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你努力了嗎      1927年,美國阿肯色州的密西西比河大堤被洪水沖垮,一個(gè)9歲的黑人小男孩的家被沖毀,在洪水即將吞噬他的一剎那,母親用力把他拉上了堤岸。
      1932年,男孩八年級(jí)畢業(yè)了,
因?yàn)?/div>
因?yàn)?/div>阿肯色的中學(xué)不招收黑人學(xué)生,
所以
所以
他只能到芝加哥讀中學(xué),可是家里沒有那么多錢。這時(shí),母親做出了一個(gè)驚人的決定——讓小男孩復(fù)讀一年。她則為整整50名工人洗衣、熨衣和做飯,為孩子攢錢上學(xué)。
      1933年夏天,家里湊足了那筆學(xué)費(fèi),母親帶著男孩踏上火車,奔向陌生的芝加哥。在芝加哥,母親靠當(dāng)傭人謀生。男孩以優(yōu)異的成績(jī)中學(xué)畢業(yè),后來又順利地讀完大學(xué)。1942年,他開始創(chuàng)辦一份雜志,但最后一道障礙是缺少500美元的郵費(fèi),不能給訂戶發(fā)函。一家信貸公司愿借貸,但得有一筆財(cái)產(chǎn)作抵押。母親曾用分期付款的方式買了一套新家具,這是她一生最心愛的東西,但她最后還是同意將家具作了抵押。
      1943年,那份雜志獲得巨大成功。男孩終于能做自己夢(mèng)想多年的事:將母親列入他的工資花名冊(cè),并告訴她算是退休工人,再不用工作了。那天,母親哭了,那個(gè)男孩也哭了。
      后來,有一段時(shí)間,男孩的經(jīng)營仿佛墜入了谷底,面對(duì)巨大的障礙,男孩已無力回天。他心情憂郁地告訴母親:“媽媽,看來這次我真要失敗了?!?br />“兒子,”她說,“你努力試過了嗎?”
“試過。”
“非常努力嗎?”
“是的。”
“很好?!蹦赣H果斷地說,“無論何時(shí),
只要
只要
你努力嘗試,
不會(huì)失敗?!?br />      果然,男孩渡過了難關(guān),攀上了事業(yè)新的高峰。這個(gè)男孩就是馳名世界的美國《黑人文摘》雜志創(chuàng)始人,約翰森出版公司總裁、擁有三家電臺(tái)的約翰?H?約翰森。
      約翰森的經(jīng)歷告訴我們:命運(yùn)全在搏擊,奮斗就是希望。失敗只有一種,那就是放棄努力
(1)在文中的橫線上填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。
(2)根據(jù)短文內(nèi)容填空。
①這篇短文的主人公叫
約翰?H?約翰森
約翰?H?約翰森
,他創(chuàng)辦的雜志叫
《黑人文摘》
《黑人文摘》

②文中敘述母親幫助小男孩的主要兩件事是
為50名工人洗衣、熨衣和做飯,為孩子攢錢復(fù)讀
為50名工人洗衣、熨衣和做飯,為孩子攢錢復(fù)讀
同意將最心愛的家具作抵押給兒子借貸
同意將最心愛的家具作抵押給兒子借貸
。
(3)“那天,母親哭了,那個(gè)男孩也哭了?!睘槭裁此麄兡缸觽z都哭了?
母親因?yàn)閮鹤幼罱K獲得了成功而哭,而男孩因?yàn)槟赣H為他所做的一切,感動(dòng)地哭了。
母親因?yàn)閮鹤幼罱K獲得了成功而哭,而男孩因?yàn)槟赣H為他所做的一切,感動(dòng)地哭了。

(4)文中“這個(gè)男孩”最后攀上了事業(yè)新的高峰,他的經(jīng)歷給了我們什么啟示?
命運(yùn)全在搏擊,奮斗就是希望,失敗只有一種,那就是放棄努力。
命運(yùn)全在搏擊,奮斗就是希望,失敗只有一種,那就是放棄努力。

(5)你認(rèn)為文中“這個(gè)男孩”的母親是一個(gè)怎樣的人?
是一個(gè)愛孩子、善良、堅(jiān)強(qiáng)、善于鼓勵(lì)兒子的一位母親。
是一個(gè)愛孩子、善良、堅(jiān)強(qiáng)、善于鼓勵(lì)兒子的一位母親。

(6)讀完全文,請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際,說說你對(duì)文中畫“         ”這句話的理解。
只要堅(jiān)持不懈地努力奮斗,就一定能成功。
只要堅(jiān)持不懈地努力奮斗,就一定能成功。

