情境一：2022年5月，教育部正式印發(fā)《義務(wù)教育課程方案》，將勞動從原來的綜合實踐活動課程中完全獨立出來，并發(fā)布《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》。今秋開學(xué)起，勞動課將正式成為中小學(xué)的一門獨立課程?？吹竭@一新聞，小新說：“勞動沒有什么價值，單獨開設(shè)這門課沒有必要?！?br />（1）你認(rèn)為情境一中小新的觀點正確嗎？談?wù)勀愕目捶ā?br />情景二：在加勒萬河谷沖突事件中，面對印軍的非法越線、率先挑釁、暴力攻擊，我國戍邊官兵殊死搏斗，“寧肯高原埋忠骨，絕不丟失一寸土”，戍邊官兵們用鮮血和犧牲踐行諾言，堅決捍衛(wèi)祖國領(lǐng)土和主權(quán)完整。2021年2月19日，中央軍委授予祁發(fā)寶“衛(wèi)國戍邊英雄團(tuán)長”榮譽(yù)稱號，追授陳紅軍“衛(wèi)國戍邊英雄”榮譽(yù)稱號，給除祥榕、肖思遠(yuǎn)、王焯冉追記一等功。
（2）維護(hù)國家安全，人人可為。作為公民，你將如何維護(hù)國家安全？