閱讀材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答問題。
教育和科學(xué)技術(shù)都是人類的文化成果，在人類社會(huì)發(fā)展中，教育的發(fā)展與科學(xué)技術(shù)的發(fā)展緊密聯(lián)系。
材料一：
工業(yè)革命以前，教育的主要內(nèi)容是農(nóng)耕知識(shí)和道德倫理，工業(yè)革命以后，學(xué)科化、專業(yè)化的自然科學(xué)成為教育的重要內(nèi)容。造紙、印刷術(shù)出現(xiàn)以前，教育的場(chǎng)所范圍被限制于私塾、書院等有限的空間，造紙、印刷術(shù)普及后，教育的場(chǎng)所不斷突破固定的空間。電子技術(shù)出現(xiàn)以前，教育的方式主要是講授、誦讀、領(lǐng)悟，電子書技術(shù)普及后，從早期的影音視頻和多媒體技術(shù)到現(xiàn)代計(jì)算機(jī)和信息技術(shù)，教育的手段方式日益多樣。未來(lái)，隨著科技的進(jìn)一步發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個(gè)性化和終身化的教育體系將得到普及。
材料二：
現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展和廣泛運(yùn)用，對(duì)教育產(chǎn)生了深刻的影響。科學(xué)技術(shù)對(duì)教育創(chuàng)新發(fā)展的積極作用有目共睹，但也產(chǎn)生了不可忽視的問題，如：網(wǎng)絡(luò)游戲催生了一大批網(wǎng)癮少年，娛樂信息分散學(xué)習(xí)專注力，網(wǎng)絡(luò)負(fù)面因素對(duì)學(xué)校教育造成不可逆的損傷，網(wǎng)絡(luò)依賴導(dǎo)致獨(dú)立思考、批判創(chuàng)新能力以及教育中的情感交流，情緒感染下降；等等。
材料三：
隨著人工智能（AI）的發(fā)展，“AI+早教”吸引了不少企業(yè)和家庭的關(guān)注。兒童機(jī)器人誕生，“AI+早教”內(nèi)容豐富、形式互動(dòng)，引發(fā)孩子興趣、激發(fā)孩子潛能、培養(yǎng)孩子習(xí)慣，用于陪護(hù)孩子、教育孩子，成為他們的“玩伴”。
（1）結(jié)合材料一，運(yùn)用文化生活知識(shí)，說明科學(xué)技術(shù)進(jìn)步對(duì)教育發(fā)展的積極作用。
（2）結(jié)合材料二，說明如何用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看待現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)教育的影響。
（3）面對(duì)“AI+早教”，有的家庭滿心歡喜，有的家庭則持否定態(tài)度。對(duì)此，你的態(tài)度如何？簡(jiǎn)要說明理由。