閱讀材料，回答問(wèn)題。
材料一：在1750年，中西方的差距并不大；到了1850年，雙方的差距不啻天壤之別。這不僅是中西方的差距，也是東西方的差距。到19世紀(jì)中期，印度完全淪為殖民地，埃及岌岌可危，地跨歐亞非的奧斯曼帝國(guó)風(fēng)雨飄搖，伊朗橫遭列強(qiáng)干涉。
——斯塔夫里阿諾斯《全球通史》材料二：19世紀(jì)40年代、60年代和90年代是中國(guó)社會(huì)從古代到近代變革過(guò)程中前后相接的三個(gè)歷史環(huán)節(jié)……窮則變，但人們認(rèn)識(shí)“窮”往往是從頭破血流的失敗開(kāi)始的……一批一批的中國(guó)人接受了進(jìn)化論；一批一批的傳統(tǒng)士人在洗了腦子之后轉(zhuǎn)化為或多或少具有近代意識(shí)的知識(shí)分子。就其歷史意義而言，這種場(chǎng)面，要比千軍萬(wàn)馬的廝殺更加驚心動(dòng)魄。
——陳旭麓《近代中國(guó)社會(huì)的新陳代謝》
（1）據(jù)材料一以及所學(xué)知識(shí)，以中英為例，從政治、經(jīng)濟(jì)、國(guó)際處境角度分析1850年前后中西方的差距表現(xiàn)？
（2）據(jù)材料二以及所學(xué)知識(shí)，19世紀(jì)中后期的先進(jìn)中國(guó)人如何進(jìn)行“窮則變”？