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童年讀書(shū)
文/莫言 我童年時(shí)的確迷戀讀書(shū)。那時(shí)候既沒(méi)有電影，更沒(méi)有電視，連收音機(jī)都沒(méi)有。在那樣的文化環(huán)境下，看“閑書(shū)“便成為我的最大樂(lè)趣。
我偷看的第一本“閑書(shū)”，是繪有許多精美插圖的神魔小說(shuō)《封神演義》，那是班里一位同學(xué)的“傳家寶”，輕易不借給別人。我為他家拉了一上午磨才換來(lái)看這本書(shū)一下午的權(quán)利，而且必須在他家磨道里看，并由他監(jiān)督著，仿佛我把書(shū)拿出門(mén)就會(huì)去印盜版一樣，這本用汗水換來(lái)短暫閱讀權(quán)的書(shū)留給我的印象十分深刻，一輩子也忘不掉啊。
記得從一個(gè)老師手里借到《青春之歌》時(shí)已是下午，明明知道如果不去割草羊就要餓肚子，但還是擋不住書(shū)的誘惑，一頭鉆到草垛后，我一下午就把大厚本的《青春之歌》讀完了，身上被螞蟻、蚊蟲(chóng)咬出了一片片疙瘩。從草垛后暈頭漲腦地鉆出來(lái)，已是紅日西沉，我聽(tīng)到羊在圈里餓得狂叫。我心里忐忑不安，但母親看看我那副樣子，寬容地嘆息一聲，沒(méi)罵我也沒(méi)打我，只是讓我趕快喂羊。我飛快地躥出家院，心情好得要命，那時(shí)我真感到了幸福。
我的二哥也是個(gè)書(shū)迷，常能借到我借不到的書(shū)。但這家伙不允許我看他借來(lái)的書(shū)。他看書(shū)時(shí)，我就像被磁鐵吸引的鐵屑一樣，悄悄地溜到他的身后，先是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看，脖子伸得長(zhǎng)長(zhǎng)，像一只喝水的鵝，看著看著就不由自主地靠了前。有一次他借到一本《破曉記》，藏到豬圈的棚子里。我去找書(shū)時(shí)，頭碰了馬蜂窩，嗡的一聲響，幾十只馬蜂蜇到臉上，奇痛難挨。但顧不上痛，我抓緊時(shí)間閱讀，讀著讀著眼睛就睜不開(kāi)了，頭腫得像柳斗，眼睛腫成了一條縫。
后來(lái)，我從一個(gè)賞識(shí)我的老師那里借到了一本《鋼鐵是怎樣煉成的》。晚上，母親在灶前忙著做飯，一盞小油燈掛在門(mén)框上，被騰騰的煙霧繚繞著。我個(gè)頭矮，只能站在門(mén)檻上就著如豆的燈光看書(shū)。我沉浸在書(shū)里，頭發(fā)被燈火燒焦也不知道。
讀完《鋼鐵是怎樣煉成的》不久，我童年讀書(shū)的故事也就完結(jié)了。
（1）請(qǐng)根據(jù)文章用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括內(nèi)容，填寫(xiě)表格。
| 書(shū)籍 | 閱讀地點(diǎn) | 付出的代價(jià) |
| 《封神演義》 | 磨道里 | 拉了一上午磨 |
| 《青春之歌》 |
鉆到草垛后 鉆到草垛后
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被螞蟻、蚊蟲(chóng)咬且耽誤喂羊 被螞蟻、蚊蟲(chóng)咬且耽誤喂羊
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| 《破曉記》 |
豬圈的棚子里 豬圈的棚子里
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被馬蜂蜇，奇痛難挨 被馬蜂蜇，奇痛難挨
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| 《鋼鐵是怎樣煉成的》 |
站在門(mén)檻上看書(shū) 站在門(mén)檻上看書(shū)
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頭發(fā)被燈火燒焦 頭發(fā)被燈火燒焦
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（3）文中畫(huà)“～～～～～～”的句子運(yùn)用了
比喻
比喻
