人才興則國家興，在歷朝歷代，人才始終發(fā)揮著重要作用。閱讀材料，回答問題。
材料一：今者王公大人為政于國家者……不得富而得貧，不得眾而得寡，不得治而得亂，是其故何也？曰：是在王公大人為政于國家者，不能以尚賢事能為政也。故古者圣王甚尊尚賢而任使能，不黨父兄，不偏貴富，不嬖顏色。
——《墨子》所舉者必有賢，所用者必有能。……今夫上賢，任智、無常，逆道也，而天下常以為治……是廢常上賢則亂，舍法任智則危，故曰：上法不上賢……故明主使法擇人，不自舉也；使法量功，不自度也。
——《韓非子》材料二：考生“皆懷牒（證件）自列于州縣”的自由報考原則，不論貴族和平民皆可參加考試?！e凡政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化、天文、地理、民族等各種與國計(jì)民生相關(guān)的大事，皆可為考試內(nèi)容。……一切以程文（文章）定去留，為草野寒酸之士開辟了登仕之途。
——楊齊?！犊婆e制度與近代文化》（1）根據(jù)材料一，概括兩位學(xué)者在用人之道上認(rèn)識的異同及各自代表的利益方。結(jié)合所學(xué)，指出當(dāng)時各學(xué)派爭鳴實(shí)質(zhì)及由此產(chǎn)生的影響。
（2）根據(jù)材料二，總結(jié)科舉制的特點(diǎn)。結(jié)合所學(xué)，簡述科舉制出臺的背景及該制度對中國歷史發(fā)展所起的作用。