【考點(diǎn)】記敘文
【答案】因?yàn)?;所以;只要;就;約翰?H?約翰森;《黑人文摘》;為50名工人洗衣、熨衣和做飯,為孩子攢錢復(fù)讀;同意將最心愛的家具作抵押給兒子借貸;母親因?yàn)閮鹤幼罱K獲得了成功而哭,而男孩因?yàn)槟赣H為他所做的一切,感動(dòng)地哭了。;命運(yùn)全在搏擊,奮斗就是希望,失敗只有一種,那就是放棄努力。;是一個(gè)愛孩子、善良、堅(jiān)強(qiáng)、善于鼓勵(lì)兒子的一位母親。;只要堅(jiān)持不懈地努力奮斗,就一定能成功。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:12引用:2難度:0.1
相似題
  • 1.快樂閱讀。(閱讀短文,完成練習(xí))
    電報(bào)的發(fā)明      1832在從法國返回美國的旅途中,美國著名繪畫教授莫爾斯乘坐的郵輪受到風(fēng)暴襲擊。許多人因暈船而生病,卻無法與岸上取得聯(lián)系。由于這一次旅行,莫爾斯決心放棄自己頗有(成績(jī) 成就)的繪畫事業(yè),去研究發(fā)明一種利用電來傳信的方法。
          莫爾斯走上了科學(xué)發(fā)明的崎嶇道路。沒有電學(xué)知識(shí),他便如饑似渴地學(xué)習(xí)。遇到不懂的問題,他向電學(xué)專家請(qǐng)教。他把畫室改成了電學(xué)實(shí)驗(yàn)室。幾年過去了,莫爾斯終于掌握了電學(xué)知識(shí),可是他已經(jīng)把自己所有的積蓄都用完了,生活十分貧困。
    “用什么符號(hào)代替26個(gè)英文字母呢?”莫爾斯苦苦思索。他意識(shí)到,必須把26個(gè)字母的信息傳遞方法加以簡(jiǎn)化,這樣設(shè)計(jì)電報(bào)機(jī)的結(jié)構(gòu)也會(huì)簡(jiǎn)單。于是,莫爾斯一次次地畫了許多符號(hào):點(diǎn)、線、長(zhǎng)線、短線、曲線、正方形、三角形,等等。最后,他決定用“點(diǎn)、橫線、空白”共同來(負(fù)擔(dān) 承擔(dān))發(fā)報(bào)機(jī)的信息傳遞任務(wù)。他為每一個(gè)英文字母和阿拉伯?dāng)?shù)字設(shè)計(jì)出代表符號(hào),這些符號(hào)是由不同的點(diǎn)、橫線和空白組成。這是電信史上最早的編碼,后人稱它為“莫爾斯電碼”。
          有了電碼,莫爾斯馬上著手研制電報(bào)機(jī)。他在極度貧困的狀態(tài)下于1837年9月4日成功研制了一臺(tái)發(fā)報(bào)機(jī)。它的裝置很簡(jiǎn)單,是由電鍵和一組電池組成。按下電鍵,便有電流通過。按的時(shí)間長(zhǎng)與短就表示發(fā)出的不同信號(hào)。之后,莫爾斯不斷地對(duì)發(fā)報(bào)機(jī)進(jìn)行(改進(jìn) 修改)。
          1844年,美國國會(huì)決定撥款3萬美元架設(shè)華盛頓和巴爾的摩之間長(zhǎng)距離的電報(bào)線路,全長(zhǎng)64.4千米。
          1844年5月24日,華盛頓國會(huì)大廈聯(lián)邦最高法院會(huì)議廳里在進(jìn)行著電報(bào)收發(fā)試驗(yàn)。莫爾斯在預(yù)先約定的時(shí)間,無比激動(dòng)地向巴爾的摩城發(fā)出了人類歷史上的第一份電報(bào),他的助手立即收了那份只有一句話的電報(bào):“上帝創(chuàng)造了何等的奇跡!”莫爾斯的電報(bào)終于成功了!
    (1)用“/”畫去括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~。
    (2)莫爾斯為什么放棄繪畫事業(yè)去研究發(fā)明電報(bào)?
    (3)電信史上最早的編碼是用
     
    、
     
    組成的,后人稱它為
     

    (4)莫爾斯具有怎樣的科學(xué)精神?

