國家名片是代表國家形象的符號(hào)，以其獨(dú)特的風(fēng)格與意蘊(yùn)從不同側(cè)面展現(xiàn)了各國、各民族的文明成果。八年級(jí)（1）班的同學(xué)們以“近代化歷程”為主題開展項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，下面是各小組承擔(dān)的不同任務(wù)，請(qǐng)你參與完成。
任務(wù)一【教材材料研讀--呈現(xiàn)歷史本質(zhì)】
（1）第一組同學(xué)整理了下面兩段材料。請(qǐng)根據(jù)給出的材料，幫他們寫出解讀詞。

材料一：李鴻章晚年這樣評(píng)價(jià)自己的洋務(wù)事業(yè)：“我辦了一輩子的事，練兵也，海軍也，都是紙糊的老虎，何嘗能實(shí)在放手辦理？不過勉強(qiáng)涂飾，虛有其表……”。	材料二：旅順屠城后，美國紐約《世界》雜志刊登了下面這段話：“日本是披著文明的皮而帶有野蠻筋骨的怪獸。日本今已摘下文明的假面具，暴露了野蠻的真面目?！?/td>
解讀： 材料一體現(xiàn)了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)只是學(xué)習(xí)了西方技術(shù)的表面文章，并沒有學(xué)到現(xiàn)代工業(yè)的真正精髓。說明只學(xué)習(xí)西方技術(shù)不改變落后的政治制度，不能使中國實(shí)現(xiàn)富強(qiáng) 材料一體現(xiàn)了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)只是學(xué)習(xí)了西方技術(shù)的表面文章，并沒有學(xué)到現(xiàn)代工業(yè)的真正精髓。說明只學(xué)習(xí)西方技術(shù)不改變落后的政治制度，不能使中國實(shí)現(xiàn)富強(qiáng)	解讀： 材料二體現(xiàn)了日本占領(lǐng)旅順后進(jìn)行了慘無人道的大屠殺，犯下了令人發(fā)指的罪行，充分表明了日軍野蠻殘暴的本質(zhì) 材料二體現(xiàn)了日本占領(lǐng)旅順后進(jìn)行了慘無人道的大屠殺，犯下了令人發(fā)指的罪行，充分表明了日軍野蠻殘暴的本質(zhì)
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任務(wù)二【閱讀名人傳記——制作人物名片】
（2）第二組同學(xué)閱讀了康有為和孫中山的人物傳記后，準(zhǔn)備為其制作人物名片。請(qǐng)你和他們一起完成名片制作。

任務(wù)三【查閱文獻(xiàn)資料——展示黨的力量】
（3）第三組同學(xué)查閱資料后，整理出下面代表黨發(fā)展歷程的重要講話。他們準(zhǔn)備以宣講的方式展示學(xué)習(xí)成果，請(qǐng)以“初心如磐，砥礪前行”為題并結(jié)合中共一大、中共二大的相關(guān)史實(shí)寫一篇150字左右的歷史小短文。
我們既要全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)，又要乘勢而上開啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的新征程，向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)進(jìn)軍。
--習(xí)近平