高考是我國社會(huì)生活中的一件大事，關(guān)系國家人才選拔，關(guān)系社會(huì)公平，關(guān)系廣大學(xué)生和家庭的切身利益?；仡欀袊糯瞬胚x拔制度，閱讀材料，回答問題。
材料一 科舉制從創(chuàng)立之初就采用自由報(bào)考的方法，與以往士子被動(dòng)地等待舉薦入選有本質(zhì)區(qū)別?？荚嚦煽兪侨∩岬闹饕罁?jù)，而且科舉制是競爭性的差額考試，與之前非競爭性的等額錄取不同。從選人標(biāo)準(zhǔn)上，將具體且有標(biāo)準(zhǔn)化衡量尺度的文化知識(shí)作為考試內(nèi)容，相比之前以名望等模糊標(biāo)準(zhǔn)這又是進(jìn)步。
——趙家驥《中國教育通史（5）隋唐卷》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出科舉制有何進(jìn)步意義。
材料二 宋太祖“黃袍加身”奪取政權(quán)后，通過“杯酒釋兵權(quán)”，將協(xié)助他登上皇位的將領(lǐng)實(shí)權(quán)予以削奪。為了填補(bǔ)這些武將留下的空缺，統(tǒng)治者將目光轉(zhuǎn)向普通知識(shí)分子。因此通過科舉選拔文官成為強(qiáng)化中央集權(quán)的重要手段。以下是北宋前期科舉次數(shù)與錄取進(jìn)士人數(shù)統(tǒng)計(jì)表：

時(shí)期	科舉次數(shù)（次）	錄取進(jìn)士總數(shù)（人）	平均每榜錄取進(jìn)士數(shù)（人）
宋太祖	15	188	13
宋太宗	8	1487	186
宋真宗	12	1760	147
宋仁宗	13	4561	351

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概況北宋前期科舉制的新發(fā)展，并分析北宋前期統(tǒng)治者這樣做的主要目的。
材料三 明朝以八股取士，專取“四書”“五經(jīng)”命題考試?！八臅币灾祆涞募橐罁?jù)。人們只是按照題目的字義敷衍成章。這是一種僵死的官僚式文體，把知識(shí)分子的思想控制在孔孟之道、程朱理學(xué)的范圍內(nèi)。
——人教版《中國歷史》七年級(jí)下冊教師用書（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析明朝科舉制在哪些方面發(fā)生了變化。這些變化產(chǎn)生了怎樣的消極影響？（4）綜合上述材料，我們應(yīng)該如何認(rèn)識(shí)古代的科舉制度？