某化學(xué)興趣小組的同學(xué)按照課本的實(shí)驗裝置做“測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)”實(shí)驗(圖1),但測出的氧氣體積分?jǐn)?shù)明顯偏小。請你參與探究:
【提出問題】
造成誤差的原因是什么?如何改進(jìn)課本實(shí)驗裝置?
【查閱資料】
①
顏色、狀態(tài) | 熔點(diǎn)/℃ | 燃燒所需最低溫度/℃ | 密度/g?cm-3 | |
紅磷 | 暗紅色固體 | 590 | 240 | 2.34 |
白磷 | 白色固體 | 44.1 | 40 | 1.82 |
③在加熱的條件下銅粉能與氧氣反應(yīng)生成黑色的氧化銅固體
【猜想】
甲同學(xué):可能是導(dǎo)管內(nèi)原存有空氣,后來留有吸入的水,影響實(shí)驗的準(zhǔn)確性;
乙同學(xué):可能是瓶內(nèi)殘留氣體中還有氧氣的緣故;
你還能做的猜想是
紅磷少量(合理即可)
紅磷少量(合理即可)
(寫一點(diǎn)即可)。【交流與討論】
(1)丙同學(xué)認(rèn)為,用木炭代替紅磷也能完成圖1的實(shí)驗,但事先要在集氣瓶中放入一定量的
氫氧化鈉溶液
氫氧化鈉溶液
。(2)他們對圖1實(shí)驗裝置進(jìn)行了如圖2的改進(jìn)。
甲同學(xué)提出應(yīng)把紅磷更換為白磷,通過粗銅絲來點(diǎn)燃玻璃管內(nèi)的白磷,與圖1實(shí)驗裝置相比,圖2裝置的一個優(yōu)點(diǎn)是
環(huán)?;蚪Y(jié)果更準(zhǔn)確
環(huán)?;蚪Y(jié)果更準(zhǔn)確
。【探究與反思】
大家采用改進(jìn)的實(shí)驗裝置(圖2)進(jìn)行實(shí)驗(左邊玻璃管上面的空氣平均分成了5等份,并標(biāo)刻度線),待玻璃管冷卻、管內(nèi)白色的煙幕消失,同時能觀察到
左邊液面上升至刻度1
左邊液面上升至刻度1
,得到了較準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。【考點(diǎn)】測定空氣里氧氣含量的探究.
【答案】紅磷少量(合理即可);氫氧化鈉溶液;環(huán)?;蚪Y(jié)果更準(zhǔn)確;左邊液面上升至刻度1
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布:2024/10/11 9:0:2組卷:2引用:1難度:0.5
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1.如圖1是某化學(xué)興趣小組利用氣壓傳感器測定紅磷燃燒時集氣瓶內(nèi)氣壓變化的實(shí)驗裝置。圖2是集氣瓶內(nèi)氣壓隨時間的變化情況。下列說法不正確的是( )
發(fā)布:2024/12/25 11:30:2組卷:1026引用:3難度:0.7 -
2.某校研究性學(xué)習(xí)小組用如圖所示裝置進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗。待鎂條完全燃燒并冷卻后打開彈簧夾,進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%。
(1)圖中A儀器的名稱是
(2)如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng),則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的
【做出猜想】
【查閱資料】鎂條在氮?dú)庵心苋紵?,產(chǎn)物為氮化鎂(Mg3N2)固體。氮化化鎂中氮的化合價是C+2MgO,該反應(yīng)所的基本反應(yīng)類型是點(diǎn)燃
(3)通過以上探究,你對燃燒的有關(guān)知識有了哪些新的認(rèn)識?(寫出一條即可)
(4)24g鎂在二氧化碳中燃燒可生成多少克氧化鎂?發(fā)布:2024/11/18 8:0:1組卷:13引用:1難度:0.5 -
3.測定空氣里氧氣的含量,甲、乙、丙三個同學(xué)用如圖所示的裝置分別進(jìn)行了實(shí)驗探究。
(1)實(shí)驗時,取下橡膠塞,點(diǎn)燃紅磷后迅速伸入集氣瓶中并旋緊橡膠塞,這時看到的現(xiàn)象是
(2)甲同學(xué):用足量的木炭代替紅磷做測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗,結(jié)果實(shí)驗失敗了,請你幫助他分析失敗的原因:
(3)乙同學(xué):想用鎂條來代替紅磷做實(shí)驗,老師告訴他這種方法不是較好的方法,因為鎂條在空氣中燃燒非常劇烈,鎂既可以和氧氣反應(yīng),也可以和氮?dú)夥磻?yīng)生成氮化鎂。請寫出鎂和氮?dú)夥磻?yīng)生成氮化鎂的文字表達(dá)式:
(4)丙同學(xué):打算用鐵絲替代紅磷,實(shí)驗?zāi)芊癯晒??請說明理由。
(5)燃燒后,集氣瓶內(nèi)剩余的氣體主要是氮?dú)猓埥Y(jié)合本實(shí)驗推測氮?dú)獾奈锢硇再|(zhì)是發(fā)布:2024/11/7 8:0:2組卷:19引用:1難度:0.5
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