閱讀課文《盼》片段，回答問題。
吃過晚飯，雨還在不停地下著，嗒嗒嗒地打著玻璃窗，好像是敲著鼓點逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上張望著。望著望著又擔心起來：要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎？最好還是留到明天吧。
說來也怪，雨果真像我希望的那樣停了。四周一下子變得那樣安靜。我推開窗子，涼爽的空氣撲了過來，還帶點兒腥味。路燈照著大雨沖刷過的馬路，馬路上像鋪（pū pù）pūpū了一層明晃（huǎng huàng）huǎnghuǎng晃的玻璃；路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙。可雨點兒要是淋在淡綠色的雨衣上呢，那一定比珍珠瑪瑙還好看。我撲到自己的床上，一心想著明天雨點兒打在雨衣上的事。
（1）給片段中加點的字選擇正確的讀音，并打上“√”。
（2）用“ ”畫出片段中描寫“我”看到的雨后景色的句子，用“ ”畫出“我”想象的句子。
（3）片段第一自然段中“我”盼的是：雨停下來，留著明天再下雨停下來，留著明天再下。
（4）第二自然段中“我”盼的是：明天下雨，能穿著雨衣去上學明天下雨，能穿著雨衣去上學。
【考點】語段閱讀．
【答案】pū；huǎng；雨停下來，留著明天再下；明天下雨，能穿著雨衣去上學
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2025/1/12 22:0:1組卷：86引用：2難度：0.5
相似題
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1．閱讀課內(nèi)片段完成練習。
①縱觀千百年來的科學技術(shù)發(fā)展史，那些在科學領(lǐng)域有所建樹的人，都善于從細微的、司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，追根求源，最后把“？”拉直變成“！”，找到真理。
②波義耳是17世紀英國著名的化學家。一天，他急匆匆地向自己的實驗室走去，路過花圃時，陣陣醉人的香氣撲鼻而來，他這才發(fā)現(xiàn)花圃里的花已經(jīng)開了。他摘下幾朵紫羅蘭犧入一個盛水的燒瓶中，然后開始和助手們做實驗。不巧的是，一個助手不慎把一滴鹽酸濺到了紫羅蘭上，愛花的波義耳急忙把冒煙的紫羅蘭沖洗了一下，重新插入花瓶中。誰知過了一會兒，濺上鹽酸的花瓣竟奇跡般地變紅了。波義耳立即敲感地意識到，紫羅蘭中有一種物質(zhì)遇到鹽酸會變紅。那么，這種物質(zhì)到底是什么？別的植物中會不會有同樣的物質(zhì)？別的酸對這種物質(zhì)會有什么樣的反應？這一奇怪的現(xiàn)象以及一連串的問題，促使波義耳進行了許多實驗。由此他發(fā)現(xiàn)，大部分花草受酸或堿的作用都會改變顏色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明顯：它遇酸變成紅色，遇堿變成藍色。利用這一特點，波義耳制成了實驗中常用的酸堿試紙——石蕊試紙。從那以后，這種試紙一直被廣泛應用于化學實驗中。
（1）下列哪個詞語和“司空見慣”的意思不同？
A.層出不窮
B.熟視無睹
C.見怪不怪
（2）第②段中的“這一特點”指的是。
A.實驗中發(fā)現(xiàn)，大部分花草受酸或堿的作用都會改變顏色
B.石蕊地衣中提取的紫色浸液遇酸變紅色，遇堿變藍色
C.助手不小心將鹽酸滴到紫羅蘭上，紫羅蘭中有一種物質(zhì)變紅了
D.助手不小心將鹽酸到紫羅蘭上，紫羅蘭花會冒煙
（3）根據(jù)②段的內(nèi)容填表。
（4）判斷下列說法的正誤，正確的打“√”錯誤的打“×”。人物 ？ 過程 ！ 波義爾 紫羅蘭為什么會變色
①把“？”拉直變成“！”，作者這樣表述，形象生動地表達了觀點。
②波義耳經(jīng)過反復實驗發(fā)現(xiàn)，花草受酸或堿的作用都會改變顏色。
