閱讀。
??古人詩云“芭蕉不展丁香結芭蕉不展丁香結”“丁香空結雨中愁丁香空結雨中愁”。在細雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外嫵媚。花墻邊兩株紫色的，如同印象派的畫，線條模糊了，直向窗前的瑩白滲過來。讓人覺得，丁香確實該和微雨連在一起。
??只是賞過這么多年的丁香，卻一直不解，何以古人發(fā)明了丁香結的說法。今年一次春雨，久立窗前，望著斜伸過來的丁香枝條上一柄花蕾，小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。我才恍然，果然是丁香結。
??丁香結，這三個字給人許多想象。再聯(lián)想到那些詩句，真覺得它們負擔著解不開的愁怨了。每個人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來。所以丁香結年年都有。結，是解不完的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不太平淡無味了嗎？
（1）根據(jù)課文內(nèi)容將文章引用的兩句詩詞補充完整，并說明作者在此引用古詩詞的用意是 從另一角度展示了丁香結的形象，豐富了丁香結的內(nèi)涵，為讀者提供了展開豐富想象的天地從另一角度展示了丁香結的形象，豐富了丁香結的內(nèi)涵，為讀者提供了展開豐富想象的天地。
（2）賞析畫橫線的句子，完成練習。
這句話描寫的是在 細雨迷蒙細雨迷蒙時 花墻花墻邊的丁香，其主要特點是 線條模糊線條模糊。作者把丁香比作印象派的畫是因為 BB
A.雨中的丁香在作者眼里的確像一幅畫。
B.細雨中的丁香線條模糊，再加上窗外的光線映射，容易讓人產(chǎn)生美的錯覺。
（3）聯(lián)系上下文說一說，“丁香結”原本指什么？古人用它來表達什么意思？
“丁香結”原本指丁香的花苞。古人用它來象征解不開的愁緒。“丁香結”原本指丁香的花苞。古人用它來象征解不開的愁緒。
（4）理解“結，是解不完的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不太平淡無味了嗎”這句話的含義。
作者面對丁香，一反古人的情感，并不是一味地哀愁，更沒有產(chǎn)生抱怨生活的想法，而是對人生有了更深刻的領悟。作者認為，人生中的問題永遠存在，是解不完的；正因為解不完，人生才不至于平淡無味。當身處困境，面對棘手的問題時，我們不應該自暴自棄或怨天尤人，既然人生中的問題解決不完，何不樂觀豁達一些呢？再者，人生的意義或樂趣也許就是在不斷地解決人生問題的過程中產(chǎn)生的。平順的路固然好走，可也失去了行走的快樂。作者面對丁香，一反古人的情感，并不是一味地哀愁，更沒有產(chǎn)生抱怨生活的想法，而是對人生有了更深刻的領悟。作者認為，人生中的問題永遠存在，是解不完的；正因為解不完，人生才不至于平淡無味。當身處困境，面對棘手的問題時，我們不應該自暴自棄或怨天尤人，既然人生中的問題解決不完，何不樂觀豁達一些呢？再者，人生的意義或樂趣也許就是在不斷地解決人生問題的過程中產(chǎn)生的。平順的路固然好走，可也失去了行走的快樂。
【考點】語段閱讀．
【答案】芭蕉不展丁香結；丁香空結雨中愁；從另一角度展示了丁香結的形象，豐富了丁香結的內(nèi)涵，為讀者提供了展開豐富想象的天地；細雨迷蒙；花墻；線條模糊；B；“丁香結”原本指丁香的花苞。古人用它來象征解不開的愁緒。；作者面對丁香，一反古人的情感，并不是一味地哀愁，更沒有產(chǎn)生抱怨生活的想法，而是對人生有了更深刻的領悟。作者認為，人生中的問題永遠存在，是解不完的；正因為解不完，人生才不至于平淡無味。當身處困境，面對棘手的問題時，我們不應該自暴自棄或怨天尤人，既然人生中的問題解決不完，何不樂觀豁達一些呢？再者，人生的意義或樂趣也許就是在不斷地解決人生問題的過程中產(chǎn)生的。平順的路固然好走，可也失去了行走的快樂。
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：61引用：2難度：0.5
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1．閱讀名篇選段，完成練習。
①太陽已經(jīng)落到地平線下了，天邊那一抹紅霞已經(jīng)漸漸褪為粉色?！微陬^頂上的天空也慢慢地由原來的天藍色變成了像知更鳥的蛋一樣柔和的青綠色，鄉(xiāng)間那種神秘、寂靜的夜色便悄悄地降臨了，把郝思嘉①籠罩在其中。③整片鄉(xiāng)野已是一派朦朦朧朧的景致。④紅色的壟溝以及開裂的路面已經(jīng)看不出原有的帶神秘色彩的猩紅色，變成了普普通通的褐土?！微萋穼^的牧場里，馬匹、騾子和牛群把頭伸出圍欄，安安靜靜地站在那，等著人們把它們趕回牲口棚里去進食。⑥它們一點兒也不喜歡把牧場和小溪隔開的灌木叢那黑魆魆的影子，于是都對著郝思嘉抽動耳朵，似乎很感激這人的陪伴。
