近代中西文化的交流與碰撞，對(duì)中國(guó)社會(huì)與文化變革起到了推動(dòng)作用。閱讀材料，回答問(wèn)題。
19世紀(jì)中西文化交流簡(jiǎn)表

階段	時(shí)間	中西文化交流簡(jiǎn)況
第一階段	1800～1839年	繼馬戛爾尼訪(fǎng)華后，1807年英國(guó)派馬禮遜來(lái)華傳教，此時(shí)嘉慶帝厲行閉關(guān)政策，嚴(yán)禁傳教活動(dòng)，禁止外國(guó)人學(xué)習(xí)中文。馬禮遜好不容易聘請(qǐng)的中文老師，身上經(jīng)常帶著毒藥，一旦被官府發(fā)現(xiàn)以便隨時(shí)自盡。他還注意到，中國(guó)人擁有某種根深蒂固的優(yōu)越感，稱(chēng)外國(guó)人是“番鬼”。在官府的迫害下，他不得不離開(kāi)廣州，到澳門(mén)和馬六甲一帶進(jìn)行傳教和學(xué)術(shù)活動(dòng)。
第二階段	1840～1860年	一批愛(ài)國(guó)者從戰(zhàn)爭(zhēng)中驚醒，他們提倡“師夷”，是對(duì)當(dāng)時(shí)人們普遍存在的天朝大國(guó)心理的大膽挑戰(zhàn)，但卻是空谷足音，長(zhǎng)久不為清廷所重視。
第三階段	1860～1895年	夷人的長(zhǎng)技被提升為“西學(xué)”，并借助“體用”等中國(guó)傳統(tǒng)哲學(xué)范疇，將中西學(xué)納入統(tǒng)一體內(nèi)，它進(jìn)一步?jīng)_破了“夷夏大防”的藩籬，為人們大膽接受西學(xué)開(kāi)辟了道路。以培養(yǎng)外語(yǔ)、軍事、科技人才為目標(biāo)的新式學(xué)堂增多，西式學(xué)堂逐漸被人們所接收。
第四階段	1895～1900年	維新派不僅將人們對(duì)西學(xué)的認(rèn)識(shí)，由“西藝”推進(jìn)到了“西政”，而且第一次打破了隆中抑西的傳統(tǒng)文化價(jià)值觀，為西學(xué)在中國(guó)的廣泛傳播，在思想上進(jìn)一步開(kāi)辟了道路。到1897年底，各地已建立以變法自強(qiáng)為宗旨的學(xué)會(huì)33個(gè)，新式學(xué)堂17所，出版報(bào)刊19種，到1898年，學(xué)會(huì)、學(xué)堂和報(bào)館達(dá)300多個(gè)。

——據(jù)葛兆光《中國(guó)思想史》等整理（1）根據(jù)材料，概括19世紀(jì)國(guó)人學(xué)習(xí)西方文化的變化趨勢(shì)。并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析國(guó)人對(duì)西學(xué)認(rèn)識(shí)變化的外部原因。
（2）根據(jù)上述表格，編寫(xiě)20世紀(jì)第一個(gè)階段的中西文化交流簡(jiǎn)況（注明起訖時(shí)間）。
（3）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，你如何看待近代中西文化的交流與碰撞？（要求：圍繞材料中的一種或兩種觀點(diǎn)展開(kāi)評(píng)論；觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合。）