的修辭手法，這樣寫(xiě)的好處是：能夠形象生動(dòng)的表現(xiàn)出你所比喻的比喻對(duì)象的特點(diǎn)，給人以深刻的印象，引起讀者豐富的想象和強(qiáng)烈共鳴。
能夠形象生動(dòng)的表現(xiàn)出你所比喻的比喻對(duì)象的特點(diǎn)，給人以深刻的印象，引起讀者豐富的想象和強(qiáng)烈共鳴。
（4）作者莫言在讀書(shū)方面表現(xiàn)出怎樣的品質(zhì)？給你怎樣的啟示？結(jié)合短文內(nèi)容寫(xiě)一寫(xiě)。
通讀短文可知，莫言從小就癡迷讀書(shū)，養(yǎng)成了讀書(shū)的好習(xí)慣，這對(duì)他以后獲得諾貝爾獎(jiǎng)以及成為著名作家有著重要意義。這篇文章給我的啟示是：知識(shí)改變命運(yùn)，讀書(shū)成就輝煌。
通讀短文可知，莫言從小就癡迷讀書(shū)，養(yǎng)成了讀書(shū)的好習(xí)慣，這對(duì)他以后獲得諾貝爾獎(jiǎng)以及成為著名作家有著重要意義。這篇文章給我的啟示是：知識(shí)改變命運(yùn)，讀書(shū)成就輝煌。
【答案】鉆到草垛后；被螞蟻、蚊蟲(chóng)咬且耽誤喂羊；豬圈的棚子里；被馬蜂蜇，奇痛難挨；站在門(mén)檻上看書(shū)；頭發(fā)被燈火燒焦；比喻；能夠形象生動(dòng)的表現(xiàn)出你所比喻的比喻對(duì)象的特點(diǎn)，給人以深刻的印象，引起讀者豐富的想象和強(qiáng)烈共鳴。；通讀短文可知，莫言從小就癡迷讀書(shū)，養(yǎng)成了讀書(shū)的好習(xí)慣，這對(duì)他以后獲得諾貝爾獎(jiǎng)以及成為著名作家有著重要意義。這篇文章給我的啟示是：知識(shí)改變命運(yùn)，讀書(shū)成就輝煌。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/10/18 20:0:1組卷：11引用：1難度：0.1
相似題
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1．養(yǎng)花
老舍 ①我愛(ài)花，所以也愛(ài)養(yǎng)花。我可還沒(méi)成為養(yǎng)花專(zhuān)家，因?yàn)闆](méi)有工夫去研究和試驗(yàn)。我只把養(yǎng)花當(dāng)做生活中的一種樂(lè)趣，花開(kāi)得大小好壞都不計(jì)較，只要開(kāi)花，我就高興。在我的小院子里，一到夏天滿是花草，小貓只好上房去玩，地上沒(méi)有它們的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。
②花雖然多，但是沒(méi)有奇花異草。珍貴的花草不易養(yǎng)活，看著一棵好花生病要死，是件難過(guò)的事。北京的氣候，對(duì)養(yǎng)花來(lái)說(shuō)不算很好，冬天冷，春天多風(fēng)，夏天不是干旱就是大雨傾盆，秋天最好，可是會(huì)忽然鬧霜凍。在這種氣候里，想把南方的好花養(yǎng)活，我還沒(méi)有那么大的本事。因此，我只養(yǎng)些好種易活、自己會(huì)奮斗的花草。
③不過(guò)，盡管花草自己會(huì)奮斗，我若是置之不理，任其自生自滅，大半還是會(huì)死的。我得天天照管它們，像好朋友似的關(guān)心它們。一來(lái)二去，我摸著一些門(mén)道：有的喜陰，就別放在太陽(yáng)地里；有的喜干，就別多澆水。摸著門(mén)道，花草養(yǎng)活了，而且三年五載老活著、開(kāi)花，多么有意思?。〔皇莵y吹，這就是知識(shí)呀！多得些知識(shí)決不是壞事。
