閱讀材料，綜合運用所學知識探究問題。
信息意識是中學生應該具備的核心素養(yǎng)之一。為了增強信息意識，提升媒介素養(yǎng)，某中學八年級（2）班的同學在道德與法治課老師的帶領下開展了探究性學習活動。下面是活動相關環(huán)節(jié)和內容，請你參與其中。
◆網絡熱點大家評
老師搜集了一些新聞素材，給同學們發(fā)放了學習卡片：

學習資料卡片一 河北全面推廣村播計劃，讓手機成為新農具、直播成為新農活，2020年農村網上銷售額達到1200多億元。

學習資料卡片二 經杭州市公安機關查明，戴某于2021年8月5日將自己道聽途說“有人確診新冠”的不實內容發(fā)布在微信群內，擾亂社會秩序。目前，戴某已被當地公安分局處以行政拘留5天的處罰。

時政君對兩則卡片分別進行了點評：
點評1：村播計劃發(fā)揮了互聯網的作用，這些作用主要表現為

①網絡豐富日常生活：網絡使信息傳遞和交流變得方便快捷；網絡打破時空限制，促進了人際交往；網絡使生活變得更加便利和豐富多彩。②網絡推動社會進步：網絡為經濟發(fā)展注入新活力；網絡促進民主政治的進步；網絡為文化傳播和科技創(chuàng)新搭建新平臺

①網絡豐富日常生活：網絡使信息傳遞和交流變得方便快捷；網絡打破時空限制，促進了人際交往；網絡使生活變得更加便利和豐富多彩。②網絡推動社會進步：網絡為經濟發(fā)展注入新活力；網絡促進民主政治的進步；網絡為文化傳播和科技創(chuàng)新搭建新平臺

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點評2：疫情之下，戴某擾亂社會秩序實屬不該，處罰有理！不過，我們平時在抖音上、微博里隨便說點什么還是可以的，畢竟網絡無限哦！
（1）請你將點評1補充完整。
（2）同學們一致對點評2進行了反駁，同學們的觀點得到了老師的認可。請你也來對點評2進行反駁。
◆網絡生活情景劇
在主題班會上，同學們表演了情景?。?br />

小美：媽媽，我想拿你手機上網查查資料，一會就給你。 媽媽：好的，給你用一個小時吧。 （一個小時后） 媽媽：小美，一小時過去了，手機該給我了！ 小美（很不情愿地）：媽媽，我還沒有查好呢…… 媽媽：那你這一個小時干啥了？ 小美：剛剛看了一會明星的微博超話，玩了一會小游戲，和同學QQ聊了幾句，抖音很有意思，刷了一會抖音……這不，就忘了正事了。 媽媽：……

（3）根據情景劇內容，請你給小美一個忠告吧！
◆網絡匯聚正能量
互聯網是這個時代給我們的豐厚饋贈。在學習活動總結會上，老師號召同學們要以自己的實際行動，網聚正能量，讓網絡成為積極向上的空間。
（4）就這一話題，談談你的打算。