有志之士都有機(jī)會(huì)通過科舉考試來獲取官職地位，從而間接地推動(dòng)了地主階層的發(fā)展，壯大了地主階級(jí)的力量。隨著唐代門第制度的廢除，大量寒門子弟憑借科舉考試踏上仕途，這標(biāo)志著中國已經(jīng)開始進(jìn)入了科舉時(shí)代。
——摘編自李爍《淺析唐朝科舉制度與朋黨政治》材料二：宋太祖陳橋兵變奪取政權(quán)，為了重建國家制度和秩序，針對(duì)科舉制度之種種弊病，不斷予以矯正。建隆三年下詔規(guī)定：“及第舉人不得輒拜知舉官子孫、弟侄”，且“不得呼春官為恩門、師門，亦不得自稱門生”，以切斷座主、門生的利益糾結(jié)，殿試制度確立之后，恩歸君主。建隆四年，再次下詔，廢除“公薦”制度，權(quán)貴豪門借助“公薦”，最容易上下其手，操縱科舉。同時(shí)創(chuàng)設(shè)了全新的“給食”和“特奏名”，所謂“給食”，即為赴京考生提供食宿費(fèi)用，以收取新歸附之地士心；“特奏名”即照顧錄取年齡較大且屢次落榜的考生。到太宗時(shí)期，取士人數(shù)明顯增加，改革舉措也更為大刀闊斧一些。首先，放松了對(duì)門第的限制，工商之子，亦能入仕；其次，加重了科舉題目的政治化、道德化傾向；另外，推出“鎖院”和“糊名”制度，士人在科舉中的黜落與否，一切以程文為去留。
——摘編自諸葛憶兵《論北宋初期科舉制度之變革》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析隋唐科舉制產(chǎn)生的原因并說明其積極影響。
（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出北宋初期科舉制的革新之處。