（選自[美]瑪格麗特?米切爾《飄》，有刪改）注釋：①郝思嘉：《飄》這部長篇小說的女主人公。
（1）選段一共有六句話，分別描繪了三幅圖畫，請你選一選。
A．牧場牲畜圖
B．夕陽晚霞圖
C．鄉(xiāng)村夜色圖
①句：
②③④句：
⑤⑥句：
（2）這段文字像一幅多彩的油畫，描繪出了各種景物的色彩變化，請你根據(jù)選段內(nèi)容，照樣子填一填。
例：紅霞由（紅）色變?yōu)椋ǚ郏┥?br />①天空由（天藍）色變?yōu)?!--BA-->色。
②壟溝由（猩紅）色變?yōu)?!--BA-->土。
（3）選段所描繪的鄉(xiāng)間夜色有什么特點？請從文中找出兩個詞語概括一下。發(fā)布：2025/1/11 22:30:2組卷：39引用：3難度：0.8 -
2．閱讀語段，完成練習。
①古代生物的狀況，在巖石中更有著豐富的記錄。許多生物的尸體由于和泥沙埋在一起，被泥沙緊緊包裹住，沒有毀滅消失，而讓別的礦物質填充了它的遺體，保留了它的外形甚至內(nèi)部的構造。在特殊的情況下，某些生物的尸體竟完整地保存下來了，如北極凍土帶中的長毛象、琥珀中的昆蟲。所有這些都叫作“化石”。
②化石是歷史的證人，它幫助我們認識地球歷史的發(fā)展過程。
③例如，很多地方都發(fā)現(xiàn)了一種海洋生物三葉蟲的化石。它告訴我們，在離現(xiàn)在大約六億多年前到五億多年前的那個叫作“寒武紀”的時代，地球上的海洋是多么寬廣。
（1）第①段的最后一句話中的“所有這些”指的是什么？
（2）第②段在文中的作用是。
（3）第③段主要運用了的說明方法。
A．下定義
B．列數(shù)字
C．舉例子
D．作比較
（4）讀了這個語段后，你會提出什么問題？準備用什么方法來解答呢？請寫在下面。
提出問題：
解答方法：發(fā)布：2025/1/11 22:30:2組卷：22引用：2難度：0.6 -
3．閱讀課外短文，完成練習。
慢慢抵達 夏天的烈日下，拜倫走在路上，心里正盤算著退學。這時，一輛汽車呼嘯著從他身邊疾馳而過。路邊的鳥因為受驚，尖叫著一飛而起。拜倫的心在沮喪中忽然一亮：一輛汽車，如此飛速前進無疑可以到達目的地，但倘若慢一點也可以到達，倘若是輛小馬車呢？他的腦海中出現(xiàn)了童話中的小馬車，一顛一顛地駛進了城堡。
拜倫從小就是個笨孩子。10歲時，幾乎不能辨識課本上的字，這在教育學上叫做“功能性文盲”?？墒?，他是個要強的孩子。在母親的鼓勵下，他借助一種特殊的學習用具，用超越常人十倍的努力，完成了從小學到高中的學業(yè)，考入了夢寐以求的俄亥俄州威斯利亞大學。
可是接下來的大學時光，給了拜倫當頭一棒，讓他感到自己又重回到小學四年級?？荚嚥患案窈蛧乐氐目诔裕尠輦惗啻萎a(chǎn)生放棄學業(yè)的念頭。那些可敬的老師，給了拜倫無私的幫助：雷曼教授每周花四個小時，幫助拜倫閱讀和寫作，并且告訴他，一個人永遠不要低估自己的能力；艾迪教授幫助他矯正口吃，教會他將一支圓珠筆含在口中練習說話，給他提供實習主持人的機會。
畢業(yè)后，被稱為“笨驢”的拜倫?皮茨，從地方媒體開始干起，一步一個腳印，終于成為美國哥倫比亞廣播公司《新聞60分》節(jié)目的主持人。在一系列重大事件的報道中，他成績斐然，贏得了廣泛贊譽：六次獲得地區(qū)艾美獎，四次獲得全美聯(lián)合新聞獎，還奪得全美黑人新聞工作者協(xié)會優(yōu)秀獎。
拜倫抵達目標的速度，不像別人那樣坐著飛快的汽車飛奔而去。他是坐著童話中的小馬車，方向明確，目標堅定，不畏艱難，百倍努力，慢慢抵達。
（1）老師們是怎樣給予拜倫幫助的？用“ ”在文中畫出相關的語句。
（2）閱讀短文，判斷下列說法是否正確，正確的打“√”，錯誤的打“×”。
①拜倫小時候比較聰明，高中畢業(yè)后考入了俄亥俄州威斯利亞大學。
②拜倫為了矯正口吃，將一支圓珠筆含在口中練習說話。
（3）對短文最后一段理解正確的一項是
A．拜倫雖然笨，但他用超越常人十倍的努力，向著目標前進，他雖然進步慢，但最終獲得成功。
B．拜倫小時候特別喜歡坐童話中的那種小馬車。
（4）被稱為“笨驢”的拜倫后來多次獲獎。在領獎時，主持人要他談談獲獎的感受，他可能會說些什么呢？請你結合他的童年經(jīng)歷為他寫一段獲獎感言吧。發(fā)布：2025/1/11 22:30:2組卷：43引用：3難度：0.5
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