    發(fā)布:2024/12/31 8:0:1組卷:2引用:1難度:0.4
  • 2.拓展閱讀。
    說說低碳生活
          近日,首屆世界低碳與生態(tài)經(jīng)濟(jì)大會(huì)暨技術(shù)博覽會(huì)在江西南昌落下帷幕,大會(huì)向世界發(fā)出了值得關(guān)注的“中國碳信號(hào)”。其實(shí),在此之前,低碳生活已經(jīng)
     
    然走到我們身邊,如今,正以“迅雷不及掩耳之勢(shì)”成為一種時(shí)尚的生活態(tài)度。
          所謂“低碳”,指的是較低(更低)的溫室氣體(二氧化碳為主)排放。“低碳生活”指的是生活作息時(shí)所耗用的能量要盡力減少,從而降低二氧化碳的排放量,是一種低能量、低消耗、低開支的生活方式。
    那么,如何“低碳”地享受生活呢?
          要過上“低碳生活”首先要擺脫自己的“電動(dòng)依賴癥”。因?yàn)殡妱?dòng)電器會(huì)在生產(chǎn)和使用的過程中,消耗大量高含碳原材料以及石油,變相增加了二氧化碳的排放量。此外,室內(nèi)設(shè)計(jì)應(yīng)以自然通風(fēng)、采光為原則,減少使用風(fēng)扇、空調(diào)及電燈的幾率。
          其次,在交通方面要
     
    量節(jié)省能耗。如果出行到8公里以外的地方,乘坐軌道交通工具可以比乘汽車減少1 700克的二氧化碳排放量。開車出門的朋友,在購物時(shí),要優(yōu)先考慮使用軌道交通工具。如果迫不得已開車前往,一定要在購物前列好清單,盡可能一次購足。
          再次,要低耗辦公。要盡量多用電子郵件、MSN、QQ等通訊工具,減少打印機(jī)和傳真機(jī)的使用。辦公室內(nèi)要多種植一些凈化空氣的植物,如吊蘭、非洲菊等。它們可吸收辦公室內(nèi)的甲醛,也能分解復(fù)印機(jī)、打印機(jī)排出的苯,并能夠
     
    下尼古丁。辦公中的廢紙可以集中重復(fù)利用或回收循環(huán)再用。
          最后,“低碳”還跟飲食息息相關(guān)。我們每吃1公斤牛肉所排放的二氧化碳量約36千克,這其中包括屠宰、加工、運(yùn)輸?shù)冗^程中眾多的能源。相比之下,吃蔬果消耗的能源則要少得多。而我們?nèi)粘K鹊奶妓犸嬃虾凸?,從工廠
     
    理、灌裝、運(yùn)輸?shù)戒N售,已經(jīng)耗費(fèi)了很多不必要的能源,造成了很多不必要的溫室氣體排放。有些容器甚至是不可降解的,所以很容易造成污染。
          今年“世界地球日”的宣傳主題特別把“倡導(dǎo)低碳生活”作為重要內(nèi)容。讓我們自覺行動(dòng)起來,珍惜地球資源,保護(hù)我們的生存家園吧!
    (1)給文中加線的字注音。
    (2)下面的兩個(gè)字你準(zhǔn)備怎樣記住它們的字形?
    ①暨:
     

    ②?。?!--BA-->
     

    (3)什么是低碳生活?請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩?--”標(biāo)出有關(guān)的語句。
    (4)“那么,如何‘低碳’地享受生活呢?”是一個(gè)
     
    句,其在文中的作用是
     
    。
    (5)就如何“低碳”地享受生活,作者從哪幾個(gè)方面提出了建議?
     
        ②
     
       ③
     
        ④
     

    (6)聯(lián)系生活實(shí)際,說一說在采取“低碳生活”方式方面,自己可以做些什么。(至少寫出兩點(diǎn))
     