④我不是有腿病嗎，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草們受我的照顧，感謝我不感謝；我可得感謝它們。我工作的時(shí)候，我總是寫(xiě)一會(huì)兒就到院中去看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然后回到屋里再寫(xiě)一會(huì)兒，然后再出去。如此循環(huán)，讓腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)得到適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)，有益身心，勝于吃藥。要是趕上狂風(fēng)暴雨或天氣突變，就得全家動(dòng)員，搶救花草，十分緊張。幾百盆花，都要很快地?fù)尩轿堇锶?，使人腰酸腿疼，熱汗直流。第二天，天氣好了，又得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，熱汗直流?？墒?，這多么有意思呀！不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？
⑤送牛奶的同志進(jìn)門(mén)就夸“好香”，這使我們?nèi)叶几械津湴?。趕到曇花開(kāi)放的時(shí)候，約幾位朋友來(lái)看看，更有秉燭夜游的味道——曇花總在夜里開(kāi)放?；ǚ指耍豢梅譃閹卓?，就贈(zèng)給朋友們一些?？粗讶四米咦约旱膭趧?dòng)果實(shí)，心里自然特別歡喜。
⑥當(dāng)然，也有傷心的時(shí)候，今年夏天就有這么一回。三百棵菊秧還在地上（沒(méi)到移入盆中的時(shí)候），下了暴雨，鄰家的墻倒了，菊秧被砸死三十多種，一百多棵。全家人幾天都沒(méi)有笑容。
⑦有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，這就是養(yǎng)花的樂(lè)趣了。
（1）用“______”畫(huà)出文中的中心句。
（2）寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的意思。
①置之不理：
②秉燭夜游：
（3）填空：老舍先生不養(yǎng)奇花異草是因?yàn)?，他要感謝花草是因?yàn)?。“自己會(huì)奮斗的花草“指的的花草。
（4）第5自然段兩次提到“腰酸腿疼”“熱汗直流，是抱怨養(yǎng)花辛苦勞累嗎？為什么？發(fā)布：2025/3/7 2:30:2組卷：34引用：1難度：0.5 -
2．課外閱讀。
牛頓的故事 牛頓是世界上著名的大科學(xué)家，他非常聰明，在物理學(xué)方面有過(guò)許多重大發(fā)現(xiàn)?？墒撬谝恍┬∈律蠀s是個(gè)“馬大哈”。
一天清晨，他起得很早，因?yàn)樗芯恳粋€(gè)難題。管家怕他餓，就打發(fā)一個(gè)傭人，端了一鍋水，拿了個(gè)雞蛋到他的書(shū)房去。管家叮囑傭人一定要把雞蛋煮好等牛頓吃完再回來(lái)?？墒桥ｎD不愿有人干擾他，就對(duì)傭人說(shuō)：“你把雞蛋留下來(lái)，我自己煮?！眰蛉税央u蛋放在桌上說(shuō)：“雞蛋煮四分鐘就可以吃了?！边^(guò)了一小時(shí)，傭人有些不放心，回來(lái)看看，這一看使他大吃一驚：牛頓手里拿著雞蛋站在火爐邊，鍋里煮的是桌子上的懷表。
還有一次，牛頓請(qǐng)一位朋友吃晚飯，朋友按時(shí)來(lái)了。飯菜都已經(jīng)擺好，可是牛頓還在工作。朋友很了解牛頓的習(xí)慣，就坐在飯桌旁邊靜靜地等著。過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，飯菜都涼了，還不見(jiàn)牛頓來(lái)，朋友只好自己先吃。吃完后，他突然想了個(gè)主意，要和牛頓開(kāi)個(gè)小玩笑。于是他就把吃剩的雞骨頭放進(jìn)盤(pán)子里，重新蓋好，然后悄悄地走了。他（斷定 堅(jiān)定）自己的惡作劇一定見(jiàn)效。夜已經(jīng)深了，牛頓突然覺(jué)得有點(diǎn)餓。他走進(jìn)餐廳，準(zhǔn)備吃晚飯。可他一打開(kāi)盤(pán)子，看見(jiàn)里面全是雞骨頭，心里很奇怪，這是怎么回事？他轉(zhuǎn)過(guò)身看看鬧鐘，晚飯的時(shí)間早已過(guò)去了。這時(shí)他（若無(wú)其事 若有所悟）：“噢，我已經(jīng)吃過(guò)晚飯了，看我這記性！”說(shuō)著他站起來(lái)又繼續(xù)去工作了。至于請(qǐng)朋友吃飯的事，他早已忘得一干二凈。
牛頓把自己的全部精力都獻(xiàn)給了科學(xué)事業(yè)，他正是憑著廢寢忘食的鉆勁，才登上了科學(xué)的高峰。
（1）用“______”畫(huà)出文中括號(hào)里合適的詞語(yǔ)。
