閱讀下面的文字，完成下列各題。
      ①美是純潔道德、豐富精神的重要源泉。中辦、國(guó)辦近日印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見(jiàn)》，提出以提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)為目標(biāo)，把美育納入各級(jí)各類(lèi)學(xué)校人才培養(yǎng)全過(guò)程，貫穿學(xué)校教育各學(xué)段。
      ②黨的十八大以來(lái)，黨和國(guó)家高度重視學(xué)校美育工作，把學(xué)校美育工作擺在更加突出位置，作出一系列重大決策部署，推動(dòng)學(xué)校美育實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展。但總體看，目前美育仍然是整個(gè)教育事業(yè)中有待加強(qiáng)的環(huán)節(jié)，學(xué)校美育在改革發(fā)展中表現(xiàn)出了三個(gè)不適應(yīng)：學(xué)校美育與素質(zhì)教育的要求還不相適應(yīng)；與推進(jìn)教育現(xiàn)代化的要求還不相適應(yīng)；與全面實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)和兩個(gè)百年目標(biāo)還不相適應(yīng)?！兑庖?jiàn)》明確了新時(shí)代學(xué)校美育為什么做、做什么、怎么做，強(qiáng)化了學(xué)校美育的育人功能，對(duì)引導(dǎo)全社會(huì)重視美育的價(jià)值、營(yíng)造共同促進(jìn)學(xué)校美育發(fā)展的社會(huì)氛圍，具有重要示范帶動(dòng)意義。確立了學(xué)校美育工作堅(jiān)持三項(xiàng)原則：引領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立正確的歷史觀(guān)、民族觀(guān)、國(guó)家觀(guān)、文化觀(guān)，陶冶高尚情操，塑造美好心靈，增強(qiáng)文化自信；健全面向人人的學(xué)校美育育人機(jī)制縮小城鄉(xiāng)差距和校際差距，讓所有在校學(xué)生都享有接受美育的機(jī)會(huì)；全面深化學(xué)校美育綜合改革，形成充滿(mǎn)活力、多方協(xié)作、開(kāi)放高效的學(xué)校美育新格局。
      ③如何上好美育課？首先要認(rèn)清美育的目標(biāo)。將美育等同于技能教育，認(rèn)為美育可能增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，都是對(duì)美育的嚴(yán)重誤解。美育是審美教育、情操教育、心靈教育，也是豐富想象力和培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的教育。對(duì)于廣大學(xué)子來(lái)說(shuō)，在專(zhuān)業(yè)美育教師的指導(dǎo)下，參與大合唱、集體舞、課本劇等藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，不僅能豐富體驗(yàn)，還可拓寬視野；走進(jìn)博物館、科技館、大自然等奇妙世界，不僅能激發(fā)個(gè)體對(duì)歷史、文化和生命的敬畏，更能進(jìn)一步追尋人生的價(jià)值與境界。美育注重的是全面提升學(xué)生感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，加強(qiáng)美育理應(yīng)與加強(qiáng)德育、智育、體育、勞動(dòng)教育相互融合起來(lái)。
      ④加強(qiáng)美育的滲透與融合，學(xué)校美育課程建設(shè)是重點(diǎn)。《意見(jiàn)》緊緊抓住課程這一關(guān)鍵要素和環(huán)節(jié)，從學(xué)科融合、學(xué)段銜接、目標(biāo)整合、教材貫通四個(gè)方面提出了實(shí)施構(gòu)想……以美育人非一日之功，尤需腳踏實(shí)地、久久為功。目前，學(xué)校美育已經(jīng)實(shí)現(xiàn)從城市擴(kuò)展到鄉(xiāng)村，從單一鑒賞轉(zhuǎn)為綜合實(shí)踐，從線(xiàn)下探索到線(xiàn)上共享，從校園走向家庭、社會(huì)等一系列巨大轉(zhuǎn)變。但也應(yīng)看到，強(qiáng)化美育薄弱環(huán)節(jié)，需要學(xué)校及社會(huì)各界群策群力，為全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作提供切實(shí)支持。
      ⑤美育絕不是“無(wú)用”，而有實(shí)實(shí)在在的“大用”。物理學(xué)家錢(qián)學(xué)森雅愛(ài)書(shū)畫(huà)，園林學(xué)家、古建筑學(xué)家陳從周熱愛(ài)文學(xué)，農(nóng)業(yè)學(xué)家袁隆平喜歡小提琴，他們?cè)谙硎苊赖耐瑫r(shí)創(chuàng)造美，以杰出的綜合素養(yǎng)在各自領(lǐng)域斬獲殊榮。新時(shí)代新征程，呼喚全面發(fā)展的棟梁之材，呼喚能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。當(dāng)美育的種子播進(jìn)每個(gè)幼小的心靈，一朵朵美好的青春之花終將綻放于中華大地。
（節(jié)選自馬蘇薇《把美育納入學(xué)校人才培養(yǎng)全過(guò)程》，《人民日?qǐng)?bào)》2020年10月28日）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

C

C

A．目前學(xué)校美育在改革發(fā)展中表現(xiàn)出諸多不適應(yīng)，其中之一是學(xué)校美育與素質(zhì)教育的要求不相適應(yīng)。
B．《意見(jiàn)》確立的學(xué)校美育工作應(yīng)堅(jiān)持的三項(xiàng)原則可以概括：堅(jiān)持正確方向、面向全體和改革創(chuàng)新。
C．美育注重全面提升學(xué)生感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，這些能力只能借助美術(shù)課培養(yǎng)。
D．《意見(jiàn)》抓住課程環(huán)節(jié)，從學(xué)科融合、學(xué)段銜接等方面提出了加強(qiáng)學(xué)校美育課程建設(shè)的實(shí)施構(gòu)想。
（2）下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是

D

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A．文章多次提到《意見(jiàn)》，作用卻不盡相同，第①段征引《意見(jiàn)》內(nèi)容以提出中心論點(diǎn)，第④段引述《意見(jiàn)》內(nèi)容用作論據(jù)。
B．文章第②段指出黨的十八大以來(lái)，學(xué)校美育工作雖被高度重視，但總體看，美育仍是目前整個(gè)教育事業(yè)中有待加強(qiáng)的環(huán)節(jié)。
C．文章第⑤段舉物理學(xué)家錢(qián)學(xué)森、古建筑學(xué)家陳從周、農(nóng)業(yè)學(xué)家袁隆平等人的例子，闡述美育具有實(shí)實(shí)在在的“大用”的道理。
D．文章整體上按照“是什么—為什么—怎么辦”的邏輯順序展開(kāi)論證，而第③④兩段闡述“怎么辦”時(shí)則采用了層進(jìn)式結(jié)構(gòu)。
（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

C

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A．明確新時(shí)代學(xué)校美育的意義、內(nèi)容及路徑，有助于強(qiáng)化、優(yōu)化學(xué)校美育的育人功能。
B．將美育等同于技能教育、認(rèn)為美育會(huì)增加學(xué)生負(fù)擔(dān)等錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)均源于美育目標(biāo)模糊。
C．學(xué)校美育注重于全面提升學(xué)生感受、表現(xiàn)、鑒賞、創(chuàng)造美的能力，途徑卻相對(duì)單一。
D．以美育人須腳踏實(shí)地、持之以恒；也需要學(xué)校及社會(huì)各界群策群力，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)。