集體生活如一首歌。歌聲里有舒緩的旋律，也有婉轉(zhuǎn)的篇章……閱讀集體生活片段，回答問(wèn)題。
片段一：明明是七（3）班學(xué)生，同時(shí)也是校籃球隊(duì)的主力。期末考試在即，班主任要求近期每個(gè)同學(xué)利用課后時(shí)間多學(xué)習(xí)英語(yǔ)，以扭轉(zhuǎn)班級(jí)均分墊底的局面。此時(shí)，校籃球隊(duì)也要參加全市中學(xué)生籃球聯(lián)賽，教練要求全體隊(duì)員多利用課后時(shí)間參加強(qiáng)化訓(xùn)練，提升籃球技能和戰(zhàn)術(shù)。“我該怎么辦？”明明犯了難……
（1）面對(duì)角色沖突，請(qǐng)你為明明支招。
片段二：盼盼性格內(nèi)向，不善言辭，更不愿與人交流，但自加入學(xué)校編輯部做了黑板報(bào)主編后好像變了個(gè)人似的，他開(kāi)始主動(dòng)與同學(xué)交流、合作，盼盼說(shuō)：“我現(xiàn)在不僅變得開(kāi)朗了，而且還交到了很多志同道合的朋友?！?br />（2）閱讀片段二，談?wù)劶w生活是如何給盼盼帶來(lái)積極影響的。