③作者選取了化學家波義耳的事例來證明觀點，很有說服力。
（5）如果再給文段選一個事例，下面兩則材料，哪個更好？說說你的理由。材料一
??阿基米德洗澡時發(fā)現(xiàn)澡盆中的水隨著身體的浸入而不斷溢出，這是為什么呢？其他物質(zhì)浸入水中也會產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象嗎？他經(jīng)過反復的實驗，終于發(fā)現(xiàn)了浮力定律，還幫國王測定了皇冠的純度。
我選擇材料材料二
??萊特兄弟自幼愛好機械，向往飛上藍天。他們努力學習前人的研究成果，研究鳥類的飛翔秘密，探索它們起飛、升降和盤旋的機理，進行飛行器的研制。經(jīng)歷了一次次的試飛，經(jīng)歷次次的失敗，終于在1903年發(fā)明了人類歷史上第一架飛機。，我的理由是。發(fā)布：2025/1/13 10:30:1組卷：7引用：1難度：0.8 -
2．閱讀理解。
十六年前的回憶（節(jié)選）
1927年4月28日，我永遠忘不了那一天。那是父親的被難日，離現(xiàn)在已經(jīng)十六年了。
那年春天，父親每天夜里回來得很晚。每天早晨，不知道什么時候他又出去了。有時候他留在家里，埋頭整理書籍和文件。我蹲在旁邊，看他把書和有字的紙片投到火爐里去。
我奇怪地問他：“爹，為什么要燒掉呢？怪可惜的?！?br /> 待了一會兒，父親才回答：“不要了就燒掉。你小孩子家知道什么!”
父親是很慈祥的，從來沒罵過我們，更沒打過我們。我總愛向父親問許多幼稚可笑的問題。他不論多忙，對我的問題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽。這一次不知道為什么，父親竟這樣含糊地回答我。
（1）那年春天具體指的是什么？這年春天父親的行為比較異常，體現(xiàn)在什么地方？
（2）父親竟這樣含糊地回答我中含糊的意思是什么？回答是指哪句話？父親這樣回答的原因是什么？
（3）從片段的最后一段中，你體會到這是一位怎樣的父親？發(fā)布：2025/1/13 10:30:1組卷：17引用：1難度：0.7 -
3．閱讀課內(nèi)片段完成練習。
元宵（湯圓）上市，春節(jié)的又一個高潮到了。除夕是熱鬧的，可是沒有月光；元宵節(jié)呢，恰好是明月當空。大年初一是體面的，家家門前貼著鮮紅的春聯(lián)，人們穿著新衣裳，可是它還不夠美；元宵節(jié)，處處懸燈結(jié)彩，整條大街像是辦喜事，火熾而美麗。有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈；有的通通彩繪《紅樓夢》或《水滸傳》故事，有的圖案各式各樣。這在當年，也就是一種廣告。燈一懸起，任何人都可以進到鋪中參觀，晚間燈中都點上蠟燭，觀者就更多。這廣告可不庸俗。干果店在燈節(jié)還要做一批雜拌兒生意，所以每每獨出心裁，制成各樣的冰燈，或用麥苗做成一兩條碧綠的長龍，把顧客招來。
孩子們買各種花炮燃放，即使不跑到街上去淘氣，在家中也照樣能有聲有光地玩耍。家中也有燈：走馬燈、宮燈、各形各色的紙燈，還有紗燈，里面有小鈴，到時候就叮叮地響。大家還必須吃元宵啊。這的確是美好快樂的日子。
（1）讀第二自然段，用“ ”畫出描寫“有聲有光”的語句。
（2）根據(jù)選文內(nèi)容，體會老舍先生是如何把元宵節(jié)寫詳細的。
①在第一自然段中，先寫元宵節(jié)是春節(jié)的“又一個高潮”，采用的寫法突出其與眾不同；然后用總分的寫法描寫元宵節(jié)的習俗。
②在第二自然段中，對孩子們過元宵節(jié)的場面單獨進行描寫，突出孩子們過節(jié)的特點是。
（3）讀畫橫線的句子，注意加點的部分，說說它們有什么特點。
（4）文中描寫燈多的詞語是：、。作者從和兩個方面說明燈很多。發(fā)布：2025/1/13 10:30:1組卷：50引用：1難度：0.3
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