（2）文章用兩個(gè)事例來(lái)表現(xiàn)牛頓在生活小事上是一個(gè)“馬大哈”，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這兩個(gè)事例。
①
②
（3）傭人回來(lái)看后“大吃一驚”，是因?yàn)?，牛頓認(rèn)為自己已經(jīng)吃過(guò)晚飯了，是因?yàn)棰?!--BA-->；②。
（4）這篇文章的語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，細(xì)細(xì)讀讀，發(fā)現(xiàn)作者用了不少表示時(shí)間的詞，如：“一天清晨”“夜已經(jīng)深了”“晚飯的時(shí)間早已過(guò)去了”等，你認(rèn)為用上這些詞有什么好處？發(fā)布：2025/3/7 2:30:2組卷：11引用：1難度：0.8 -
3．讀短文做題。
抗日英雄楊靖宇 1940年2月的一天晚上，楊靖宇帶著十幾名戰(zhàn)士向濛江東邊的大森林進(jìn)發(fā)。但此次行動(dòng)不幸被叛徒告密，他們?cè)陔x濛江不遠(yuǎn)的地方被數(shù)千名日寇包圍了。
……
楊靖宇把大家招呼到一起，果斷地說(shuō)：“情況非常危急，大家必須分開(kāi)走！”
同志們緊緊擁在一起說(shuō)：“死，就死在一塊；活，也活在一塊?！?br /> A“我們不能無(wú)謂地死。多活一個(gè)，革命就多一份力量?！睏罹赣钌钋榈卣f(shuō)。
楊靖宇讓四位負(fù)傷的同志往回走，到可靠的老鄉(xiāng)家暫避養(yǎng)傷。他和留下的兩位同志忍受著饑餓和寒冷的煎熬，與數(shù)千名日寇又奮戰(zhàn)了三天三夜后，一名戰(zhàn)士犧牲了，另一名戰(zhàn)士也負(fù)了重傷。楊靖宇把受傷的同志隱蔽到一個(gè)樹(shù)洞里，只身一人與敵人周旋了五天五夜。
23日凌晨，烏云密布，狂風(fēng)肆虐，凜冽的寒風(fēng)裹挾著鹽粒似的細(xì)碎的雪，打得人臉上生疼。借著微弱的亮光，楊靖宇邊打邊走，來(lái)到了濛江縣的保安屯附近。但不幸被敵人發(fā)現(xiàn)，一大股敵人將楊靖宇團(tuán)團(tuán)圍住了。B 楊靖宇沉著地緊握兩支短槍?zhuān)兄豢霉潘桑瑥棢o(wú)虛發(fā)地痛擊撲上來(lái)的敵人。敵人嚇得不敢上前，縮在遠(yuǎn)處猛叫著：“楊靖宇，你跑不了啦，快投降吧。你過(guò)來(lái)就讓你當(dāng)東邊道司令?！睏罹赣罨卮饠橙说氖且凰笞映鸷薜淖訌?。
鬼子軍官氣得發(fā)瘋，機(jī)槍、步槍一起向楊靖宇射擊。突然，楊靖宇右手一沉，他掛彩了。楊靖宇頑強(qiáng)地用左手向敵人射擊，在他面前，敵人的尸體倒了一大片。又一顆子彈擊中了他的腰，頓時(shí)鮮血把軍裝浸透了一大片。敵人見(jiàn)楊靖宇負(fù)了重傷，嚎叫著蜂擁而上。這時(shí)楊靖宇槍里僅剩下最后一顆子彈。他高呼：“打倒日本帝國(guó)主義！中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！”然后把最后一粒子彈留給了自己。為了人民的解放，他獻(xiàn)出了自己的生命。
楊靖宇犧牲后，敵人無(wú)法理解一個(gè)抗聯(lián)戰(zhàn)士為何如此英勇頑強(qiáng)，他們把楊靖宇的遺體進(jìn)行解剖。打開(kāi)腸胃，鬼子軍官驚呆了：在這個(gè)只身與數(shù)千名日本兵戰(zhàn)斗了五天五夜的抗聯(lián)司令的肚子里，竟找不到一粒糧食，有的只是未消化的野草、樹(shù)皮和棉絮……
（1）概括故事的起因：；
經(jīng)過(guò)：；
結(jié)果：。
（2）短文中畫(huà)線句子A主要通過(guò)對(duì)楊靖宇的描寫(xiě)，表現(xiàn)了他；畫(huà)線句子B主要通過(guò)對(duì)楊靖宇的描寫(xiě)，表現(xiàn)了他。
（3）為什么稱楊靖宇為抗日“英雄”？至少寫(xiě)出兩點(diǎn)看法。
（4）中華民族是英雄輩出的民族，在你心中還有哪些民族英雄？請(qǐng)寫(xiě)出三個(gè)來(lái)：。發(fā)布：2025/3/7 2:30:2組卷：17引用：1難度：0.1