    發(fā)布:2024/12/28 8:0:1組卷:3引用:1難度:0.3
  • 3.走進(jìn)小說。
          葵花發(fā)覺自己在做作業(yè)的時(shí)候,青銅總喜歡在她身旁坐著,聚精會(huì)神地看她寫字、做算術(shù)題。他的眼睛里充滿羨慕與渴望。這一天,她突然產(chǎn)生了一個(gè)念頭:我要教哥哥識(shí)字!這個(gè)念頭如閃電一般在她的心田上照亮,使她自己大吃一驚,也使她激動(dòng)萬分。她急切地對(duì)青銅說:“從今天起,我教你識(shí)字?!?br />      青銅好像沒有聽明白似的望著葵花。
          葵花把削好的鉛筆和一本本子放到青銅面前:“從今天起,我教你識(shí)字!”
          青銅有點(diǎn)兒驚愕,有點(diǎn)兒激動(dòng),又有點(diǎn)不好意思和不知所措。他看了看葵花,又掉頭看了看奶奶、爸爸和媽媽,然后又看著葵花。
          青銅面對(duì)葵花遞過來的筆與本子,卻向后退著。葵花就拿著筆與本子,一步一步地朝他走去。青銅掉頭跑出了門外??ㄗ妨顺鰜恚骸案绺?!”青銅不停地奔跑??ňo緊跟在他身后:“哥哥!”
          青銅回過頭來,用手勢(shì)與眼神說著:“不!不!我學(xué)不會(huì)!我學(xué)不會(huì)!”
    “你學(xué)得會(huì)!你學(xué)得會(huì)!”
          青銅繼續(xù)往前跑去。
          葵花一邊大叫著“哥哥”,一邊緊緊追趕著。一根裸露在泥土外面的樹的根須絆了她一下,她摔倒在了河坡上,并骨碌骨碌地朝下滾去。
          青銅忽然聽不到葵花的腳步聲了,掉頭一看,葵花已滾到了河灘上。
          葵花在向下滾動(dòng)時(shí),將本子與筆一直摟抱在胸前。
          青銅跑過來,跳了下去,連忙將葵花拉了起來。
          她渾身是泥土和草屑,但那本本子卻還干干凈凈地抓在手中。
          青銅撲打著她身上的泥土與草屑。
    “從今天起,我要教你識(shí)字!”
          青銅哭了,淚水順著鼻梁流了下來。他蹲下身子,背起葵花,一步一步地爬到岸上。
          兄妹倆在一棵大樹下坐了下來。
          一輪太陽正在沉墜,河水染為橙色。
          葵花指著太陽,然后用樹枝一筆一畫地在沙土上寫下了兩個(gè)大字:太陽。她大聲地念著:“太--陽!”然后,用樹枝在那兩個(gè)字上不停地重復(fù)著筆畫,嘴里念念有詞:“一橫,一撇,一捺,一點(diǎn)兒,‘太陽’的‘太’……”
          她給青銅也找了一根樹枝,讓他跟著她,在沙土上寫著。
          青銅吃力而認(rèn)真地寫著,那時(shí),他仿佛不再是哥哥,而是弟弟,而葵花不再是妹妹,而是姐姐。
          太陽在落下去,落下去……
          一片樹葉從樹上掉下,也正在慢慢地落下去……
          葵花用手指著飄落的樹葉,用眼睛追隨著樹葉:“落--落下去……”
          樹葉像蝴蝶落在草叢里。
          葵花在“太陽”后面又寫了三個(gè)字:落、下、去。然后她望著太陽,念道:“太陽落下去……”
          青銅的記憶力奇好,然筆畫與字的間架總是把握不好,但卻以出人意料的速度記住了這幾個(gè)字的筆畫以及筆畫的順序。
          太陽落下去了。
          地上的字也慢慢地熄滅了。
    “哥,我們?cè)摶丶伊??!?br />      青銅學(xué)得正起勁,搖了搖頭,拿著樹枝,還在沙土上笨拙地寫著。
          月亮升上來了。
          又是一種亮光,柔和而純凈地照亮了地面。
          青銅用手指著月亮。
          葵花搖了搖頭:“我們今天不學(xué)了?!?br />      但青銅固執(zhí)地用手指著月亮。
          葵花又教他:“月亮--月亮升上來了……”
          天晚了,媽媽在呼喚他們回家。
          一路上,青銅在心里念著、寫著:“太陽落下去了--月亮升上來了--”
          從此以后,青銅將葵花所教的字,一個(gè)個(gè)地吃進(jìn)心里,并一個(gè)個(gè)地寫在地上、寫在本子上。看到牛,寫“牛”。看到羊,寫“羊”。寫“天”,寫“地”,寫“風(fēng)”,寫“雨”……那個(gè)從前在青銅眼中美好無比的世界,變得更加美麗,更加真切,也更加讓人喜歡。
    (節(jié)選自曹文軒《青銅葵花》)(1)請(qǐng)給這個(gè)故事擬一個(gè)小標(biāo)題。
     

    (2)故事是以青銅的情感變化為序展開的,在下面方框中填入適當(dāng)?shù)膬?nèi)容,完成情節(jié)梳理。
     
    --驚愕激動(dòng)--
     
    --愿意學(xué)字--
     

    (3)簡(jiǎn)要賞析“月亮升上來了。又是一種亮光,柔和而純凈地照亮了地面”這一景物描寫在文中的作用。
     

    (4)青銅的識(shí)字經(jīng)歷對(duì)你的學(xué)習(xí)有何啟示?請(qǐng)列舉具體的事例,結(jié)合自己的體驗(yàn),談?wù)勀愕母形颉?br />
     

    發(fā)布:2024/12/26 8:0:1組卷:18引用:1難度:0.1
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